如何上好初中历史课

~ 问题一：怎样才能讲好初中历史课本 首先,上课要抛开教案,对所讲内容了然于胸,用自己的语言表达出来.试想一个老师,连自己所讲内容都不熟悉,讲两句还要看一下教案,或干脆照本宣科,讲了半天,恐怕连他自己都不知道讲的是什麽,又如何让学生理解掌握呢?而且只顾埋头读教案或课本,哪里还顾得上学生的反应?至于和学生的目光交流、师生间的互动等等,就更谈不上了.前苏联学者斯卡特金说过：“未经过人的积极情感强化和加温的知识,将使人变得冷漠,由于它不能拨动人的心弦,很快就会被遗忘.”实践证明,即使完全相同的教学内容,讲课时能否抛开教案,教学效果会大不一样.
那麽如何才能做到上课抛开教案呢?这就需要老师对所教内容烂熟于心、融会贯通,需要精心备课和长年累月的不懈积累.所以,当我们看到一位老师在课堂上神采飞扬、口若悬河、妙趣横生的时候,不要凭空羡慕,要知道这位老师在背后不知为此下了多少功夫,付出了多少心血.要精心备课,就要深入钻研教材和教辅资料.我认为每本教材,至少应准备两套教辅资料,博采众长.在写教案时,不宜将上课所讲的每句话都写出来,因为一是容易造成教学语言书面化,比较死板,另外,这样做备课时间也不够用,即使够用,也太辛苦.而且实践证明,把所有时间都忙在写教案上,没有时间在脑子里回顾整理,上课仍然难以脱离教案,教学效果仍不理想.我的做法是,备课认真仔细,但备课本上我只写个提纲要点,具体详细的内容则记在心里.而且课备完了,我总要自己再回忆一遍,有时甚至掐一下时间,进而做出适当的调整.
在备课时还要注意一点,就是不要背课本和教参,完全照书上的去讲.这样做,尽管讲授的知识准确无误,但是你讲的内容和课本上的一字不差,易使学生失去听课的兴趣,而且会使老师给学生留下呆板的印象,影响老师在学生心目中的形象.正确的做法是,不要做课本、教参的传声筒,而应在对课本、教参的内容准确把握、深刻理解的基础上,再进行加工处理,试着用自己的话把它表述出来,并开动脑筋,通过自己的思考去寻找事物发展的规律、知识相互之间的联系等等,这样就把“物理反应”变成了“化学反应”,使讲授的内容完全变成自己的东西,在运用时得心应手,左右逢源.另外,对高中生而言,仅教给他们知识是不够的,还应教给他们分析问题的方法,引导他们运用历史的、辩证的唯物主义观点自己去发现问题、解决问题.正所谓“授人以鱼,只供一饭之需,教人以渔,则终身受用无穷”.这样就把历史教学上升到一个更高的层次,使教师不再是教书匠,而成为一把开启心智之门的钥匙.
要把课本、教参上的内容用自己的话表述出来,还要注意对自己语言的锤炼,要力求语言口语化,简洁、准确、生动、幽默,对学生有很强的吸引力.要做到这点很难,不仅备课时要下功夫,而且平时就要注重对自己语言表达能力的培养.一个平时说话就有声有色、风趣幽默的人当然比一个不善言辞、语言贫乏呆板的人更容易当好一名教师.
另外,教学内容是否生动有趣,也是吸引学生,激发学生兴趣的重要因素.因为即使一个很好的说书人,也不可能把情节平淡的故事讲好.而历史教科书由于受篇幅所限,文字简单概括,不足以激发学生兴趣.因此教师应选择一些典型生动的材料进行补充,使整个历史教学血肉丰满,使描述的历史人物栩栩如生,使叙述的历史事件让学生如临其境.这就需要我们历史老师要做个有心人,平时看书、读报、上网、看电视,总之要利用一切机会,多多收集历史资料,丰富我们的教学内容.我工作十三年来,平时不管在哪,只要遇到与我历史教学相关的、有益的内容,我都赶快制成小卡片,收集起来,日久天长,我历史教学相关的资料越来越丰富,我在历史教学中越来越兵精粮足,游刃有余,不愁“难为无......>>

