辩论赛一辩稿

辩论赛一辩陈词~

1、称呼问好：主席、各位评委、对方辩友：大家好！
2、陈述自己一方的观点：我方认为……（正方是正方、反方就陈述反方）
3、阐述支持己方的理由、依据、事例，一般一辩比较全面，3分钟内陈述完毕（这个看双方的约定了。）
4、小结自己陈述，再次指明自己的观点。
5、结束。我的陈述完毕，谢谢大家！

一般是这样的格式，理由嘛，多是自己根据论点需要，从理论到事例，结合生活实际去分析为什么啦。主要原因分析得到，论证就会有力，二辩可以针对对方的陈述反问其不足，使其落败。

就说这么多啦，希望对你有些启发，祝愿你辩论获胜！

一辩的关键在于提出你们比较的标准。
第一段要写的有，阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展，这个解释很关键，是要为你方观点服务的； 接着明确提出你方标准，即逆境是利于人才发展的。接下来就要围绕这个标准分条叙述。
下面二三段要写论据，需要分几个大的方面，比如个人，社会，然后再基于每个方面分条叙述，这部分最好引经据典，比如某某名人说过，某某历史事件证明等等，增强说服力。 你们的论据也不应暴露过多，以免被对方抓到可以攻击的地方。
最后一段大致简短总结一下，基于以上观点，我方坚持认为....
辩论赛中应该注意的问题：
1． 正方一辩的发言时间控制：正方一辩是整场辩论的第一个发言者，他没有驳斥的对象，要做的只是把事先准备好的稿子认认真真地念好。不过，如果能在念出最后一个字时，恰恰时间结束的铃声响起，可收到先声夺人之效。这一点极难，所以不必强求。正方一辩还有一些战术，如在发言结尾向对方提出好几个问题，以图扰乱对方一辩发言，但对方如稍有经验，一般是避而不答，于是反而容易暴露本方的进攻点。一辩还常在结尾时说：“关于***将由我方二辩、三辩作进一步的阐述。”这种做法优点是在配合上显得连贯，缺点是可能会破坏一辩的整体气势。如果时间已到而稿子还未念完，可以把论点重复一遍，然后坐下。
2． 控制驳论的的比例：除正方一辩外，其余辩论队员都面临着如何在发言中处理驳论与立论的关系，初学者易犯的毛病：一是明明听到对方漏洞百出，却不知从何下手，好象武学中的全是空门，竟然成了没有空门；二是知道应该驳斥哪一点，一站起来就面红耳赤，恨不得一棍子把对方打死，但是由于无法有效地组织语言，说起来吞吞吐吐，观众看了都替他着急。驳论应该注意的问题是：
①事先有所准备，对方可能从哪点进攻，做到心中有数，可以把想到的驳论分点写在卡片上，对方谈到哪一点，就抽出哪张卡片放在稿子开头；
②首先驳斥对方的常识性错误及口误，如对方背错了某句诗词或在某句话中漏掉了一些关键字而导致意思截然相反，都应该抓住机会予以痛击；临场驳斥要注意对方发言中的开头一段，因为时间有限，如果驳斥其结尾，往往来不及组织语言；
③反驳的对象不要太过分散，不超过3点；
④最好是针对前一个发言者进行驳斥，如果中间已经隔了几轮发言，驳斥的效果会减弱。当然，对方的重大漏洞或关键的论点、论据例外； ⑤确实觉得反驳有困难可以只立论。
3． 语言通俗化、口语化：初看辩论的人可能会觉得那些辩论稿满篇都是听不懂的新名词的辩手才是高手，其实恰恰相反。前面已经说过，辩手经过准备之后，对辩题的理解往往比评委深刻，这时，既要深得入，又要浅得出，发言时要避免使用专用术语，即使用也要作说明，此外，要多使用比喻、举例、排比等手法。如果能在发言中以幽默的语言或大义凛然的陈词引起观众的笑声和掌声，对评委会产生较大影响，这一点也同样适用于自由辩论。
4． 概念的模糊和清晰：其实不光是概念，很多场合都需要模糊的语言让对方找不到靶子，这似乎和第3点有点矛盾，但第3点指的是一般情况，而这里指的却是特殊情况。举个例子：在“法治能消除腐败”的训练赛中，我持正方立场，这时我方面临的一个难题是怎样给消除下一个定义，消除的权威定义是使不存在，如果同意这个定义，显然不利；如果不同意，这个定义又实在太难驳倒，甚至很难防守。最后我方采用了这样的定义：法治能消除腐败，指的是法治的惩治、防范、监督、教育几种功能相互作用的动态过程。实战效果颇佳，对方没有什么好办法指出我方这个定义错在何处，结果在枝节问题上作了大量的纠缠。可以看出，概念模糊化目的是为了防守，这种概念的本意对已方是不利的又或者无法定义精确。相反，概念的清晰是为了进攻，如上例中反方当然要旗帜鲜明地提出消除就是使不存在，使腐败现象为零，这样才能加强进攻的力度。
5． 煽情：煽情是辩论中的常用战术，自由辩论中也应用颇多，但由于自由辩论中个人发言时间很短，使这种战术的应用受到限制。大规模煽情一般出现的规范发言中。煽情时首先要投入感情，可谓慷慨激昂之时，声嘶力竭；沉痛哀伤之处，气若游丝。但也要注意不可过火，以不影响自己发言为度，切不可泣不成声，拍桌子等等，煽情内容也要注意有逻辑性，比如“法治能消除腐败”中，反方在对腐败问题痛心疾首之后，说“腐败如此严重，单靠法治独木难支”是有效的。而在“应该鼓励购买私人小汽车”中，反方大谈农村失学严重，去煽希望工程的情，就有点风马牛不相及了。
6． 豹尾：以往发言稿结尾都比较平淡，往往是把本方论点重复一遍，自从《狮城舌战》出版之后，很多辩手模仿复旦四辩在结尾以一句气势宏大的名言、俗语、诗词来结尾，这值得一试，但要注意这句话必须和论点密切相关，而且一般由一辩和四辩来说。
自由辩论的战术：自由辩论是整场辩论赛中最重要的一个阶段，大多数评委是根据自由辩论的胜负来决定比赛的胜负的。正因为有了自由辩论，辩论和演讲也才有着质的区别，这么说是毫不过份的。在两支势均力敌的辩论队之间，自由辩论的随机应变成分很高，常常会让人觉得事先准备的东西全用不上，而且，由于气氛紧张激烈，即使是高手有时也难免气急败坏，于是打到哪里算哪里，双方都死钻牛角尖，过多纠缠细节问题，把战略战术忘个精光。因此，一方面要注重平时的自我训练；一方面要尽力在赛场上保持冷静，以求成功地运用战术。

