教一年级学生识字的有效方法有哪些
导语:小学一年级儿童正处在口头语言向书面语言的关键期,在识字上具有我们难以估计的潜力,而早期识字、适量多识字对儿童的发展具有极大的作用。
教一年级学生识字的有效方法有哪些
1 借助拼音识字
拼音的功能有多种,其中很重要的一种,就是“帮助识字”。拼音是识字的拐杖,在第一册教材中,看图读拼音识字,主要是借助纯拼音句群和插图来学会识字。刚教学这部分课文时,可先读拼音句群,让学生了解句群大意,接着,教师可作启发性提问,激发学生学习汉字的兴趣。同时,初步建立了“字”的概念。
2 引导学生在识字过程中认识汉字的构造规律
识字教学方法恰当,才能培养学生的识字能力,达到教学的预期效果。汉字的构字是有一定规律的,引导学生在识字中逐渐了解、体会和总结,对于解决字形的难点是十分有利的。中国的汉字中,有相当一部分是形声字,这类生字,大部分可以利用其形旁或声旁的区别与联系来进行教学。比如:“晴”字,“日”表形,“青”表声,形旁加声旁就是晴天的“晴”。
有些字可以利用换偏旁识字的方法,让学生掌握汉字。比如:“清”字,让学生了解把“晴”字的“日”字旁换成三点水旁就是“清”字,它跟水有关。除此,结合合体字的学习,让学生了解汉字一般是由一个字加上一部分或换一部分组成另一个字。学生懂得这些后,就让他们独立分析。比如:“早”字,可以在“日”下边加“十”。坚持用以上方法分析字形,记忆字形,不但可以活跃学生思维,也训练了他们的听、说能力。
3 以灵活多变的形式,趣味识字
小学一年级的学生,在课堂上注意的时间比较短,要让他们认识一些枯燥的汉字,有一定难度。我们必须充分利用课堂这个“阵地”,采用灵活多变的“战术”,方能顺利到达“目的地”。
3.1 创设轻松愉快的学习情境,激发识字兴趣
3.1.1 编字谜识字
儿童识字量的积累需要多次重复,强化记忆。这个过程虽不复杂,但往往枯燥。在进行一年级识字教学时,我常常根据字的形状或意义编成字谜,让学生去猜,去读,调动他们的积极性,提高识字兴趣。比如,我教“风”字,谜面编成“树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰,云儿见它快快跑” 学生猜对后,兴趣来了。再如,我教“雨”字,问学生:“谁能给这个字出一个谜面,请大家猜猜?”这样学生的思维得以发展,在我的.启发下,很快编成“千条线,万条线,落到水里看不见”的字谜等。经过不断启发,同学们编出了很多字谜,如“两人坐在地上”,谜底“坐”;“三人一同看日出”,谜底“春”等等,这样快乐的教学情境,唤起儿童的学习兴趣。
3.1.2 编儿歌识字
儿歌或谜语,内容简单,读起来琅琅上口,饶有兴味,一旦记住便永久难忘,为低龄儿童喜闻乐见。我平日教学中注意抓住字的特点编一些通俗易懂的儿歌 ,如我教“问”字,编成“一个小朋友,进门瞧一瞧,见人就张嘴,等待结果到。”如此一编,易学易记,妙趣横生。
3.1.3 加减法识字
在教学识字中,我出一些花样翻新的练习来“考考”学生,激发求知欲,强化记忆。例如“门+口=?”(问)、 “草―草头=?”(早)。同时,让学生自己照样子编题来考考老师,如“坐―土=?”(从)、 “立+日=?”(音)等,在课堂开展竞赛,帮助学生记牢字形。
3.2 创设愉快的学习氛围,自主识字
自主识字就是让学生自由选择愿意识记的字、自己选择不同的方法来记住字形,老师的引导只是体现在恰到好处的点拨上。人教版教材在识字的编排上形式多样,在连、涂、画、拼、摆等学习活动中,使学生在轻松、愉快的学习氛围中自主识字,启迪心智。
3.3 创设“游戏乐园”,巩固识字
对初入学儿童,应把学习和游戏结合起来,儿童就会对学习产生兴趣。对于一年级学生识字,存在的问题是:学得快,忘得也快。如何解决这个难题,通过实践,我发现巩固识字的最佳办法便是让学生进入“游戏乐园”,在轻松、有趣的玩耍氛围中记住汉字。
3.3.1 开火车(分小组进行)
