蒙氏教育，是如何做到既有纪律、又可自由选择的？

~ 看书里的介绍，蒙氏幼儿园的孩子，

​在我看来他们简直太好了，这样的孩子，他们的个性和潜力也能得到很好的发展。

蒙氏教育是如何让孩子做到以上这些的？

《爱和自由》这本书中没有具体展开讲这方面，因为知道孙老师的教育理念来自蒙特梭利，于是找来蒙特梭利教育理念的书，在《有吸收力的心灵》中找到了我想要的答案。

蒙氏教育认为，儿童内心深处的纪律是后天形成的。

当3岁的孩子表现出懒散、表达不清、不服从成年人管束，且在他们身上看不到安静、平和的时候，说明孩子的发展已经偏离了正常发展。

当儿童能将注意力集中于对他们有吸引力的事物时，说明他们具有了纪律性。

老师的工作就是，为纪律性的形成指明方向，教给孩子们方法，排除影响他们发展的障碍。

第一步，恢复班级的平静。

好比开集体大会时，如果人群吵吵嚷嚷，主持人是没法讲话的，讲了也没人听，通常在开场之前，主持人会咳咳咳几声，说句“请大家静一静”。

对于一群混乱吵闹的3岁孩子而言，咳咳咳静一静，显然是不管用的，得用点其他的方式。

​

​

方法不限于上面这些，老师要根据具体情况、不同的孩子，灵活处理，但目的只有一个，让孩子们先安静下来。

当老师感觉时机成熟的时候，可以说“好，孩子们，让我们安静下来吧”。

老师让孩子们安静下来的方法，很多是违背蒙氏原则的，比如明显的干扰了孩子、没让孩子自由选择、老师也不是处于观察者的位置，甚至把教具也收走了。

这是为何？

这是因为，此时的孩子还没开始集中注意力，孩子的心理发展还没开始，所以在这个阶段，必害怕老师的行为会影响孩子。

蒙特梭利女士认为老师不应该是教育的机器，也不要生搬硬套教育原则，好的老师应学会因材施教，好比好的医生，不只是会开药方而已。

在孩子们安静下来后，老师才可以逐渐给孩子们提供一些教具，进入到第二步。

第二步，对班级全面监督和对孩子进行个别指导

在第一步恢复班级平静后，孩子们的各种行为会有一个特定的目的，比如他们可能在擦桌子、扫地或者摆弄小物件。

但孩子们不能静下心来摆弄一个教具，而是不停地摆弄完一种又换一种，孩子们就像一只只不停地在花间穿梭的蜂蜜，始终找不到一朵满意的能采到蜜的花。

老师此时要清楚，这是个正常现象，因为此时发展的大门还未向孩子们打开。

需要对孩子进行个别指导。

老师在指导某个孩子时，不要背对这其他孩子，此外，要以一种非常亲密的方式来指导。

目的是为了打动孩子的心灵，让孩子能对他们手中的物件产生兴趣。

当孩子能够集中注意力做某一特定的事情时，他们的状态是积极和满足的，这也说明，他们的心理已经进入一个新阶段。

此时，老师要做的就是满足他们的需要，绝不干扰孩子，把在集中注意力做事的孩子当做不存在一样，只用余光看他在做什么。

在孩子刚集中起注意力的时候，很容易受到干扰，老师的关注、帮助、甚至只是一句表示称赞的“好”，就足以影响他。

尤其是老师的帮助，需要特别慎重，因为孩子做事的兴趣不仅在于动手，还在于克服动手过程中遇到的苦难。

第三步：老师作为权威指导儿童

当儿童用自己的智力和行为完成某件事时，比如画了个画、写了个单词，他会跑到老师面前征求老师的意见。

儿童不需要别人告诉他怎么做，一个自由的心灵能自由地选择和实行自己的工作，但当儿童完成工作后，需要得到老师的肯定。

原因是，儿童不需要他人告诉自己怎么做是出于保护自己精神隐私的本能，而把自己的成果拿给成年人看，则是为了确保自己的努力方向是正确的。

儿童对自己所做的事有了足够的信心，就不会再寻求他人的鼓励了。

他会在别人不知道的情况下一件接一件地做事情，只注重自己的工作成果好不好而不注重其他事情。

他们感兴趣的是工作本身而不是别人的羡慕。

这一时期的儿童在认真地，一件又一件地完成作品的同时逐渐地形成了一种纪律性。

在他们被某件事物吸引时，他们的天性会自然发挥出来，他们的各种美好特质也会表现出来。

这样的儿童不会轻易受各种刺激的吸引，他们不是各种简单刺激的奴隶，不会因为你鼓励了他或者激怒了他，而去做他不想做的事。

他们了解自己需要什么，他们本身的意志起到了支配作用。

也只有在此时，才谈得上真正的自由选择。

---

安阳市17165726864： 如何才能培养孩子遵守纪律的好习惯 - ？
公俗复方： 我们平常意义上的守纪律,就是听老师的话,很安静地坐在那儿.但蒙特梭利方法中的纪律和这种守纪律截然不同.在谈到纪律时,蒙特梭利强调说:“纪律必须是建立在自由的基础上.”大家就会不明白,纪律怎么会建立在自由的基础上呢?...

