小学一年级语文《献给妈妈的诗》原文、教案及教学反思

~

【篇一】小学一年级语文《献给妈妈的诗》原文

　　母亲节快到了，小动物们准备送给妈妈一份礼物，大家商量后决定写一首诗。

　　第二天，老师问：“小朋友们，献给妈妈的诗写好了吗？”小动物们争先恐后地回答：“老师，我只想了一句！”“我也只一句！”“我也一样。”

　　“好吧，你们把想好的一句都念给我听听。”老师说。

　　“我的妈妈最勇敢！”小兔子大声朗读。“我的妈妈最温柔！”小狮子说完，大家都笑了。小黑猪的朗读最有感情：“我的妈妈最美丽！”小老鼠自豪地说：“我的妈妈大！”

【篇二】小学一年级语文《献给妈妈的诗》教案

　　教学目的：

　　1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学重点：

　　1、会写“给、母、节、送、首、争、先、句”8个字。会认“献、诗、准、备、礼、物、猪”7个字。认识3个偏旁。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　教学难点：

　　通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学时间：两课时

　　第一课时

　　教学目的：

　　1、学习本课生字词。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　教学重、难点：

　　1、学习本课生字词。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　教学过程：

　　一、激发兴趣，导入新课

　　1、（板书：妈妈）小朋友们，你喜欢你的妈妈吗？你能来说一说你为什么喜欢妈妈吗？学生结合自己的生活体验，自由发言。

　　2、今天我们就来学习一篇课文，叫做《献给妈妈的诗》。

　　板书课题

　　3、学生齐读课题。

　　二、在文中标出生字，读准字音。

　　1、自己读课文，在生字下做记号，并多读几遍，读准字音。

　　2、同座互读，互相检查字音是否读正确。

　　三、通过“鸡毛信”游戏，巩固生字认读。

　　1、小邮差给每一组送去一封“鸡毛信”，在小组长的带领下认读生字词，都读对的小组完成任务。

　　2、小组间互相检查完成任务情况，为优秀小组插上红旗。

　　四、指导朗读，感悟课文内容。

　　1、指名读第一自然段，说说母亲节是哪一天？

　　2、自由读第二自然段，创设情景，老师问：“小朋友，献给妈妈的诗写好了吗？”“在学生的回答中理解“争先恐后”的意思，再读一读第二自然段。

　　五、学习生字，指导书写

　　1、学生自己识记生字“首”。

　　2、指名生分析“首”字的字形结构。

　　3、仔细观察“首”字在田字格中的位置，说一说在书写时应注意哪些地方？

　　4、师作示范指导，学生自己练写生字，再与范字作比较。

　　5、师选出写得较好的字全班展示。

　　第二课时

　　教学目的：

　　1、学习本课生字词。

　　2、正确、流利朗读课文。

　　3、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学重难点：

　　1、正确、流利朗读课文。

　　2、通过读课文，感受孩子和妈妈之间与俱来、深沉似海的亲情，并真心地用一句话来赞美自己的妈妈。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　多种形式认读生字。

　　二、指导朗读，感悟课文内容。

　　1、自己读第4自然段，在小组里分角色读。指名读，相机指导体会“大声读”、“最有感情读”、自豪地说。

　　2、读到这里，大家有什么疑问？学生再反复讨论，想象平时小兔子、小老鼠、小狮子的妈妈会怎样对自己的孩子？从中感受到，因为有了妈妈的关爱，小动物们的心里才充满了爱。在这些孩子的眼里，妈妈就是最勇敢、大、最温柔、最美丽的人。

　　3、是呀，说起自己的妈妈，大家多么自豪。小朋友们，请你想一想，假如请你说一句赞美自己妈妈的话，你准备说什么？（播放音乐，渲染亲情氛围，大家静静想一想。）在此基础上交流自己的想法。教师相机结合课文内容，在此强调自豪、大声、有感情等课文中的情景。

