小学一年级语文下册《端午粽》教案及教学反思
一、情境导入,揭示课题
(1)通过多媒体课件播放端午节习俗活动的视频,让学生感受节日的氛围。
(2)引导学生谈论端午节的传统习俗,如煮粽子、挂艾蒿叶、赛龙舟等。
(3)提问:你们知道端午节的由来吗?端午节为什么要吃粽子?
二、初读课文,认读生词
1. 学生自由朗读课文,要求读准字音,把句子读通顺、读流利。
2. 学生自己圈画出生字,借助拼音反复拼读,认识新偏旁“立”“米”。
3. 同桌相互检查,纠正读音,分享生字记忆方法。
三、再读课文,练习书写
1. 教师配乐范读课文,增强学生的语感。
2. 指名学生逐段汇报朗读,注意生词在课文中的读音。
3. 教师指导学生多种方法朗读,如游戏环节“我是读词王”和生词接龙等。
4. 教师范读,指导学生正确停顿,增强学生朗读能力。
5. 教师指导学生书写生字“叶”和“真”,注意书写规范。
6. 学生研读课文第三、四自然段,回答外婆包的粽子种类。
四、总结全文,布置作业
1. 教师引导学生回顾课文内容,总结所学知识。
2. 学生向同桌展示自己书写的生字,互相学习和鼓励。
3. 作业布置:有感情地朗读课文,巩固所学内容。
**第二课时**
一、复习引入,再现情境
1. 教师通过游戏“找动物”复习生字,激发学生的学习兴趣。
2. 师生共同齐读课文,复习上节课的学习内容。
二、诵读课文,品味内容
1. 教师指导学生朗读课文第二自然段,描述粽子的外形特点。
2. 学生通过填空练习,理解重叠词“青青的”“白白的”“红红的”在描述粽子时的作用。
3. 学生汇报朗读第二自然段,体会重叠词带来的感官享受。
4. 教师引导学生品读课文第四自然段,理解端午节吃粽子的习俗。
5. 学生讲述屈原的历史事迹,增强爱国主义情感。
三、指导观察,正确书写
1. 教师创设情境,出示生字,激发学生学习兴趣。
2. 教师指导学生学习生字“午”、“节”、“米”、“分”,注意书写要领。
3. 学生描红书写生字,同桌之间展示和互评。
四、总结全文,情感升华
1. 教师引导学生分享本节课的学习收获。
2. 教师总结:端午节吃粽子是传统习俗,通过学习《端午粽》,我们不仅了解了端午粽的美味,还知道了端午节的由来。
3. 教师强调在学习端午节习俗时,不要忘记纪念伟大的爱国诗人屈原。
【教学反思】
1. 在教学中,通过多媒体课件和实际生活情境的结合,让学生更好地理解端午节和粽子的文化内涵。
2. 通过多种朗读形式,如游戏和接龙,提高了学生的朗读兴趣和能力,同时也巩固了生字的学习。
3. 在书写生字环节,注重了书写规范和美观,提高了学生的书写能力。
4. 在教学过程中,注重了学生主动参与和合作学习,培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。
5. 在教学反思中,要不断调整和改进教学方法,以满足学生的学习需求,并不断提高自己的教学水平。
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