孩子写作文抄袭怎么教育

~

1. 孩子抄袭作文的陋习是如何养成的

前天，在“中文自修杯”第三届美丽汉字征文活动颁奖现场披露了“原本评出的一二三等奖共计420余篇，结果只颁出了380个奖，原因就在于有超过一成的文章被查出抄袭“，这个消息，令前来领奖的学生、家长和教师们十分震惊，也在会场内外引起了热议。

很多家长说，我们不会指导孩子写作文，每次一布置作文，全家人都帮着在一大撂作文书上找范文。然后改头换面地抄写，以应付学校要求的作文。这样做有用吗？下次还要抄，下下次还要抄，什么时候才能自己写？当抄作文成为一种习惯，哪个孩子还愿意写作文？

作为家长，应该从以下几个方面培养孩子养成自己写作文的习惯，而不是一昧溺爱。

一、给孩子提供阅读对象，让孩子积累写作材料。指导孩子从阅读中积累材料，首先要让孩子读懂课文，每读一篇都要有收获，而且尽可能做到熟读成诵，要求背诵的课文一定要背诵，让课文中的语言文字尽可能多地印在孩子们的脑海里，使课文中的词语句式，精彩段落，成为孩子们语言仓库中的积累。

二、让孩子敢说 写作其实很简单，你怎么想就怎么说，怎么说就怎么写，说是写的基础。在说的同时培养了孩子的语言组织能力、思维的流畅性，也培养了孩子善于观察事物的能力。家长要多给学生创造说的机会。每天让孩子说说掌握了哪些新知识，说说自己的所见所闻，说自己的喜怒哀乐。开始只要说简单的几句话，慢慢的发展说一段话、几段话。开始要求不要太高，只要把事情表达清楚即可，慢慢的让孩子注意用上学过的好词佳句，使说话的内容丰富些、具体些、生动些。而且孩子们在无拘无束的说的过程中，没有心理压力，能够自由发挥，这样还能多方面培养孩子的能力。

三、养成孩子多看、勤写日记的习惯 要使孩子有内容可写，家长要注意丰富孩子的生活，引导孩子养成观察和思考的习惯，让孩子观察路上的行人、车子，街道两旁的商店，观察在季节转换时大自然的变化；经常带孩子去公园、广场、超市等公共场所逛逛，增加孩子的感性认识，让孩子拥有一双会发现的眼睛，发现有趣的、开心的、失望的、沮丧的事，发现生活中的美，发现家乡翻天覆地的变化，督促孩子时时刻刻做个有心人，把所见、所闻、所思、所感用日记的形式写下来，这就是取之不尽的作文材料。

四、多给孩子鼓励。 家长在读孩子的作文时多以成人的眼光，结果我们孩子的作文是一无是处。我们要站在孩子角度，同时，要明白即使再差的一篇习作，都会有它耀眼的亮点。哪怕是一个优美的句子、一个生动的词语、一个用对的标点符号，一个写得比以前更好的字。 这些都可以鼓励孩子，增强孩子的自信心。

2. 孩子抄作文,怎么管

写好作文有两个好办法，一是多写，写多了就会下笔如有神了，一是多读，看书多了好的思路就有了.

创新的思维很重要，网上的东西最多看看做参考，不可照抄.

一、擦亮慧眼，从身边寻找作文材料

俗话说“巧妇难为无米之炊.”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措.孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”.在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材.针对不同的学龄水平，可以区别对待.例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了.此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程.这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔.其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材.如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头.因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头.

二、利用范文，让孩子学会模仿学会创作

有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文.如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题.

1、词汇缺乏.比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词.

2、句子不通顺.在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文.例如“书我读了”（正确是“我读了书”）、“我吃先”、“我走先”等（正确是“我先吃”、“我先走”）.

3、观察力不够，描写不深入.例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动.

针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点.这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导.日积月累，他们自然会掌握不少新的形式.

三、多看、多读、多记，多积累

写作是一种创作.要写好作文的关键在于，观察积累，记忆储存；从说到写，推敲修改，多读勤写.在教学中，我建议学生们多多阅读，在条件允许的范围内，让学生多收集模范文章和剪报，抄写和背诵好词好句好段，让他们记熟和运用.熟能生巧，经过练习，笔头熟了，素材多了，写起文章来也就能得心应手了.海外孩子学中文不是一个简单的过程，但我相信只要下定决心肯学，一定能学好