安阳市17165726864： 蒙氏教育的优缺点 - ？
公俗复方： 蒙氏教育的优点 1、蒙氏教育的优点——数学的思维 孩子对事物的处理方法和思维方法都有数学逻辑性,这对于孩子将来逻辑思维的形成与发展以及数学的学习都是受益匪浅的. 2、蒙氏教育的优点——几何的直观能力 通过蒙特梭利的感觉教育...

安阳市17165726864： 蒙氏教育主要有哪些内容？
公俗复方： 一、日常生活教育:训练孩子日常生活自理能力、以培养独立、自主的人格和良好 的习性.二、感官教育:孩子藉由感官教具的杰作、可精练孩子的视觉、触觉、味觉、嗅觉,使孩子五官更敏锐、进而更聪明有智慧.三、数学教育:由少至多量的比较,最后引入加、减、乘、除等具体操作,而进入四则的运算、建立教学基础.四、语文教学:蒙台梭利博士发现儿童语言的敏感期在六岁之前;因此我们不但强调母语教学、同时培养多种语言、特别是英语的发展.五、文化教育:在蒙台梭利的教室里配备了动物、植物、历史、地理、天文、地质等玩教具,让孩子学习如何照顾动物、植物,了解自己所居住的大环境、了解宇宙万物的奥秘、认识各种矿物等.

安阳市17165726864： 蒙氏教学中如何培养幼儿良好的 - ？
公俗复方： 伊顿幼儿园着重对孩子自信心、独立能力、探索学习的能力、团队合作精神以及遵守秩序、专心致志、手眼协调能力的培养.伊顿幼儿园将每个孩子都视为独立的个体.

安阳市17165726864： 什么是蒙氏教育法 - ？
公俗复方： 蒙氏教育法是一种全面提升儿童素质,发展儿童潜能的教育方法,又名蒙氏教学法,全名蒙特梭利教学法.蒙特梭利认为儿童存在着与生俱来的“内在生命力”,这种生命力是积极的、不断发展的、具有无穷的力量.而教育的任务是激发和促进...

安阳市17165726864： 蒙氏教育中怎样培养孩子的合作交往能力? - ？
公俗复方： 蒙氏教育主要是让孩子通过作业的形式掌握各种能力,但是其游戏,即工作,很多时候都是有一个孩子独立完成的,并能通过独立作业发现问题,在培养合作交往能力方面不明显,甚至可以说是其不足之处

安阳市17165726864： 什么是蒙式教育室? - ？
公俗复方： 蒙台梭利是世界著名的幼儿教育专家.近百年来,她的教育理念和教育方法,一直对世界幼儿教育产生着积极的影响.蒙台梭利教育法是对幼儿实施素质教育及潜能开发的优秀教育模式.一、 蒙式教育的十大特点: 1、以儿童为中心. 视儿童...

安阳市17165726864： 蒙氏教育培养孩子的12个品质? - ？
公俗复方： 蒙特梭利教学法的十二项精神; 一、它是根据多年来耐心观察儿童的本性而得的一种教育方法. 二、它全球适用,无论国籍、气候、社会阶级、种族,都不会影响到它对儿童教育的成功运用. 三、它证明了孩子是喜欢工作的人,会自动自发的...

安阳市17165726864： 蒙氏教室里应该有什么 - ？
公俗复方： 有位朋友问:给孩子选择幼儿园时,我第一次听说了蒙梭利教学法,对那些与一般玩具很不一样的蒙氏教具印象很深,动心要把孩子送入一所蒙氏园.可是看的园多了,反倒糊涂起来.如今很多幼儿园都声称在搞蒙氏教育,有的批评别人的不正...

安阳市17165726864： 蒙台梭利教育适合国内的孩子吗? - ？
公俗复方： 在蒙台梭利的教学中,有一个十分明确的主导教育思想——尊重孩子.她认为:儿童具有人类所未知的能力,能够把人们引向光辉灿烂的未来.如果我们想建立一个崭新的世界,那就应当把发展这些隐藏的潜能视为教育目标,儿童是人类的创造...