问题二：如何上好初中历史课 课前预习 课后复习
老师划得重点都背熟
平常发的练习册和提升题不要直接抄答案再背熟 最好是在做题的时候自己翻课本找答案 然后改正错题之后再去背熟 这样记忆更快更牢固

问题三：如何上好初中历史课 初中历史教学是基础教育的重要组成部分,在学习环境的创设中学生的全面发展是最终目标.时代要求打破教师教而教,学生接受为特点的教学活动方式,让学生充当课堂的主角,提倡学生在“探究”、“发现”和“讨论”中主动学

问题四：如何教好初中历史课 我的经验是课外了解历史，不局限于课本。课本那么零碎和浓缩很难让人爱上历史。平时多看看有关历史的书籍、电视剧、综艺节目什么的。《百家讲坛》很不错。没事也可以到贴吧逛逛，贴吧里面有很多有趣的问题。当你对历史颇有了解时，就会发现你已经容易掌握书本的知识。

问题五：怎样上好高效初中历史课 上好一节历史课其实很简单，首先是要对本课的知识做出提前预习，听课时要将老师所画的重点以及所说的影响或意义给认真记录，做到课后能够回想起本节课所讲的时间，事件，人物，意义，影响等。
PS:有什么问题可追问。

问题六：新课改怎样上好初中历史课 新课改怎样上好初中历史课
首先，我认为上课要抛开教案，对于所讲的内容要了然于胸，用自己的语言表达出来。如果一个老师，连自己所讲内容都不熟悉，讲两句还要看一下教案，或干脆照本宣读，讲了半天，恐怕连他自己都不知道讲的是什么，又如何让学生掌握呢？而且只顾埋头读教案或课本，哪里还顾得上学生的反应？至于和学生的交流、师生间的互动等等，就更谈不上了。前苏联学者斯卡特金说过：“未经过人的积极情感强化和加温的知识，将使人变得冷漠，由于它不能拨动人的心弦，很快就会被遗忘。”实践证明，即使完全相同的教学内容，讲课时能否抛开教案，教学效果会大不一样。
那么如何才能做到上课抛开教案呢？这就需要老师对所教内容必须熟记与于心、融会贯通，需要精心备课和长年累月的不懈积累。所以，当我们看到一位老师在课堂上神采飞扬、口若悬河、妙趣横生的时候，不要凭空羡慕，要知道这位老师在背后不知为此下了多少功夫，付出了多少心血。精心备课，就要深入钻研教材和教辅资料。我认为每本教材，至少应准备多套教辅资料，博采众长。在写教案时，不宜将上课所讲的每句话都写出来，因为一是容易造成教学语言书面化，比较死板，另外，这样做备课时间也不够用，即使够用，也太辛苦。而且实践证明，把所有时间都忙在写教案上，没有时间在脑子里回顾整理，上课仍然难以脱离教案，教学效果仍不理想。我的想法是，备课认真仔细，但教案本上可以简写，具体详细的内容则记在心里。而且课备完了，我总要自己再回忆一遍，有时甚至掐一下时间，进而做出适当的调整。
其次，在备课时还要注意一点，就是不要背课本和教参，完全照书上的去讲。这样做，尽管讲授的知识准确无误，但是你讲的内容和课本上的一字不差，这样会使学生失去听课的兴趣，而且会使老师给学生留下呆板的印象，影响老师在学生心目中的形象。正确的做法是，不要做课本p教参的传声筒，而应在对课本p教参的内容准确把握、深刻理解的基础上，再进行加工处理，试着用自己的话把它表述出来，并开动脑筋,通过自己的思考去寻找事物发展的规律、知识相互之间的联系等等,这样就把“死”的变成了“活”的,使讲授的内容完全变成自己的东西，在运用时得心应手。另外，对高中生而言，仅教给他们知识是不够的，还应教给他们分析问题的方法，引导他们运用历史的p辩证的唯物主义观点自己去发现问题、解决问题。正所谓“授人以鱼，只供一饭之需，教人以渔，则终身受用无穷”。这样就把历史教学上升到一个更高的层次，使教师不再是教书匠，而成为一把开启心智之门的钥匙。
要把课本、教参上的内容用自己的话表述出来，还要注意对自己语言的锤炼，要力求语言口语化，简洁、准确、生动、幽默，对学生有很强的吸引力。要做到这点很难，不仅备课时要下功夫，而且平时就要注重对自己语言表达能力的培养。一个平时说话就有声有色、风趣幽默的人当然比一个不善言辞、语言贫乏呆板的人更容易当好一名教师。
第三，教学内容是否生动有趣，也是吸引学生，激发学生兴趣的重要因素。因为即使一个很好的说书人，也不可能把情节平淡的故事讲好。而历史教科书由于受篇幅所限，文字简单概括，不足以激发学生兴趣。因此教师应选择一些典型生动的材料进行补充，使整个历史教学血肉丰满，使描述的历史人物栩栩如生，使叙述的历史事件让学生如临其境。这就需要我们历史老师要做个有心人，平时看书、读报、上网、看电视,总之要利用一切机会,多多收集历史资料,丰富我们的教学内容。只要遇到与我历史教学相关的、有益的内容，我们都应该积极的收集起来，日久天长，我历史教学相关的资料越来越丰富，在教学中，因为一堂课的时间有限，教学进......>>