　　我大一院辩论队的队长 v虽然成绩不好 水平不高 但经验还是有一些 首先辩论赛很大程度上 是资料的收集 多收集资料 利于自己的 不利于对方的 都要准备好 自己可以从哪方面攻击对方 对方会从哪方面攻击自己 自己如何防守 都要准备充分 再者 团队配合 木桶理论 水平最差的人 可能会影响最后得分 团队要有配合 发言时间什么的 都要掌握好 下面是从网上搜的一些资料 你看看

　　概况
　　一辩的关键在于提出你们比较的标准。
　　第一段要写的有，阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展，这个解释很关键，是要为你方观点服务的；
　　接着明确提出你方标准，即逆境是利于人才发展的。接下来就要围绕这个标准分条叙述。
　　下面二三段要写论据，需要分几个大的方面，比如个人，社会，然后再基于每个方面分条叙述，这部分最好引经据典，比如某某名人说过，某某历史事件证明等等，增强说服力。
　　你们的论据也不应暴露过多，以免被对方抓到可以攻击的地方。
　　最后一段大致简短总结一下，基于以上观点，我方坚持认为....

　　一种方法
　　高校教育是指高等院校在中等教育的基础上，培养各类不同层次高级专门人才的社会活动。它包括研究型，应用型和职业技术型三类院校。
　　应该：是指情理上的必然和必须性。
　　根据教育学界的统一认识，精英化是指高校教育的毛入学率小于15﹪。相应的，普及化是指高校的毛入学率大于50%并给予适龄学生相应程度的教育。其本质为：教育功能的扩大，培养目标和教育形式的多样化。
　　因此，今天我们讨论此辩题的意义就在于指出高校教育发展的一般规律和趋势。所以我方的判断标准是：何者是实现一国经济和社会可持续发展的必然选择。
　　下面我将从三个方面论述我方观点：
　　1、 从对社会的影响看，高校教育的普及化是提高民族整体素质，促进社会和谐的重要保障。据2010年中国青年志愿者协会统计，高校志愿者已成为一支重要力量，在奥运会等重大赛会中，80%的志愿者来自高校。青年作为一个国家对外展现其综合国力的窗口，促进社会和谐的中坚力量，高校教育普及化正为其提供了成长的沃土。
　　2、 从对经济的影响来看：高校教育普及化是将丰富的人力资源转换为雄厚的人才资源的核心保障。面对知识经济时代的要求，实现经济可持续性发展的关键就在于充分发挥高校教育的作用，将现今不同层次的人力资源进行合理的分配。历史证明，高校教育精英化即15%的毛入学率并不能满足随着经济增长、社会分工越来越细化的多样化的人才需求。
　　3、从对个人的影响来看：高校教育普及化能最大化的满足公民系统的接受知识，提升能力，完善自我的渴求。所以在这个知识经济的时代，高校作为一个教育组织机构应该面向全社会，贯彻以人为本的教育理念，提供多样化，多层次的课程及教育模式，让“知识改变命运”不再成为少数人的特权。
　　诚然，在通往高校教育普及化的道路上，每一个国家都会遇到阶段性资源不足，质量不高等普遍性问题。但从日本，美国等已经成功实现高校教育普及化的发达国家来看，我们有理由认为，高校教育普及化是造就现代社会公民，增强一国综合国力的必经之路。综上所述，我方坚决认为高校教育应该普及化。

