《包身工》的教学设计
《包身工》是一篇优秀的报告文学。在教学中，应该引导学生学习本课的语言运用和写作方法，并在这一过程中使学生受到深刻的思想教育。下面是我整理的该课文教学设计，一起看看吧!
【教例简述】
此教例参照黄芬兴老师论文《浅谈〈包身工〉中“间隔异称”的表现力》（《学语文》1988年第4期P31）改编。
【课时】
一节。
【教学内容】
《包身工》中的称说。
【教学过程】
老师：在前面的学习中，我们已经了解了课文的主要内容和表达方法。下面我们深入研究一下作品中使用“称说”的技巧。请大家用几分钟的时间，找出所有关于“包身工”的称呼、称谓、称说。
同学们指出的有：猪猡、懒虫、芦柴棒、女孩子、乡下姑娘、包身工、试验工、养成工、机器、罐装了的劳动力、泥土、奴隶、墨鸭、冤魂……
教师：大家找出的这些称说，我已经板书在黑板上了。大家能不能解释一下它们各自的含义？
同学们竞相发言：
“猪猡”，是带工老板对包身工侮辱性的骂语，它表现了包身工身份的低下，揭示了包身工非人的生活环境。
“机器”，表明包身工人的尊严、人的价值、人的生活权利被剥夺，她们只是别人赚钱的工具。
“奴隶”，没有人的'一切权利，它一针见血地点破了包身工制度的本质，暴露了这种剥削制度的极端反动性。……
教师：下面再请同学们谈谈这些称说的表达特点。
同学们继续发表看法：
有比喻，有反复，有借用。
在反复使用中冠有不同的附加成分，表达出不同的含义。
作者借用了一部分称呼，也客观地解释了一些称说，还在抒情议论中使用大量的比喻性的称说。
有的称呼表现了包身工的处境，有的称呼表现了包身工的来源，有的称说表现了作者的愤怒。……
教师：
讨论到这里。应该说同学们对课文中称说的含义已经有了较深刻的理解。但大家注意了没有，我把大家找出的二十几处称说有意识地板书为三块。一块为作品开头部分的称说，一块为介绍包身工的来历等内容的称说，一块为作者用来揭露包身工制度实质而安排的称说。
大家要思考：
第一，三“块”称说的表达角度有什么不同。
第二，三“块”称说在文章结构上有什么不同。
第三，三“块”称说在表达文章主题上有什么作用。
第四，称说在表现作者情感上的作用。
请大家从这四点中选择一点，用10分钟左右的时间，写一篇赏析短文。
【评析】
教例中的这个“点”选择得很好。角度独特，例证丰富，内蕴精深。充分分地显现了教材的魅力。教例中表现了教师的“法”用得好。从总的教学思路讲，运用了“选点突破法”。从撷取教学内容讲，运用了“一线串珠法”。从教学的立意讲，运用了“卒章显志法”和“意外结尾法”。此两法的运用，充分表现了教师教学立意的高远。原来，教师的用意，是通过释词见义，将学生引向品评鉴赏，从字里行间入手，引导学生去回味文章胜景，去领略作者如此这般的深邃匠心。
但教师又不把话说完，只是点到为止，艰难的品析过程让学生自己去经历。可以说，学生决没有想到教师还会“卒章显志”，点出那需要深入思考的四“点”，它给了学生一个“意外”，为学生创设了一个需要探求的奇景，同时也提高了品评鉴赏的层次。有了好的教学材料，还要会巧妙地安排设计，这就是教师的魅力。
包身工优秀教案教学设计_包身工原文阅读
1、师:作者在选材上有什么特点呢?(提示:为了准确而深刻地再现包身工制度的黑暗、残酷,作者精心选材,描写了包身工们一天的生活状况,具体在描写上有什么特点呢?) 它所用的手法是“点面结合”。所谓“面”,就是一般的、概括性的材料课文写包身工的起床、吃粥、像放鸡鸭一般地走进工厂、在工厂忍受各种威胁的情景,都...
《包身工》教学设计
第一部分（第1－8段）记叙包身工起床情景。同时又议包身工制度的产生。通过写包身工起床的情景，介绍她们恶劣的住宿条件；通过写包身工的来历和身份，说明包身工制度的产生。第二部分（第9－17段）记叙包身工早餐的情景，并议及包身工制度的发展。这一部分中第9段至第11段重点描写包身工吃早饭的情景，介绍...
高中语文必修一《包身工》教案设计
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下面是课文《包身工》的教学设计，欢迎参考! 教学目的 一、认识帝国主义和封建势力残酷压榨中国劳动人民的罪行，增强学生对旧社会的憎恨和对新社会的热爱。 二、学习本文在复杂记叙的过程中穿插说明、议论和描写的表达方法。 教学设想 1.课文教学重点是在复杂的记叙过程中穿插描写、议论和说明...
语文高中必修一《包身工》教学设计
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高一语文必修一《包身工》教学设计
以下是我为大家整理的高一语文必修一《包身工》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 教学设想:《包身工》一课篇幅很长,可学的知识点很多,所反映的事实是上世纪三十年代的事情,年代久远,针对普通高中学生的学习实际,需要抓住一个比较容易的突破口,所以就抓住“学习叙事写人的技巧”这个知识点和该册书的写作训练...
《包身工》第2课时教案
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此处也可以设计成，制作《包身工一天作息时间表》，并概括包身工生活的悲惨状况。2. 课文中用到的材料可以分为两类，一类是新闻事实，一类是背景材料。（1）请把“不带虚构”“如实”的材料在课文中标注出来。（2）两个方面的内容在课文中如何有机地融合在一起的？明确：文章在叙述了一些新闻事实之后...
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莆田市13234549711： 登不上需要的网站怎么办?？
员枝思密： 一般这种情况是由于服务器不稳定造成的,过段时间再试试
莆田市13234549711： 粉丝头条是什么?什么使用?？
员枝思密： 粉丝头条是新浪微博官方推出的轻量级推广产品,当您某条微博使用粉丝头条后,在24小时内,它将出现在您所有粉丝信息流的第一位,增加您微博的阅读量,扩大微博的...
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员枝思密： 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号.它的作用:a表停顿,b表语气,c表词语的性质和作用.分两大类:点号和标号.点号又分句中点号(顿号、逗号、分号、冒号)和句末点号(句号、问号、感叹号). 点号作用在于点断,表示说话的...
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员枝思密： 活期存款转存合算 从此次利率上调的数据看,活期存款与三个月定期存款的利率并未上调,因此,部分之前存活期的市民,在短期内不着急用钱的情况下,把原有存款转存...
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莆田市13234549711： 《包身工》一课中,作者运用的细节描写十分突出,请你也运用细节描写写个片段,可以描写环境,也可以描写人物.(300字以上) - __________________... - ？
员枝思密：[答案] 例文 夏夜 江畔的垂柳轻柔地挥着手,送别了恋恋不舍的夕阳;最后一抹晚霞也在西方悄然逝去;清风来回地在每个耳畔絮絮低语,宣布盛夏的来临.高远的天空像一块巨大的调色板,有人在里面一笔...