3. 如何对待小学生作文抄袭

语文散发着墨香，语文课应致力于学生语文素养的形成与发展，而提高语文素养的关键在于提高学生的写作水平。

但一谈到上作文课，学生谈虎色变，语文教师一筹莫展。师生心中无物，心中无山水。

究其原因，对于学生来说：1 学生大脑里储存的美词、美句、美文较少。心有余而力不足。

这就像盘，里面是空文件，怎能向人展示出内容来呢？2学生的懒惰思想，写作文时怕吃苦、怕动脑子。3没有养成良好的阅读积累习惯。

感觉学习时间紧，各科挣时间。长此以往，没有养成文化积淀。

对于语文教师而言，作文课没有现成的路要走，教师上作文课很盲目。只是一味的出示作文题目，并简单的进行指导、点评，就让学生自己去写。

难怪学生乏味，害怕写作文。那么怎样扭转学生写作文时的恐怖、畏缩心里及语文教师作文课上的倦怠感呢？我经过这一年的上下求索，摸索出一套行之有效的方法。

我们两班的学生特别喜欢上语文课，特别是喜欢上作文课。他们的写作水平也有质的飞跃。

具体做法如下：一 阅读、积累、背诵，激发学生兴趣，让学生胸有成竹。作文难，缘于学生积累少，不少学生作文空洞无物，一个重要的原因是平时积累太少。

中国是一个诗歌的国度，诗词歌赋拨动人得情思，让人心旷神怡。古今中外的经典名著可以陶冶人得情操，开拓心灵的沃土。

一些文学杂志、名著大作、满分作文。以最时尚的信息展示给读者，激起读者智慧之花。

以小组比赛的形式开展积累。1 每周开设一节阅读课，并以小组比赛的形式，评出摘抄、积累最多的小组。

选两组优秀者并以奖励。2 每两周开展一节美文背诵擂台赛，评出优秀个人、优秀小组，并进行奖励。

学生为了展示个人魅力、才情他们背诵名家名作、满分作文、小说、诗词歌赋等。通过这种活动，在背诵积累中，也提高了写作能力。

3 每上语文课之前，小组以竞赛的方式展示两句古诗，一句名言和一个成语典故。要求小组展示古诗的作者、出处、诗意、诗句所蕴含的哲理及感情。

名言展示有关理想、读书、惜时、奋斗、成长、爱国……成语典故的展示时学生最喜欢的，小组代表把成语课前写到黑板上，并写出时间、地点、人物及成语所蕴含的哲思。然后再语文课上展示成语典故的由来。

当堂齐背和抽查背诵相结合的方式。为了提高展示古诗、名言、成语典故的质量。

我设置分值，满分10分，每月取两优秀小组予以奖励。为小组荣誉而战，各小组热情高涨。

学生展示的古诗：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”、“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”名言：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。

-------狄更斯 ”、“友谊需要真情实意，而不是一颗心对另一颗心的敲打。----------鲁迅”。

成语：乐不思蜀、空中楼阁、尔虞我诈······二 经营好作文课，使作文课有趣、有系统性，让学生乐此不疲。上好每节作文课，对每位语文老师来说是一大挑战。

因为作文课，不像语文课文那样有教案，有参考资料，还有课件及音响资料。作文课没有现成的道路，没有固定的模式，从网上或书本中搜集的作文资料，鱼龙混杂，良莠不齐。

如果照搬照抄，学生感到目标不明确、不系统。单调、乏味的空洞理论学生不喜欢，针对这一现象，我用心深思，摸索出一套行之有效的作文课。

遵循一个原则：由简单到复杂、由低级到高级、由浅入深，有层次有系统性。这一学年有两个学期，第一学期围绕一个中心：即训练学生在文章中细节描写的穿插运用。

第二学期围绕“如何写好记叙文？”这一中心，学生大多不喜欢枯燥理论，大多喜欢听故事，在有趣的故事中掌握写作技巧。具体做法如下：第一学期（一）如何进行人物的外貌描写。

1 人物外貌描写要有一定顺序，先整体后局部，从上到下的顺序。2 抓住人物的性格和内心情感写人物外貌。

3 抓住人物的性格写外貌。4 妙用修辞（每一环节都有作文资料插入，学生感兴趣）。

（二）让人物自己说话，怎样进行人物的细节描写？（人物细小的动作、简短的话语、细致的表情，如：一个动作、一个眼神、一个微笑、一种表情、一个特点······用描写等方式把它放大，使读者如见其人、如闻其声。（三）放大细节，使叙事有趣味性。

（通过读搞笑小说《，阿亮的灰色遭遇》，学生在娱乐中体会到放大细节的趣味。（四） 巧用细节，使文章叙事生动.1 在语言描写时加入人物的神态描写.2 在语言描写之前加入修饰词.3 在语言描写之后加入动作描写.（通过搞笑小说《我与他的故事》学生感受到巧用细节的魅力。

