儿童剧本游蚂蚁新村

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关于儿童剧本游蚂蚁新村如下：

蚂蚁新村是一个公益小游戏。蚂蚁新村“职业小知识”每日一个问题，答对村民数就加3个，答错了只能加1个，村民的有效期限是24小时，在这24个小时内，就可以加速生产能量豆了。

蚂蚁新村教育新兴职业的意义

幼儿戏剧活动是一种非正式性的戏剧活动，幼儿在自然开放的氛围中，通过肢体律动、默剧、即兴对话等戏剧形式，由组织者带领参与者运用“假装”的游戏本能，进行戏剧作品创作和表演。

现在国内的儿童戏剧普遍是童话、寓言故事或木偶剧，采用理财的故事情节表演的儿童戏剧事由百特教育公益引进推广的神探贝妮，该戏剧跳出固定传统模式，以理性消费、财务规划、金融知识等方面切入，新颖出挑。

通过演出让孩子进行学习。在此期间，孩子看和孩子演都是很好的形式，都是以孩子的心里成长需要为核心。

主要用角色的言语对话来表现，幼儿既可以用绘本中的故事语言，也可以用自己的语言进行创编。比如《谁咬了我的大饼》，小猪的语言可以使用绘本中的原话“是谁咬了我的大饼呢”，其他小动物的对话语言均可让幼儿用自己的话回答。

主要通过角色的神态动作来表现，比如《蛤蟆爷爷的秘诀》中小蛤蟆遇到危险时的“害怕”与“躲闪”，幼儿可尝试用动作和表情来表现。

主要通过肢体的音乐律动来表现，比如《谁咬了我的大饼》，可以选用一段欢快的音乐，让幼儿表现小猪忙着制作大饼的快乐动作，形成一段音乐律动。

可以通过旁白的方式或者是分成若干幕的方式，引领幼儿从故事开始，把幼儿的对话表演、音乐律动等串联起来或进行组合，形成一个完整的绘本戏剧表演。

在游戏化课程理念的影响下，幼儿园活动更关注幼儿的兴趣需要以及亲身体验，幼儿园戏剧教育活动逐渐将歌唱、律动、美术、语言、表演等活动融为一体，出现在幼儿园的活动当中。幼儿园戏剧教育活动不仅形式丰富，而且对于幼儿的发展具有一定的教育价值。

在幼儿园戏剧教育活动中，幼儿的语言表达能力、逻辑思维能力以及社会交往能力不断提升，幼儿更大胆地表达自己心中的想法和意愿，乐意与同伴互动和交往。教师通过组织戏剧活动能够让幼儿在表演当中促进其语言、思维、社会性和艺术审美能力的多项发展。

通过实地观察、访谈以及对文献的整理，研究者发现有关儿童戏剧教育的研究多处于初探阶段，目前幼儿园开展儿童戏剧教育活动的经验较为薄弱。因此，研究就要从幼儿园开展戏剧教育活动的现状入手，为现存幼儿园现存的儿童戏剧教育活动的问题提出解决策略，进而提升幼儿园戏剧教育活动质量，推动幼儿园戏剧教育活动的进一步发展。

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