其他孩子学发火车开动的“呜――咔嚓、咔嚓” 的声音,教师出示生字,问:火车、火车从哪开?生:从我们这里开!让一组学生按顺序读字音、认字。谁说错了,火车停下,选其他组的修理员修理(重读字音),修理好了继续开(读错的学生在车上表演读儿歌)。
3.3.2 交生字朋友
教师准备一些声母或韵母相同的生字,学生戴生字头饰,读出后,选择字型结构相同的或能组成词语的两个生字,让学生读后手拉手交朋友。教师也可以把生字发给若干名学生,请他们分别拿着生字找朋友(字型结构相同的或能组成词语的两个生字),学生读后交朋友。教师随机给予表扬、鼓励。
4 课外识字,方式多样
课内识字是识字教学的主要途径,但并不是唯一途径。笔者认为,课堂外的识字往往更加丰富、更为重要,我们应该积极引导学生进行课外识字。如以故事激发识字兴趣,在每天的日常教学中,我坚持用一定时间给孩子讲故事。
记得第一次讲故事时,孩子们听得津津有味。可在最精彩的地方,突然停下来不讲了。看着孩子们渴求的眼睛,我告诉他们:“后面的故事只有看了故事书才讲得出来”,并说只有多认字,才能看故事书,才能讲出精彩的故事。在以后的时间里,许多家长反映他们的孩子不再沉迷于电视,而是缠着要他们讲故事,也爱自己看故事书了,遇到不认识的字还会问家人。
总之,低年级识字数量多,难度大,要使学生学得快、记得牢,就要求教师不仅要教会生字,更重要的是要教会学生如何学习生字,怎样巩固生字,实现由“学会”到“会学”的转变,让儿童学得轻松、学得扎实,同时又学以致用。作为一名教师,我将持之以恒,让学生插上翅膀,在识字的王国里尽情翱翔。
一年级识字方法有几种
一年级识字方法有环境濡染法、生活识字法、游戏识字法、看图识字法、编故事识字法。环境濡染法是利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。还有生活识字法:利用视觉语言的参与帮助学生识记生字。游戏识字法:将生字词组织成游戏帮助学生识记。看图识字法:利用图画(简笔画、贴画、照片等)...
一年级识字方法有哪些
一年级识字方法如下:1、编字谜识字:这种方法能调动学生的积极性,提高识字兴趣。通过编字谜,让学生猜字,读字,可以增加他们对字的记忆和理解。2、儿歌识字:儿歌具有朗朗上口、生动形象的特点,能帮助学生记忆和理解生字。比如,在学习青、清、睛、请、情等字时,可以通过诵读山青青,水清清,要看...
一年级识字小道具有哪些
一年级识字小道具有字卡,识字贴纸,识字软件。相关知识如下:1、汉字卡片:包括常用汉字的卡片,每张卡片上有汉字的书写、拼音、以及相关的图片,帮助学生通过视觉记忆和联想来学习汉字。汉字书写练习册:提供给学生进行汉字书写练习的练习册,可以帮助他们掌握笔顺和结构。2、汉字游戏:例如拼图、记忆卡片游戏...
一年级识字小道具有哪些
一年级识字小道具包括:1. 字卡:这些字卡上印有常用汉字,通常伴有拼音和图片,旨在通过视觉和联想帮助学生记忆汉字。2. 写字练习册:专门设计用于练习汉字书写的册子,有助于学生掌握正确的笔顺和字形结构。3. 汉字游戏:例如拼图、记忆卡片游戏等,通过游戏互动加深对汉字的理解和记忆。4. 识字软件:...
一年级认字大全
一年级认字:天、地、人、你、我、他、一、二、三、四、五、上、下、口、耳、目、手、足、站坐。1、天 拼音:tiān 部首: 大 笔画:4 释义:汉语名词,最初指空间,与地相对,后引申为天空、太空。2、人 拼音:rén 部首:人 笔画:2 释义:象形字。表示一个懂得鞠躬、谦逊的直立动物。3...
一年级识字方法有几种?
1、环境濡染法 ① 利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记生字。② 利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③ 利用食品袋、电视节目等到处都有视觉语言帮助学生识记生字。2、生活识字法 利用视觉语言的参与帮助学生识记生字。3、游戏识字法...