　　另一种方法
　　在场的各位评委，各位同学，大家好，接下来由我来陈述我方观点。我方认为“教育普及化好”。
　　何谓“教育普及化”，简单来说是将教育资源尽可能平均分配到各所大学，让人人有书读，人人能上大学，且人人都有受相同水平教育的机会。
　　因而我方认为:
　　第一,这样的教育是符合当下国情的，是最适合的。当今国人的平均的教育水平相对国外来说还是比较落后的，仅仅9年义务教育是完全满足不了现在这样对高素质人才急切需求的社会的。更何况在这9年义务中，也出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象，并且这并不是各别现象。中国如今依然在一个发展中国家的位置，在各种产业中饱受“二八”法则的剥削。这是一个要靠教育普及化来解决的问题。现代市场经济本质上是理性经济和主体经济，它的发展越来越体现出高科技含量和高知识含量，越来越依赖于高素质的和创造性的主体。随着信息化时代的来临，现代市场经济的这种内在要求已经不局限于少数社会精英，而是对全社会的一种普遍的要求。信息时代的高等教育必然是普及化的高等教育，是现代主体摆脱自然的和经验的状态，进入理性和自觉的存在状态，“长入”社会的一种越来越必要的准备。所以我方认为教育的普及化好，且势在必行。
　　第二，这样的教育能够很好的提高整体国民素质。普及化的教育是让更多人有了受高等教育的机会，而不是只把机会给少数人。有了良好的教育，素质便能够得到提高，这样的教育普及化了，国民的整体素质自然就能很好的提高了。
　　第三，受教育权是现代人的最重要的权利之一，每个人都应该有接受高等教育的机会。有一项可靠的调查表明，全世界只有%5的人是精英，而剩下的%95都是一般人。难道要把丰富的教育资源大部分都只放在这%5上，而剩下%95的人就只能拥有小部分的资源吗？这与“维护大多数人的利益”的社会性质明显不一致，何享有那些资源的人还并没有全部包含这%5。这样做法不仅可能耽误了某个人的一生，对国家也是百害而无一利的。
　　反观精英化的教育，教育精英化就是设立重点学校，将有限的教育资源集中在几所学校里，通过成绩录取学生，即所谓“精英”。在这种教育体制下，剥夺了很多人受高等教育的权利，最后教育到的人只是那些擅长考试的人。出现了最为突出的问题便是“高考一考定终身”。高考差40分甚至1分可以决定你上全国一流大学或普通的不能再普通的破大学。于是你一辈子都要挂着这个招牌，永世不得翻身。这对于国人平均教育水平的提高是很不利的。
　　所以，教育普及化利于精英化，毋庸置疑！

　　针对方法二的几点说明
　　提几个问题啊：
　　一：中国目前需要多少高素质人才？当前中国高校培养出来的人才，到底能不能满足需求？——注意，只从量上描述。

　　二：国民整体素质的提高，是不是一定要通过高等教育来实现？

　　三：当我们明知那百分之九十五的人没办法掌握高技术的时候，还勉强让他们进入学校学习，这种行为是否可取？

　　一、高素质人才对于任何国家都是供不应求的，也没有哪个国家会嫌自己的高素质人才太多。而现在由于高等教育没有达到真正的普及化，才导致了当代人的平均素质水平不高。
　　二、教育是提高国民整体素质的根本。素质应该包含文化素质、技术素质和道德素质三个部分。技术的确不一定要靠高等教育实现，但文化素质与道德素质，是需要人长期的耳濡目染才能完成的，这便对于高等教育的大环境产生了需求。（这都是你说的~）
　　三、的确，精英是少数，所以我们要普及高等教育，给每个人一个机会，一个成为精英的机会。如果连这样的机会都没有，那如何知道他们能不能成为精英？

