自读课文，看作者是怎样描写百草园的景物的
你好！你说的景物描写应该主要是这一段吧：
不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
描写方法：
1.采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的顺序，对百草园的景物作了有层次的描述。远近，高低，动静结合。给到读者以层次感鲜明的视觉效应。
先写远远望见的、粗线条的景物，如菜畦、皂荚树，再写身边、脚下、眼前的景物，如何首乌根、覆盆子果实；先写静止的，如石井栏，再写动态的，如叫天子；先写生机勃勃的夏季，再写别有情趣的冬季。
2.这一段段顺序鲜明，视觉==>听觉==>味觉，从动物到植物，顺序清晰，表达顺畅。。
确实是学生时代，学习写作文的典范文章。。
希望能帮助你！
作者是这样写的：“ 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱， 蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；
还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远……”
《从百草园与三昧书屋》作者从视觉、听觉、味觉、触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春、夏、秋三季的景色。
视觉描写：如碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚等；
听觉描写：鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴；
触觉描写：用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾；
味觉描写：又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
通过运用多种写作手法，将百草园春、夏、秋三个季节的特点写了出来（桑葚、菜花是春末，蝉鸣在夏天，蟋蟀到秋天才叫），表明百草园里有趣的东西比比皆是。
《从百草园到三味书屋》是鲁迅于1926年写的一篇童年妙趣生活的回忆性散文，此文被收入《朝花夕拾》。全文描述了色调不同，情韵各异的两大景片：百草园和三味书屋。作者写百草园，以“乐”为中心，采用白描手法，以简约生动的文字，描绘了一个奇趣无穷的儿童乐园，其间穿插“美女蛇”的传说和冬天雪地捕鸟的故事，动静结合，详略得当，趣味无穷。三味书屋则是一个充全不同的世界，作者逼真地写出了三味书屋的陈腐味，说它是“全城中称为最严厉的书塾”，儿童在那里受到规矩的束缚。但作者并末将三味书屋写得死气沉沉，而是通过课间学生溜到后园嬉耍，老私塾先生在课堂上入神读书学生乘机偷乐两个小故事的叙述，使三味书屋充满了谐趣，表现了儿童不可压抑的快乐天性。该散文入选初中语文，人民教育出版社七年级（下册）。
从描写的角度看：
有视觉（如碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚等，），
有听觉（鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴），
有触觉（用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾),
有味觉(又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。)
把春夏秋三个季节的特点写了出来（桑葚、菜花是春末，蝉鸣在夏天，蟋蟀到秋天才叫），表明百草园里有趣的东西比比皆是。
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杨货盖笛： 《从百草园与三昧书屋》作者从视觉、听觉、味觉、触觉等多角度绘声绘色的描写了百草园春、夏、秋三季的景色. 视觉描写:如碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚等; 听觉描写:鸣蝉在树叶里长吟,油蛉在这里低唱,...
大宁县15940959754： 《从百草园到三味书屋》中,作者是怎样描绘百草园的美 - ？
杨货盖笛： 1视觉,听觉,嗅觉,触觉等. 2作者描写百草园,从整体到局部,由植物到动物,从宏观到微观,有详有略,有色彩、有香味、有声音,那是一个孩童眼里的世界,读来趣味横生.
大宁县15940959754： 作者是怎样描写百草园的美景的? - ？
杨货盖笛： 你好!你说的景物描写应该主要是这一段吧: 不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了.单是周围的短短的泥...
大宁县15940959754： 《从百草园到三味书屋》作者是怎样描写百草园的景物的? ？
杨货盖笛： 文章采取由远及近、由高到低、从静到动、先夏后冬的描写顺序,对百草园的景物作了有层次的描述.先写远远望见的、粗线条的景物,如菜畦、皂荚树,再写身边、脚下、眼前的景物,如何首乌根、覆盆子果实;先写静止的,如石井栏,再写动态的,如叫天子;先写生机勃勃的夏季,再写别有情趣的冬季.
大宁县15940959754： 作者是怎样描写百草园的美丽景色及无限趣味的?？
杨货盖笛： 作者运用了比喻和拟人的修辞手法,对景物的特点进行描写,表达出了作者对百草园的热爱之情.
大宁县15940959754： 作者是怎样描写百草园？
杨货盖笛： 第一到第八自然段是描写百草园的生活 第十到第二十四是描写三味书屋的生活
大宁县15940959754： 作者是如何描写百草园的景物的 - ？
杨货盖笛： 触觉 动觉 听觉 视觉!
大宁县15940959754： 三味书屋作者是怎样描绘百草园的美丽景色及无限趣味?三味书屋作者是 ？
杨货盖笛： 为了叙写百草园丰富而有趣的童年生活,课文的第二自然段即为我们勾画了百草园鸟虫活跃、草木丰盛的奇妙境界.这一段先用两个“不必说”撇开一些东西,是为了突出...
大宁县15940959754： 作者是怎样描绘百草园的无限乐趣的? - ？
杨货盖笛： 乐趣:1有趣的景色 (乐景) 2迷人的传说 (乐闻) 3捕鸟的乐趣 (乐事) 作者在百草园里玩耍,听故事,捕鸟,说明百草园是一个游戏乐园.三味书屋是一个学习生活场所,通过学生,先生,环境进行描写.通过对白草原和三味书屋的回忆,表现作者儿童时代对自然的热爱,对知识的追求,以及天真幼稚欢快的心理
大宁县15940959754： 作者从哪几个方面描写了百草园的生活表达了作者怎样的情感 - ？
杨货盖笛： 作者从以下几个方面写百草园的生活:陈设及行礼、老师的严厉、枯燥的读书生活、小园中的玩耍.表达了作者对三味书屋枯燥生活的厌恶之情,但作者也能在这里寻找到一些快乐的事情,如:寻蝉蜕、喂蚂蚁等. 表达了作者儿时对自然、对百草园的热爱之情.
