二年级雾在哪里的课文怎么写？
二年级雾在哪里的课文回答如下：
小学语文二年级上册第20课《雾在哪里》，这是一个童话故事，写了雾藏在大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后的所出现的景象。说明了雾很大、很浓，它的变化非常快等特点，也突出了主题，它非常淘气，同时表现出大自然的奇妙。
作者运用了拟人的手法，将人们熟悉的自然现象“雾”描述成一个小孩子和世界捉迷藏的故事。
这篇课文一共有10个自然段，第1个自然段写了雾是个淘气的孩子，引起期待；第2~7自然段写了雾依次把大海，天空，连同太阳，岸边等景物藏起来的景象；第8.9自然段写了雾把自己也藏起来了，这个时候云开雾散，一切恢复原状；最后一个自然段用设问句来结束，显得神秘异常。
在目标里和课后问题中，都有让孩子们读好“雾”说话时的语气，那么在本课课文中“雾”的话一共有5处。
另外，这篇文章的段落有相似点，在描写雾的变化时都是先写了雾在自言自语说话，然后又写了雾把什么藏起来，最后写了事物被藏起来之后的景色，课文中的语言也有特点，用了“无论……还是……都……”这样的句式，来表达大雾笼罩下的景象。
雾在哪里课文回答
二年级雾在哪里的课文回答如下：小学语文二年级上册第20课《雾在哪里》，这是一个童话故事，写了雾藏在大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后的所出现的景象。说明了雾很大、很浓，它的变化非常快等特点，也突出了主题，它非常淘气，同时表现出大自然的奇妙。作者运用了拟人的手法，将人们熟悉的自然...
课文雾在哪里什么写出了雾的特点
文章先写巫峡的雾的总特点，然后写山帽子雾的形态，然后写半山雾的形态，然后写轻纱雾的形态，然后写跑马雾的形态。《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话 ，运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾...
雾在哪里有趣在哪里呢?
这句话有趣在：把雾当作孩子来写，写出了雾的可爱调皮。出处：谢尔古年科夫写作的一篇科学童话《雾在哪里》，入选人教部编版二年级上册语文教材第19课。《雾在哪里》运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩...
雾在哪里二年级上册课文
《雾在哪里》是谢尔古年科夫创作的一篇科学童话，被选为人教部编版二年级上册语文教材第19课。它是一个童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“藏起了自己”。作者是...
小学二年级语文《雾在哪里》原文及教学设计
【 #二年级# 导语】《雾在哪里》是谢尔古年科夫写作的一篇科学童话,运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起,呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。以下是 整理的小学二年级语文《雾在哪里》原文及教学设计相关资料,希望帮助到您。
《雾在哪里》这篇课文主要讲了什么内容?
雾在哪里这篇课文告诉我们的内容如下：1、雾是淘气的孩子；2、雾是一种自然现象；3、雾对生活的影响；4、雾的分类和特点；5、雾的危害和防范。1、雾是淘气的孩子：课文通过拟人的手法，将雾描述成一个淘气的孩子，他喜欢和世界捉迷藏，用自己神奇的“隐身术”把大海、天空、城市等一切景物遮挡住，...
雾在哪里的多音字
《雾在哪里》的多音字有：切：qiè（一切、切实）。藏：cáng（藏书、收藏）。散：sàn（散开、分散）。空：kōng（天空、空间）。一、作者 《雾在哪里》的作者是谢尔古年科夫。二、简介 《雾在哪里》是运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、...
二年级《雾在哪里》讲的是什么?
《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。简介 课文共10个自然段。第一自然段总写，说雾是个淘气的孩子，引发读者的阅读期待；第二至七自然段写了雾依次把大海、天空...
雾在哪里的思维导图
雾在哪里的思维导图如下：学习目标 1、认读生字，会写生字。2、正确、流利地朗读课文，读出雾说话时的语气，说出雾时候的景色，通过思维导图可以清楚看到雾把大海，海水、船只、远方藏起来。雾把天空和太阳藏起来，雾把海岸和城市藏起来，最后雾把自己藏起来，一切恢复原状。3、本文是一篇童话，写了...