第二学期（一）抓住六大要素，使叙事完整，妙笔生花。1 抓住记叙文六要素，要写得诗情画意些。

2 详写“经过”，使叙事生动。3 巧用细节描写，让叙事有情趣。

（记叙文是以记叙、描写、抒情等方式表现真实生活的一种文体。分类：以写人为主的记叙文；以叙事为主的记叙文；以写景为主的记叙文。

范文《左手 右手》 。（二）扮靓记叙文语言，让你的文章文采飞扬。

1 妙用修辞手法润色记叙文语言。（1）运用比喻增添文章的诗意美。

（2）运用拟人增添文章的灵性美。（3）运用排比，增添文章的气势美。

（4）引用古诗、名言增添文章的古典美。2 巧用四字短语，装饰记叙文语。

4. 小学语文老师鼓励学生整篇抄袭作文该怎么办

小学语文是分段的，三年级有仿写要求，连句要求，修改，续写等，可从来没有要求篇，所以老师是不会要求学生抄作文的，也没有什么所谓到七年级的所谓技巧.所以家长和老师都不能揠苗助长.提嵩难度.教师是不能在三年级教技巧的.教技巧的肯定是不合格教师.所以家长不能因此质疑老师.小学生学习有个过程，都不能着急.三年能不能找家长找范文，这是不对的.家长可以直接拒绝，理由是这样要求超标.家长也不能到教育局去投诉，因为新上任老师有个3年的适应过程，而且学校没有办法选择教师，是上行下派，对校长来说给你什么教师你就得用什么教师，也就是没有（选）人权，所以会进行培训，新上岗培训.由于现在高校师范类教学严重脱离实际，高等教育完全是学历教育（我开的课成绩及格就毕业，至于到社会上够不够用，高校领导根本不管.严重脱节的现像非常普遍，各科各专业都差不多）.所以学生毕业后基本上无法搞清楚课程标准和教材的关系，素质教育下如何上课备课，备课的层级等以及各学段的具体要求，就出现你家孩子遇到的现像.这些年家长普遍的对孩子玩手机很痛恨，但高校的学生玩手机是生理要求，所以工作时需要的东西该有没有，该会的不会非常普遍，最近近十一年的时间里，我打交道的新上网教师也有7-8百人，骨干老师1400多人，整体是什么状况，我还是有发言权的.你可以找校长谈，找上级部们没有用.校长也不能辞退那个教师，也没权力扣那个教师的工资，但会对他提建议.一个新上岗教师对校长通常是心生敬畏.有时找校长也没用，好的学校，新上岗教师是有老教师手把手的带三年的.每一年要求都不一样.直到大学里该学的没有学到的，都补足了，班主任工作技巧也学得差不多了，这样就上道了.如果没有好的老教师带或校长不重视，那就有更多的孩子就是实验品，全国都那样.国情就是这样.教师学历不用太高，关键是短时间能上道，博士或硕士研究生也不一定就比本科强，他们强的是考试能力和短时记忆能力。

5. 小学语文老师鼓励学生整篇抄袭作文该怎么办

小学语文是分段的，三年级有仿写要求，连句要求，修改，续写等，可从来没有要求篇，所以老师是不会要求学生抄作文的，也没有什么所谓到七年级的所谓技巧.所以家长和老师都不能揠苗助长.提嵩难度.教师是不能在三年级教技巧的.教技巧的肯定是不合格教师.所以家长不能因此质疑老师.小学生学习有个过程，都不能着急.

三年能不能找家长找范文，这是不对的.家长可以直接拒绝，理由是这样要求超标.

家长也不能到教育局去投诉，因为新上任老师有个3年的适应过程，而且学校没有办法选择教师，是上行下派，对校长来说给你什么教师你就得用什么教师，也就是没有（选）人权，所以会进行培训，新上岗培训.由于现在高校师范类教学严重脱离实际，高等教育完全是学历教育（我开的课成绩及格就毕业，至于到社会上够不够用，高校领导根本不管.严重脱节的现像非常普遍，各科各专业都差不多）.所以学生毕业后基本上无法搞清楚课程标准和教材的关系，素质教育下如何上课备课，备课的层级等以及各学段的具体要求，就出现你家孩子遇到的现像.

这些年家长普遍的对孩子玩手机很痛恨，但高校的学生玩手机是生理要求，所以工作时需要的东西该有没有，该会的不会非常普遍，最近近十一年的时间里，我打交道的新上网教师也有7-8百人，骨干老师1400多人，整体是什么状况，我还是有发言权的.

你可以找校长谈，找上级部们没有用.校长也不能辞退那个教师，也没权力扣那个教师的工资，但会对他提建议.一个新上岗教师对校长通常是心生敬畏.

有时找校长也没用，好的学校，新上岗教师是有老教师手把手的带三年的.每一年要求都不一样.直到大学里该学的没有学到的，都补足了，班主任工作技巧也学得差不多了，这样就上道了.如果没有好的老教师带或校长不重视，那就有更多的孩子就是实验品，全国都那样.国情就是这样.教师学历不用太高，关键是短时间能上道，博士或硕士研究生也不一定就比本科强，他们强的是考试能力和短时记忆能力.