　　楼主，先就一辩稿来说。
　　不知道楼主的规则是怎么样的，一辩立论几分钟。现在的一辩稿1000字以上，如果是3分钟的话就有点点多了！
　　看看一辩稿的语言：“这样的教育”有点模糊，可以直接用“高校教育普及化”。第一个观点的第二句话“国外”一词，范围太大，具体到哪些国家，毕竟中国的教育不是比不上所有的国外教育。同样是第二句话中“现在这样”的“这样”重复，可以删除。“中国如今依然在一个发展中国家的位置”累赘了，可改为“作为发展中国家的中国”，减少字数。以此类推，恐怕要好好修改，我就不一一修改了。
　　再看看一辩稿的内部逻辑：第一个观点，是符合当下国情。那么第一要说出当下的国情是什么。貌似论述得很含糊。还有你的“5%精英，95%普通人”不是和你的二八法则一样的理论吗？重复啰嗦了。还有观点之间感觉没有什么层次感。可能是在下不才吧，理解不了为什么这样构建这样的三个立论。还有第二个立论，说得有点太少了，是的观点带有主观偏重的感觉。要客观分析才好。
　　最后分析一下一辩稿里面容易被对方大做文章的理论。
　　1、二八法则，是剥削吗？社会必然有一定的分层，就像没有穷人就没有富人。没有普通人，何来精英。这个恐怕不是剥削。是必然规律。社会需要精英，也需要普通人。普及高等教育，都是精英了，请问谁还愿意做普通人呢？那么基层工作谁来做呢？
　　2、虽然说普及教育不是提高国民素质的唯一手段，但是最直接的手段之一。但是素质的定义中间有这样的说法：指人与生俱来的以及通过后天培养，塑造，锻炼而获得的身体上和人格上的性质特点。高等教育普及化，能不能达到素质的差异呢？还是说精英教育能产生素质差异呢？即没有低素质的人，能不能有高素质的人呢？
　　3、每个人都有接受教育的权利。但是正因为是权利，才有放弃权利的选择。每个人应该有接受高等教育的机会，但是也应该拥有放弃高等教育的选择。如此看来，有人不愿意接受高等教育，是不是还跟他普及呢？既然不是所有人都愿意接受高等教育，那还算不算的上普及呢？
　　对于此题的建议：
　　1、普及高等教育的目的是什么呢？
　　2、考虑个人，接受高等教育的优势在哪？
　　3、考虑社会，普及高等教育的优势是什么？
　　4、同样考虑社会，高等教育的普及，带来的问题是什么？
　　5、同样是考虑个人，接受高等教育，给自身带来的问题是什么？
　　6、整体比较，普及高等教育利大于弊的原因是什么？因此应该将高等教育普及化。
　　以上仅为个人观点，如有不妥，还望海涵！

　　出现了各种中途退学而导致教育不普及的现象，并且这并不是各别现象。
　　这个话，你自己信吗？
　　你的立论存在很严重的问题，简单点说，就是你没有论证自己的观点。
　　【第一,这样的教育是符合当下国情的，是最适合的。】高校教育啊，对方只要说，我们质疑你的这个国情，我们要在高校对学生进行分流，学一技之长，才是最适合的。这个无法论证你方的观点，
　　【第二，这样的教育能够很好的提高整体国民素质。】这个就更有意思了，精英教育就提高不了了？
　　【受教育权是现代人的最重要的权利之一，每个人都应该有接受高等教育的机会。】一方面，高校教育，是附加题，而不是必选题，每个人都应该有吗？不可能的，我们的人力物力是有限的，所以注定了 只能是少数人去接受啊。再说，九年义务教育已经是可以了，我么国家队高校的要求就是精英教育，要不然怎么不是16年义务教育呢。

　　一辩稿的确是应该精简一点，三分钟的陈词，有六七百字就可以了，再多可能时间有点紧。

构建和谐社会靠的是个人素质还是在社会素质

很累人滴！

建议你去百度文库里面搜搜,里面可能有你想要的。我都上传了几个辩论稿

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丰满区13716891517： 辩论赛1辩急求稿子,我方观点是脚踏实地大于志存高远? - ？
幸萧保和：[答案] 各位评委,观众以及对方辩友,大家好. 今天,我方的观点是脚踏实地大于志存高远,我将从以下几个观点陈述我方观点: 1,我们都知道所有的大事都是由小事组成的,细节决定成败,所以“脚踏实地”就要求我们要做好每一件小事,抓好每一个...