　　4、教师已经完全融入到孩子们赞美妈妈的情景中，由衷地发出了感叹：（范读文中最后一节。）小动物的老师也会这样说——引读最后一节。因为，我们都有自己的好妈妈！

　　5、朗读全文。

　　三、识字写字

　　1、出示生字卡片，开火车认读去掉拼音以后的生字，相机组词。

　　2、在小组内讨论怎样记住本课要学会的字。

　　3、指导观察生字在田字格中的位置，指导书写。

　　四、复习巩固

　　1、朗读全文。

【篇三】小学一年级语文《献给妈妈的诗》教学反思

　　《献给妈妈的诗》是一篇充满爱的童话故事。课文以童话故事的方式讲述了小动物们在母亲节这一天给妈妈写了一句赞美妈妈的话。文中的语言贴近孩子，孩子在反复朗读中能很自然地感悟到妈妈也需要孩子的关心，孩子一句赞美的话就能给妈妈带来莫大的幸福。

　　在教学中，怎能理解动物们写给妈妈的诗是我教学的一个难点。兔子妈妈给常人的感觉总是畏首畏尾，躲躲藏藏的，但是小兔子在在赞美妈妈时说：“我的妈妈最勇敢！”狮子是孩子们都熟悉的最凶猛的动物，有草原的称号，可是在小狮子却说：“我的妈妈最温柔！”小黑猪说：“我的妈妈最美丽！”小老鼠说：“我的妈妈大！”在动物宝宝眼中，妈妈却与孩子们的认识是截然相反的。

　　为了突破这个教学难点，用讲故事创设情境及组织学生观看图片来激发学生的兴趣，在聆听和观看中理解小动物们的诗。

　　教学时，最先学到的是小兔子写的诗：“我的妈妈最勇敢！”教学这儿时，我给孩子们讲述了这样一个故事（学生一听说老师要讲故事，立刻两眼发亮，竖着耳朵，害怕漏掉一个字）：有一天，小兔子和妈妈高高兴兴地在草地上玩耍，突然，从前方的树林里窜出一只凶猛的猎狗，直向他们扑来，兔子妈妈看见了，说时迟那时快，说：“孩子，快跑！猎狗追来了！”一边催着孩子快跑，还一边在孩子后边掩护着孩子。听完这个故事，你觉得兔子妈妈怎样了？学生纷纷举手：“我觉得妈妈为了保护自己的孩子，并没有害怕！”“兔子妈妈很勇敢！”有了故事铺垫理解之后，孩子们再读课文时，对兔子妈妈充满了敬意。

　　学习小狮子写的诗“我的妈妈最温柔！”时，我出示了一张“小狮子和妈妈一起亲昵地图片，图中的狮子妈妈微笑着看着可爱的小狮子。”孩子们看了这张照片之后，我让学生谈谈狮子妈妈留给自己什么映象时，孩子们都觉得狮子妈妈并不可拍，很喜欢自己的孩子，在小狮子眼中，妈妈就是最温柔的。

　　有了前面两种方式帮助学生理解课文之后，再让学生自己理解小黑猪——“我的妈妈最美丽！”和小老鼠的——“我的妈妈大时！”，学生也能通过想象，编故事来描述妈妈的特点。例如一学生谈小老鼠的妈妈时说：“又一次，小老鼠要穿过一个很窄的角落时，是妈妈用身子帮他顶住了上面的木板，它才穿过墙角的，所以小老鼠说我的妈妈大！”。

---

江陵县18085866410： 献给母亲的诗歌 - ？
糜顺圣诺： 1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.2、《别老母》【清】黄仲则 搴帷拜母河梁去,白发愁看泪眼枯.惨惨柴门风雪夜,此时有子不如无.3、《十五》【宋】王安石 将母...