小学一年级认识生字的方法有哪几种
1、环境濡染法 ① 利用家庭里常见、常说、常用的实物上挂(贴)相应的大字卡片和其他卡片帮助学生识记生字。② 利用户外的广告、招牌、标语、路牌、门牌等帮助学生识记生字。③ 利用食品袋、电视节目等到处都有视觉语言帮助学生识记生字。2、生活识字法 利用视觉语言的参与帮助学生识记生字。3、游戏识字法...
识字好方法有哪些一年级
识字好方法有哪些一年级如下:一、拼音识字法 尤其是初读课文时,要注意让学生利用拼音自主识字、读文;认读生字时,要重视利用拼音来校正字的读音。二、实物识字法 在识字中通过展示生活中的实例、直观的教具以及图画等,建立起生字的具体形象,从而掌握生字读音,理解生字意思。例如《菜园里》一课时,...
一年级识字方法归类
一年级识字方法归类如下:1、游戏识字:通过猜谜语、抽奖、拼字游戏等方式,让学生在轻松愉快的氛围中识字。2、生活识宁:让学生在日常生活中识字,例如在回家的路上、在学校操场上、在超市等等。3、图画识字:通过绘画的形式,让学生认识汉字。可以将汉字与图片联系起来,让学生更好地理解汉字的意思。4、...
一年级有哪些识字方法?
1、猜一猜,动脑来识字 有的可用编字谜的方法:“两” —一横一框,一对小人藏中央;“头” ——一点一点大;“里”——土中长出一个太阳。2、演一演,动情来识字 有的可用做动作模拟字形的方法:“看”——将一只手罩在眼睛上往远处看;“闪”—请一个同学双脚平开,站到门框下。3、读一...
乌界白带: 一、将识字和认识事物结合起来我们都知道“望梅止渴”的故事.我们在教孩子识字时,同时展示实物,这样字和实物之间就发生了联系 .用这种方法,可以使孩子很快识汉字,而不会感到识字是一件痛苦的事. 在教孩子认识手字的时候,首...
翁源县18552913360: 一年级怎么来教学识字 - ?
乌界白带: 当一名低年级教师我深深的知道低年级的语文教学最重要的就是识字教学,因为低年级的语文是以识字为主,识字量大,识字对于低年级孩子来说内容也比较枯燥,而且孩子们往往学会了后面的生字就忘了前面的生字.反反复复效果总是不尽人...
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乌界白带: 1、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也. ①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事. ②学儿歌,识字. ③学古诗,认字. ④...
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乌界白带: 一年级的小朋友识字我觉得主要是培养孩子看书的兴趣,并给孩子看一些内容有趣,文字还要占相当比例的童话书故事书之类的,慢慢的看多了,自然而然的识字量就上去了.之前我给我女儿用点读机,但这个只能教孩子字的发音,怎么写?...
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乌界白带: 一是第一次指导学生认字32313133353236313431303231363533e59b9ee7ad9431333335343363要给学生以强刺激,使学生对字的第一印象强烈、深刻.如,利用声音、图像、动作、情境等加强汉字与事物的联系,以加深对所认生字的第一...
翁源县18552913360: 关于一年级孩子认字的办法哪种好? - ?
乌界白带:[答案] 一年级的孩子在不快速识字就晚了,就会影响后面所有的科目学习,因为每个科目都要识字,读题目.一年级的时候如果孩子识字慢,识字量少一定要用快速有效的方法来集中识字,快速识字最好的教材就是象形快速识字法——《麦田拾字》,《麦田...
翁源县18552913360: 一年级语文识字如何教学 - ?
乌界白带: 教低年级的老师常常产生困惑,每天每篇课文都需要孩子记住很多字,对于低年级的孩子来说的确是不小的负担,怎样才能又快又牢固的记忆汉字又不失乐趣呢?现在说说我的几条识字好方法,与大家共勉: 一、开设“游戏乐园”,引起孩子兴...
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乌界白带:[答案] 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅如此.我们...
翁源县18552913360: 关于一年级孩子认字的办法哪种好? - ?
乌界白带: 一年级的孩子在不快速识字就晚了,就会影响后面所有的科目学习,因为每个科目都要识字,读题目.一年级的时候如果孩子识字慢,识字量少一定要用快速有效的方法来集中识字,快速识字最好的教材就是象形快速识字法——《麦田拾字》,《麦田拾字》可以让一年级的孩子在一两个月之内迅速学会1000个以上孩子,迎头赶上其他同学.让所有学习都有所改善,快速提高成绩.