问题七：怎样上好高效初中历史课90 任何一种教学模式或方法都是依据一定的教学思想或教学理论，为达到一定的教学目标而创立起来的，它们都有特定的功能、适用情境和条件。同时，教学过程千差万别、教学的对象各不相同。对教师而言，构建个性化的教学体系、整合并优化教学内容、多元看历史的视角是我们历史教学的新层次，也是课程标准对教师提出的新要求。那么，怎样才能上好初中历史课呢？相信下面的内容会对你有所帮助。
“一课一个中心”
“一课一个中心”的含义是指一课一个教学中心，教学活动都围绕这个中心开展。确立教学中心可以分三步：首先，认真阅读《课程标准》，分析教材，理解教材的内在思想。其次，仔细阅读单元导论，每课导入语，因为导论或导入语对确立教学主题往往有明显的提示。再次，确立教学目标的思想角度。
关注历史人物
历史教学应该让一个个血肉丰满的历史人物真正走进学生心灵，在人物教学时要注意以下几点：第一，人物选择要与时代背景相联系。把历史人物放到相应的时代背景下，这样学生才可能设身处地地理解历史人物所处的历史情境，体会出他们人生选择中包含的伟大与智慧。第二，人物选择要建立起与学生的联系。在人物的选择上，应关注与学生已有知识相联系，与学生的实际生活相联系，与学生情感体验相联系。第三，人物选择要血肉丰满。第四，人物选择要个性独特。
让细节为历史说话
初中生年龄小、学习能力较低、社会阅历少、普遍地多形象思维能力、少抽象思维能力，理解能力相对较弱，认知历史知识存在一定的困难。这就要求初中历史教学要多一些真实、具体的历史细节，少一点抽象的历史概念、定义和结论。历史教学的魅力在于历史的细节，细节往往是历史不经意的流落，是没有刻意装扮的历史，那种真实的力量和现场感最容易打动人。特别是娓娓道来的有故事情境的历史细节，更可以吸引学生、打动学生、感染学生、帮助学生建立正确的历史观，认识历史、理解历史、宽容历史、善待历史、质疑历史、尊重历史、对话历史。因此，在讲细节时应该把握三个基本原则：第一，要围绕教学主题。第二，要生动。第三，要简明。
运用史料教学
在历史课程改革过程中，史料教学的重要性越来越突出，史料的价值不仅在于佐证教材的观点，更在于引发学生的思考，培养学生的能力。在教学中，史料的选择首先要有针对性，选取的史料要围绕教材的重点和难点，依据《课程标准》的要求，要选用那些最具典型性和启发性的史料作为素材。其次，史料运用要适量，尽量引用教材中的史料，教材中有大量的原始材料，文献资料、图表、照片等这些材料蕴涵着丰富的历史信息，基本上都是围绕教材的重点、难点内容选取的具有情境性、典型性、深刻性和启示性。
有效设计问题
“科学始于问题，思考始于教师有效的提问。”首先，课堂教学提问要在深入研究教材的基础上，准确把握重点和难点，同时理清各部分知识的内在联系，精心设计，环环相扣，从而引导学生去思考、联想和探究，由此及彼，由表及里，发现历史的本质进而明白历史发展的阶段特征，把握历史发展的客观规律，达到培养创新思维的目标。其次，鼓励、诱导和启发学生发问也是培养“问题”意识的重要手段。回答问题固然是一种能力，善于提出问题更是一种能力。“为思考而提问”是设问的核心，所以问题要有内涵，要有思维含量；问题有引领，引领教学主题；问题有开放度，即有思考的余地和空间。
用结语留给学生无限思考
教学结语并不仅仅是一个教学流程，也不仅是旧知识的巩固和整合，而应该是一堂课的升华，一种境界的提升。可以说，一节课的成功不在于解决了所有问题，而在于教师站在一个更高的高度上来认识和总结本课的内容。因此，结语要有思想或情感上的升华......>>