江陵县18085866410： 一年级孩子写的送给妈妈的诗有哪些 - ？
糜顺圣诺： 一个一年级学生写给妈妈的一首诗锄禾日当午, 妈妈真辛苦. 上午打麻将, 下午斗地主, 晚上聊微信, 家务谁作主? 谁知盘中餐, 顿顿无人煮.顿顿方便面, 餐餐都想吐. 汗滴禾下土, 明天继续赌. 粒粒皆辛苦, 输了二百五, 亲爱的妈妈, 确实很辛苦. 亲爱的妈妈, 你活的好辛苦!

江陵县18085866410： 小学关于母亲的诗 - ？
糜顺圣诺： 《游子吟》孟郊慈母手中线,游子身上衣.临行密密缝,意恐迟迟归.谁言寸草心,报得三春晖.

江陵县18085866410： 小学一年级求 以献给妈妈的爱为主题的诗歌 - ？
糜顺圣诺： 母亲(一)有一个很热很热的夜晚,我从梦中醒来,妈妈正给我扇着扇子,汗水却湿透了她的衣裳.啊!妈妈的爱是清凉的风.有一个很凉很凉的雨天,妈妈到学校接我,一把伞遮在我的头顶,雨水却打在妈妈的身上.啊,妈妈的爱...

江陵县18085866410： 献给母亲的诗 - ？
糜顺圣诺： 母亲是雕塑大师. 我——就是母亲最好的杰作. 比起母亲, 罗丹又算得了什么! 罗丹的石头,雕出来的还是石头. 母亲雕出来的是生命! 母亲的胸怀最博大, 比起母亲, 佛祖又算的了什么! 母亲把全部的欢乐都无怨地让给了我, 又把我的...

江陵县18085866410： 诗歌《母爱》 - ？
糜顺圣诺： [诗歌《母爱》]诗歌《母爱》正文:《母爱》(诗歌) 十月怀胎,是您生育了我!苦口婆心,是您养育了我!您是伟大的温柔如一涨秋水滋润儿女的心田您是美丽的美丽如幽兰暗香心灵更加晶莹剔透您是善良的善良如纯洁的雪花是您是您叫我呀呀学语是您让我成才母亲你是伟大的您的精神更加伟大!〔诗歌《母爱》〕随文赠言:【失败是什么?没有什么,只是更走近成功一步;成功是什么?就是走过了所有通向失败的路,只剩下一条路,那就是成功的路.】

江陵县18085866410： 献给母亲的一首诗 - ？
糜顺圣诺： 慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归

江陵县18085866410： 献给母亲的现代诗 - ？
糜顺圣诺： 你苍白的指尖理着我的双鬓, 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟. 啊,母亲, 为了留住你渐渐隐去的身影, 虽然晨曦已把梦剪成烟缕, 我还是久久不敢睁开眼睛.我依旧珍藏着那鲜红的围巾, 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨. 啊,母亲, 岁月的流水不也同样无情? 生怕记忆也一样褪色啊, 我怎敢轻易打开它的画屏?为了一根刺我曾向你哭喊, 如今戴着荆冠,我不敢, 一声也不敢呻吟. 啊,母亲, 我常悲哀地仰望你的照片, 纵然呼唤能够穿透黄土, 我怎敢惊动你的安眠?我还不敢这样陈列爱的礼品, 虽然我写了许多支歌, 给花、给海、给黎明. 啊,母亲, 我的甜柔深谧的怀念, 不是激流,不是瀑布, 是花木掩映中唱不出歌声的古井.

江陵县18085866410： 谁有小学一年级歌颂母亲的诗歌,急!!! - ？
糜顺圣诺： 纸船 —寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸, 总是留着,留着, 叠成一只一只很小的船儿, 从舟上抛下在海里. 有的被天风吹卷到舟中的窗里, 有的被海浪打湿,沾在船头上. 我仍是不灰心地每天叠着, 总希望有一只能流到我要他到的地方...

江陵县18085866410： 献给母亲的诗词有哪些? - ？
糜顺圣诺： 孟郊的《游子吟》 歌词《妈妈的吻》《烛光里的妈妈》也行