---

迁安市13735254102： 如何处理学生抄作文 - ？
子鸦六味： 可以通过以下方式解决, 1,首先必须正确认识它产生的原因,不要简单地把过错全部归结到学生的头上.要有宽容的态度,容许有改正的机会.抄袭有时候也是无奈之举,并非有意为之,有时候也反映了学生渴求被承认,不愿被教师忽视或者...

迁安市13735254102： 小孩写的作文被老师评价为抄袭,我该怎么办 - ？
子鸦六味： 老师说抄袭,一般是真的,你该告诉孩子抄袭是不对的,不能投机取巧,借机教育孩子,帮助他成长,让孩子从小树立正确的人生观、价值观,不过要注意方法,别伤害孩子,让孩子心灵留下阴影.

迁安市13735254102： 如何杜绝学生作文抄袭 - ？
子鸦六味： 摘要:众所周知,抄袭作文对提高学生的写作能力意义不大.为杜绝学生作文抄袭现象,提出了一些方法,目的是让学生会写作文,爱写作文.关键词:作文抄袭;多阅读;多观察;多练笔一、学生作文抄袭的原因作文是学生掌握语言和正确运用语言的综合体现,历来受到大家的重视.各级各类的征文活动开展得如火如荼,优秀作文层出不穷.(剩余1624字)

迁安市13735254102： 如何处理学生抄作文？
子鸦六味： 文章本天成,妙手偶得之!!! 天下文章一大抄!! 终归有点道理,学生在自己语言特色,文章脉络和结构,用词造句不成熟时借鉴别人的文章或者是课本是很正常的现象. 不过要注意一点:作文需要发挥孩子自身的想象力、观察力和感悟力,完全抄袭别人的只会限制了自己的发展. 因此教育学生处理这个问题上可以借鉴别人文章中出色的地方,并且表明出处和借鉴的理由.这个菜能慢慢修正孩子的作文水平!

迁安市13735254102： 我的学生写作文时,抄袭现象很严重,怎么办? - ？
子鸦六味： 你应该教他们写作文. 开头:1.开门见山2.巧妙引用3.故设悬念4.渲染气氛结尾:1.自然2.引用3.点明中心4.总结5.照应顺序:1.时间2.空间3.事情发展然后你在读几篇范文,一天一篇.

迁安市13735254102： 儿子照抄百度作文怎么处理 - ？
子鸦六味： 1、先向儿子说明这样抄袭网上的作文是不对的,一系列弊端(大多数孩子都不会听,因为还小,比较叛逆,喜欢和家长对着干). 2、孩子回家做作业的时候,管制一下能够连接到网络的东西(手机、电脑、iPad等),明确告诉孩子做作业要...

迁安市13735254102： 一年级 小学生作文 抄袭 - ？
子鸦六味： 不能批评.首先因为一年级的小孩他并不懂抄袭是不对的;其次他不清楚抄袭的确切含义,比如我记住的再写上去是不是抄袭?第三,小学一年级就要求写作文,要求过高.我当时三年级才开始写作文,对作文都还很懵懂.第四,知识不够,没...

迁安市13735254102： 如果你的学生有抄袭作文的不良习惯你会怎么做 - ？
子鸦六味： 思一:有些学生的自觉性不高,自主合作学习不到位,他们往往迷上电子游戏等,出现这种情形,老师就有必要对学生加以学习方式的指导,对那些自主合作学习欲望和能力不强的学生,正确地引导他们,激发他们的学习兴趣,使他们变被动学...

迁安市13735254102： 孩子抄作业撒谎怎么教育 - ？
子鸦六味： 你好,根据你的描述,请问一下你家小孩现在是什么阶段,是小学还是初中. 小孩子出现这种情况一定要重视,尤其是撒谎,撒谎是一种及其不好的行为表现.一旦出现苗头就需要及时的制止.不能任由其发展. 如果孩子是小学阶段,这个就要严厉批评,让他知道父母是不喜欢这样的孩子的,同时还要和老师一同教育孩子. 如果是初中生,这个就要讲道理,说服他.让他明辨是非.

迁安市13735254102： 学生抄的作文该怎么批 - ？
子鸦六味： 抄的话,有可能是以下几种情况 1、看过一遍以后,用自己的印象写下来,我觉得多这样写对于短时间提高作文有很大的好处,也不叫抄袭,就是少了点创意. 2、直接抄,像这种偷懒的直接让他写两篇,切不可使其养成侥幸心理和好逸恶劳. 3、抄了一两段的,这个对于快速提高作文分数很有好处,也不失为提高作文分数的捷径.