日本明治维新时期教育改革的主要历史背景
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重视教育可以说是日本的优良传统之一。早在在19世纪前半叶之前的封建时代，日本就逐步建立起适应各个阶层的各种教育体制。当时武士阶级不仅承担军事任务，同时还负责行政事务，因此各地遍设向武士子弟教授知识的藩校。除藩校外，全国还有两万所面向农民和商人的私塾，这种私塾时全无强迫命令和年限规定的自由学校，据推测约有40%的农民和商人求过学。到德川时代末期，日本的文化教育机构已经远远多于中国。
明治时代以来，教育一直成为最受重视的环节之一。随着日本现代化的进展，政府为引进西方学问、发展产业和文化，建立了从小学到大学的教育制度。1872年明治政府即引进西方近代国民教育机制，颁布的学制以“务期村无不学之户，家无不学之人”为目标，首次建立了义务教育制度。1900年开始实行小学免费义务教育制度，这一年的就学率达90%。1907年义务教育改为6年制，就学率达到了惊人的99%！此时日本已基本普及了小学教育，小学之上，有男女分校的5年制中学和初等技术学校，然后是专门为男学生设的3年制高中和3年或4年制大学。
1940年前，日本设立东京大学、京都大学、东北大学、九州大学、北海道大学、大阪大学、名古屋大学、奈良女子大学等共计95所国立大学；设立东京都立大学、大阪市立大学等34所公立大学；开办庆应义塾大学、早稻田大学、上智大学、关西学院、神户女子学院等331所私立大学，上述460所大学中的257所设有研究生院。除此之外还另有520所短期大学。
日本是个善于学习的民族，远的学习我们，近的学习西方。
中国的鸦片战争给了日本教训，所以“黑船事件”打开了日本国门，迫使他接受西方国家的先进事物，最主要的是日本也乐意接受这些先进事物。有个以蒸汽机的日文谐音“上喜选”作的狂歌可以形象概括：“名茶上喜选，只消喝四碗，惊破太平梦，彻夜不能眠。”
落后不可怕，最可怕的是认识不到自己落后。
二：当时国内分成两大派别。幕府派和倒幕派 倒幕派是支持社会变革 幕府派崇尚守旧，他们之间的矛盾演变成了战争 最后倒幕派取得了政权。而革新势力希望引进先进的生产技术 先进的生产理念和教育理念 因此 在民治维新中 改革教育也是非常重要的一条。
国际背景：直接背景：1853年，美国海军准将马休——佩里率领舰队进入江户岸的浦贺，把美国总统写给日本天皇的信交给了德川幕府，要求同日本建立外交关系和进行贸易。史称“黑船事件”亦称“黑船开国”。1854年，日本与美国签订了神奈川《日美亲善条约》，又名《神奈川条约》，同意向美国开放除长崎外的下田和箱馆（函馆）两个港口，并给予美国最惠国待遇等。这个事件发生之后 推动了民治维新的必要性 他们开始认识到要想竖立民族之林 首先要废除旧制 然后引用西方先进文化 改革教育制度 建立现代化军队。
在当时而言 当时的国际形势是引发民治维新的直接原因 也是导火线。
派遣留学生到欧美国家学习，效仿西方建立从小学到大学完整的学校教育体系，向学生灌输忠君爱国思想
简述日本明治维新时期教育改革的主要内容。[5分]
【答案】：1868 年，日本进行了明治维新，开始了日本资本主义近代化的进程： （1）提出了“富国强兵” 、 “殖产兴业” 、 “文明开化”的改革目标；（2）在教育方面设置了文部省，负责管理全国的文化教育事业； （3）1872年 8 月，颁布了日本近代第一个教育改革法令——《学制令》，具体规定了日本...
日本明治维新时期教育改革的主要特点。
【答案】：日本明治维新时期教育改革的主要特点有如下几方面：第一，教育改革涉及到了教育的方方面面，包括教育管理体制、初等教育、中等教育、高等教育、师范教育等，是一次整体性的教育改革。第二，强调吸取他国先进科学技术及成功的教育实际经验，并能够较好地结合本国实际。这一特点在其高等教育改革中体...
日本明治维新时期颁布的教育法令是
日本明治维新时期颁布的教育法令是：《学制令》。学制令是日本近代第一个教育改革法令。1872年明治政府颁布。共有学区、学校、教员、学生和考试、海外留学生规则、学费等部分。共109章。1873年3月追加学制内容，由海外留学生规则、神官僧侣学校、学科毕业证书等三部分组成。4月又追加学制两编，规定专门学校...
日本明治维新时期的教育目的是培养什么的人
为国家培养大量人才。由国家设立，其目的是培养普通师范学校和其他学校的教师和学校管理人员。国家加大对教育的投入。
简述明治维新的教育改革
【答案】：1868年，日本建立了地主和资产阶级联合执政的天皇明治政府，实施了一系列 的改革政策，史称“明治维新”，其中也包括对教育的改革。 (1)改革的指导思想是“文明开化”和“和魂洋才”。 (2)改革的主要内容是： 建立中央集权式的教育管理体制。1871年，日本在中央设立文部省．主管全国的 文化...
日本明治维新的前提、人物、目的、性质 改革的内容:政治上:、经济上...