问题八：如何上好初中历史 初中历史很简单，就一个秘诀：背！上初中的话时间比较充裕，可以课外多读一些历史读物，最好能多读几遍，这样跟课本学起来很简单！

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玉树县17167769761： 如何上好初中第一堂历史课 - ？
照房乐派： 看来你是一位老师了,想要上好课,主要是让学生感兴趣,活跃学生的思维,使学生想学,才能学好.你可以从各个方面激发学生的潜能.

玉树县17167769761： 怎样教好初中历史棵? - ？
照房乐派： 教学不仅是一门科学,同时是一种艺术.把课上好需要做好多方面的工作,备好课是基础,这些对一个实习生来说并不是陌生的.我想说的是:备课要有针对性,一是针对教材这个实际,二是针对学生这个实际.要设法了解初中学生对历史课的看法...

玉树县17167769761： 如何教好初一历史 - ？
照房乐派： 你好,同行,呵呵以下建议可供你参考参考哦历史对于刚从小学升上初中的学生来说是一门陌生的学科,虽然学生都没有接触过历史课,但是奇怪的是绝大多数学生,特别是女生都会理所当然地认为历史是一门枯燥无聊的课程.因此,作为初...

玉树县17167769761： 初中历史课堂教学方法及对策 ？
照房乐派： 在新课改的作用下,初中历史教师必须要改变以往以考试为目的的传统教学观念,要用科学、合理的历史教学观,构建并完善初中历史学科体系.下面是小编为大家整理的...

玉树县17167769761： 初中历史课怎样教比较好 - ？
照房乐派： 我认为排在首位的是要有兴趣.学生对历史课有兴趣才会主动地 去学. 兴趣是种很微妙的东西, 有了兴趣, 就能很快地把知识点记住, 能很好的去理解和领悟在历史现象背后所蕴涵着的历史规律, 能得心 应手地分析历史问题; 如若反之, 无异于在太上老君的炼丹炉里苦苦 煎熬,但却炼不出火眼金睛.

玉树县17167769761： 初中历史新教师第一堂课应如何上 - ？
照房乐派：[答案] 看到你这问题就想到了我当初上第一节课,当时确实是很紧张.给你提个小建议,第一节课对以后学生是否爱上你的课和对你... 这对你以后的教学大有好处,也对增进师生感情和学生学习兴趣有帮助,第二步就是了解学生们的历史常识和历史观,了解...

玉树县17167769761： 初中历史教学方法 ？
照房乐派： 兴趣是最好的老师,只有学生对学习有兴趣,才会积极的探索,敏锐的观察,牢固的... 接下来是关于初中历史教学方法的文章,希望能帮助到大家!初中历史教学方法第一...

玉树县17167769761： 如何上好处初中第一堂历史课 - ？
照房乐派： 第一堂课肯定是“元谋人”、“山顶洞人”,等等,这些很没趣,也很枯燥,上课别睡着就算好学生了.

玉树县17167769761： 怎样上好一堂初中历史课 - ？
照房乐派： 山东工业大学附属中学王继萍一堂好的初中历史课,应该以素质教育为准绳,以灵活的数学方法、多样的教学手段、适当的教具为依托,全面落实初中历史教学传授历史知识、进行思想教育和培养学生能力的三大任务.怎样才能上好一堂初中历...

玉树县17167769761： 如何上好初中第一节历史课 - ？
照房乐派：[答案] 摘要:历史作为素质教育的必备科目是人类认知过去的工具也深深影响着现代社会的发展,没有它人类将在盲目中前行.在初中历史的教学中一直存在着学生兴趣不足、呆板枯燥的问题.因此如何在第一节历史课上就树立学生正确...