二年级雾在哪里的生字组词
教材分析 本文是部编版语文教科书，二年级上册第七组的课文。本组课文的内容都与大自然相关，旨在激发孩子们热爱大自然的情感，有留心观察大自然的意愿。《雾在哪里》这篇课文是一则生动有趣的童话，将自然现象雾当作了又淘气又顽皮的孩子。课文通过不同地方的雾景，生动形象地写出了自然现象的奇妙。
纪忽吡喹： 共10个自然段.——————————附原文: 从前有一片雾,他是个又淘气又顽皮的孩子. 有一天,雾飞到海上. “我要把大海藏起来.”于是,他把大海藏了起来.无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了. “现在我要把天空连...
古冶区15349262140： 课文雾在哪里什么写出了雾的特点 - ？
纪忽吡喹： 文章先写巫峡的雾的总特点,然后写山帽子雾的形态,然后写半山雾的形态,然后写轻纱雾的形态,然后写跑马雾的形态.
古冶区15349262140： 雾在哪里这篇课文雾一共藏起来几次 - ？
纪忽吡喹： 课文中雾一共藏起来四次. 1,第三段:“我要把大海藏起来.”于是,他把大海藏了起来.无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了. 2,第四段:“现在我要把天空连同太阳一起藏起来.”于是,他把天空连同太阳一起藏了起来....
古冶区15349262140： 仿写《雾在哪里》课文 - ？
纪忽吡喹： 雾在哪里仿写的写作思路在于:首先要用儿童的语气进行仿写,表达清新自然带有儿童的天真和可爱,不要过于成人化. 正文 从前,有一片雾,他是神奇的魔法师. “我要把小河藏起来.”于是,他用魔法棒往小河上轻轻一点,小河就看不见...
古冶区15349262140： 二年级仿照课文雾在哪里写一篇雪在哪里怎么写？
纪忽吡喹： 雪在哪里 从前有一片雪,他是个又淘气又贪玩的孩子.有一天,雪飞到山上.“我要把大山藏起来.”于是,他把大山藏了起来.无论是树木、山坡,还是一条条山路,都看不见了,满眼都是一片白色.“现在我要把天空连同太阳一起藏起来....
古冶区15349262140： 二年级上学期'雾在哪里、的多音字有哪鉴? - ？
纪忽吡喹： 二年级上学百期《雾在哪里》的多音字有(切、藏、散、空) 切,度[qiē](切口、切开)) [qiè](一切、切实)专 藏,[cáng](藏书、收藏) [zàng](西藏、宝藏) 散,[sàn](散开、分散) [sǎn](散文、散漫) 空,[kō属ng](天空、空间) [kòng](空白、空地)
古冶区15349262140： 二年级下册语文,填空 ( )的景物 ( )的大雾 - ？
纪忽吡喹： 填空示例如下:美丽的景物,朦胧的大雾 迷人的景物,厚重的大雾 生机勃勃的景物,白茫茫的大雾
古冶区15349262140： 小学二年级文章写佳段怎么写 - ？
纪忽吡喹： 1、这雾儿啊,在空中不停地飘荡,不停地追逐,不停地嬉笑.瞧:淘气的雾儿飘过马路,路面立刻披上了一层纱巾,大大小小的车儿立刻放慢了脚步.雾儿飘进树丛,树叶儿马上换上了一件白色的衣裳,雾儿飘进草丛,小草们钻进了薄薄的纱...
古冶区15349262140： 请问小学二年级《日月潭》一课中,是薄薄(BAO BAO)的雾,还是薄薄(BO BO)的雾?？
纪忽吡喹： 独立成词的时候读báo,比如,纸很薄.在成为合成词的时候,口语化的合成词读báo,比如《荷塘月色》中“薄薄的青雾浮起在荷塘里.”中的“薄薄”读“báo”书面语化的合成词和成语读bó,比如薄(bó)雾.
古冶区15349262140： 请问二年级课文《日月潭》第3、4自然段是按什么顺序写日月潭美景的? - ？
纪忽吡喹： 清晨,湖面上飘着薄薄的雾.天边的晨星和山上的点点灯光,隐隐约约地倒映在湖水中.中午,太阳高照,整个日月潭的美景和周围的建筑,都清蜥地展现在眼前.要是下起蒙蒙细雨,日月潭好像披上轻纱,周围的景象一片朦胧,就像童话中的仙境.