1.时间：1868年开始，人物明治天皇 2.性质：自上而下的资产阶级性质的改革 3.目的：巩固明治政府的统治，富国强兵，发展资本主义 主要内容 1、政治方面：宣布“ 废藩置县 ”，全国分为3府72县，由中央直接治理，使日本成为天皇统治下的 中央集权 国家。2、经济方面：（1）废除重重 关卡 和 行会 ...
比较日本明治维新时期教育制度与中国明末清初有什么相同与不同_百度知...
而在中国早期教育现代化进程中，日本明治维新对清末学制改革产生了广泛而深入的影响。在教学模式、教学内容、课程设置上，清末学制大量吸收了日本明治维新时期学制的养料，推动了中国传统教育向现代教育的转型。但是同时清末学制改革也无法摆脱日本学制消极成分的影响，由此所带来的种种落后和不适应极大的限制了...
日本明治维新的教育改革特点
特点如下：一,仿照西方教育二,加大对外开放,吸收外国文化三,贯彻狭隘盲目民族主义思想如满意,请采纳,哈哈!教育方面,发展近代义务教育,将全国划分为8个大学区,各设1所大学,下设32个中学区,各有1间中学,每1中学区下设2...
日本教育史
随着日本本国师资的培养,所聘请的外国教师人数也逐步减少。 明治维新时期的教育改革,为日本的现代化和工业化创造了有利的条件,特别是为日本经济的飞跃发展提供了强大的人才基础。然而,在“富国强兵”和“大振皇基”的指导思想下,这次教育改革也带有浓厚的军国主义和皇权主义的色彩,并在明治维新后的学校教育领域中...
明治维新对日本的教育制度进行了怎样的改革?
明治维新时期教育改 革的指导思想是“文明开化”和“和魂洋才”。前者强调学习西方的先进文化和科学技术，以推动日本的现代化进程；后者则强调在吸收外来文化的同时保持日本传统文化的精髓。这一指导思想贯穿于整个教育改 革过程中，为日本教育制 度的转型和发展提 供了重要的思想支撑。综上所述，明治...
邹杭双成：[答案] 1仿照西方教育,2加大对外开放,3吸收外国文化,贯彻狭隘盲目民族主义思想.发展近代义务教育.教育机关颁布《考育敕语》,灌输考道、忠君爱国等思想.选派留学生到英、美、法、德等国家留学.
沙雅县14730427410： 明治维新时期的教育改革对日本近现代历史的走向产生了深远影响.阅读下列材料,回答问题.材料一: 明治初年的日本统治者和知识界激起奋发图强,... - ？
邹杭双成：[答案] (1)由“并极力推进'西方化'进程.甚至激进地要求全面'西方化'”可知日本的教育改革主张向西方学习;由“由于当时日本生产力水平低下…从本国的国情和实际出发,消化、吸收、运用西方教育模式与教育文化”可知,日本的教育改革又注重...
沙雅县14730427410： 近代各国改革都关注教育,教育改革也是明治维新和戊戌变法的重要内容之一.阅读下列材料,回答问题:材料一 1872年9月,文部省颁布了第一个有目的、... - ？
邹杭双成：[答案] (1)根据材料信息“自今以后一般人民,无论华、士族,农工商及妇女,必邑无不学之户,家无不学之人.…逐步普及小学义务教育” “…课程大部分仍然用于讲授'实科'亦即西方的学科…又蓄意大力灌输国民的忠诚和服从...
沙雅县14730427410： 19世纪后期中日两国对教育进行了改革.阅读下列材料,回答问题.材料一 从1872年颁布《学制》到1890年颁布《教育敕语》,日本吸收和消化了西方教... - ？
邹杭双成：[答案] (1)在保持本民族传统文化的基础上,利用西方先进的科学技术使国家实现近代化转型.评价:有利于日本学习西方近代先进科技及文化知识,把本民族的传统文化与西方工业文明结合起来,走出了一条独具民族特色的近代化道路,并取得了重大成功...
沙雅县14730427410： (16分)阅读材料,回答问题.材料一 1872年日本颁布第一个教育改革法令《学制令》,文部省把大力发展小学教育,把普及国民义务教育作为实施《学制... - ？
邹杭双成：[答案] (1)同:重视实业教育、忠君报国思想教育和军国主义教育.(4分)异:日本重视普及国民教育;俄国教育受封建神学影响较大.(4分)(2)俄、日都重视实业教育,有利于培养资本主义工商业所需要的实际有用的人...
沙雅县14730427410： 怎样评价日本明治政府的教育主张 ？
邹杭双成： 取消了以儒学为中心的封建教育,效法西方国家建立了包括小学教育、中学教育、实业教育和高等教育的近代学校体系,并努力在全民范围内普及初等教育.在政府的文明...
沙雅县14730427410： 请简述明治维新政治、经济改革的主要内容 - 上学吧普法考试？
邹杭双成： 19世纪中叶,日本遭到西方列强的侵略,面临着严重的民族危机.日本人民 仇视外国侵略者,更痛恨与侵略者相勾结的幕府政权.因此,中下层武士、商人、资 本家和新...
沙雅县14730427410： 日本重视教育是从明治维新开始的吗?教育制度是否在明治维新才完善? - ？
邹杭双成：[答案] 事实上,这个问题在日本是在幕府统治时期就已经有很多有学之士进行教育的改革,在明治维新时期也才刚刚起步没多少年,真正完善的时期是从1895年之后开始的.