丰满区13716891517： 辩论赛一辩观点稿辩论赛一辩,观点稿,三分钟,题目是“人生应该知足常乐还是知难而进”.正方为知足常乐,反方为知难而进.我是反方一辩,也就是知难... - ？
幸萧保和：[答案] 联系当今社会的肤浅,享乐主义,倡导一种奋进的人生观,一:人生的路上充满了坎坷崎岖,我们必须知难而进才能有所收获.知足常乐的结果就是最后乐无所乐;二:知难而进不一定会成功,但经历的过程会让我们的人生充实,有意义.三:少年强...

丰满区13716891517： 求合作比竞争更促进进步辩论赛的一辩稿 - ？
幸萧保和：[答案] 各位评委、来宾、对方辩友,大家好! 我们语文课本上说“现代社会是一个充满竞争的社会,但同时也是一个更加需要合作的社会作为一个现代人,只有学会与别人合作,才能取得更大的成功.”竞争与合作是构成人生和社会生存与发展的两股力量...

丰满区13716891517： 辩论赛的一辩稿怎么写?只求框架我是这次比赛的一辩,我从没有参加过比赛,一辩稿怎么写(题目是逆境是否利于人才发展,我们是正方 利于),我只... - ？
幸萧保和：[答案] 一辩的关键在于提出你们比较的标准. 第一段要写的有,阐释辩题中出现的名词解释比如逆境、人才、人才发展,这个解释很关键,是要为你方观点服务的; 接着明确提出你方标准,即逆境是利于人才发展的.接下来就要围绕这个标准分条叙述. 下面...

丰满区13716891517： 话说有没有人有辩论赛一辩的稿子,或者能教我一下怎么写的,我反方 - ？
幸萧保和：[答案] 评委,对方辩友.大家好,今天我们的辩论题目是(辩题)(第一段)开宗明义,概念先行,首先我们来明确几个概念:(把题目拆解:例:网络实名制利大于弊/弊大于利 就要说明什么是网络,什么是网络实名制,然后你方定义的弊....

丰满区13716891517： 辩论赛一辩陈词格式 - ？
幸萧保和： 尊敬的评委老师,对方辩友,大家好. 我是正方一辩,我方的观点是冒险是有意义的.冒险?这是一个人人都向往的词语,人人都希望能够拥有它!但冒险却不是属于每一个人,它只属于勇敢和无谓的人. 冒险,不是为了寻求刺激,不是为了显示个人超凡的勇气,而是出于对社会的奉献,出于造福人类的责任感. 冒险不是单纯的寻找刺激,而是挑战人类极限,做无人敢做的伟大的事业,必须是对人类有伟大意义的事业. 人们尊重的人是对人类做出巨大贡献的对死亡轻蔑的人,古今中外,许多伟人给我们做出了榜样.比如:李时珍,走遍名山大川,不怕自己中毒,冒险尝遍了百草,而写出了著名的《本草纲目》.因此,我方认为是冒险有意义.

丰满区13716891517： 辩论赛的一辩稿反方怎么写 - ？
幸萧保和：[答案] 一是根据反方,表述自己的立场;二是论点,这个就需要有点有面,做到从点上反驳正方会提到的,从面上攻击;最后,做个总结

丰满区13716891517： 辩论一辩辩词.辩题是忠言逆耳未必利于行,一般我们都说忠言逆耳利于行,但是我方观点是忠言逆耳未必利于行,我需要一个强大的一辩稿,或者是例子 - ？
幸萧保和：[答案] 1.逆耳的言论,容易让别人造成反感,对行动造成不利影响 2.忠言未必要逆耳,逆耳的言论会伤害彼此之间感情 3.好的目的不一定带来好的效果,应当有好的表达方法才行

丰满区13716891517： 怎样写辩论赛的一辩稿?我们的辩题是维持社会稳定更多靠道德还是法律,我们是道德这一方 - ？
幸萧保和：[答案] 比较老了,我记得我好像答过,也见过.一辩稿要根据你们的大体思路来写,就3分钟,没多少字,解释下辩题就直接上观点,关系理顺就行.相关视频搜的到的,很多呢就不在这里说了,

丰满区13716891517： 求历届大型辩论赛的一辩稿子(辨词)我是一位辩手,主要是一辩,但我 ？
幸萧保和： 一辩稿可以说是整个辩论赛的核心,它主要就是为整个辩论赛确定己方观点和主要论点,所以一定要注意以下几个方面.第一,一辩稿尽量简单明了,切忌说废话,因为一...