英语初二上学期语法

初二上学期英语，都包含哪些语法知识？~

语法专项I
I. 名词：在我们身边存在着形形色色的人和事物，它们都有自己的称呼，我们用来称呼它们的词就是名词，概括来说表示人、事物、地方、现象等的名称的词都叫名词。

一. 名词的种类：名词可以分为专有名词和普通名词，普通名词又分为个体名词和集体名词，物质名词和抽象名词。

1. 专有名词：专有名词是指人、地方、团体、机构等特有的名词，它的第一个字母必须大写，专有名词前一般不加冠词。
A. 表示人名：Li Bai，Mr Black，Doctor Zhang
B. 表示地名：China，London，Zhong Guan Cun Street.
C. 由普通名词构成的专有名词：the Spring Festival, the Palace Museum.

2. 普通名词：普通名词指一类人或东西或一个抽象的名标，它可以进一步分为个体名词、集合名词、物质名词和抽象名词四类。
A. 个体名词：表示某类人或事物中的个体：student，teacher，car.
B. 集合名词：表示若干个体组成的集合体；family，police，people.
C. 抽象名词：表示动作、状态、品质、感情等抽象的概念：music，love
D. 物质名词：表示无法分为个体的物质或实物：water，tea，air

二. 名词的数：表示可以计算数目的人或物称为可数名词，表示一个用单数，两个以上用复数，可数名词单数前面一般要用不定冠词a / an，可数名词复数是在单数名词后面加“s”或“es”。可数名词复数前不能用不定冠词a / an。

1. 单数可数名词，表示“一”的概念，要用名词的单数形式，表示名词的单数，要在名词前加冠词a或an。 eg：a book， a tree， a shark an octopus，an apple，an egg

2. 复数可数名词：在英语中，如果要表示“二、三、四，……”概念时，要用名词的复数形式，名词的复数形式是在单数名词后加上词尾-s或-es构成的。
A. 名词复数的规则变化。 a. 在一般情况下，词尾后加-s。 books，cups，beds，boys，horses
b. 以s，x，sh，ch结尾的词，词尾加-es，读|iz| buses，boxes，dishes，watches
c. 以f或fe结尾的词，先将f或fe变成v，再加-es，读|vz| half—halves，knife—knives
d. 以o结尾的词，词尾加-es或-s。 zoos，photos，radios，tomatoes，potatoes
e. 以辅音字母加y结尾的词，先将y改为i再加-es。 cities，families，babies

B. 名词复数的不规则变化。 man—men，tooth—teeth，child—children，sheep—sheep
C. 有些名词只有复数形式 clothes，trousers，pants，glasses

3. 不可数名词表示量的概念时，在这些词前加上数量词。 eg：a cup of coffee，a piece of paper，three slices of bread

II. 不定代词，我们所学的不定代词有all，both，each，every，some，any，many，much，（a）few，（a）little，either，neither，other，another，no，none以及含有some-，any-，no-等的合成代词，这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语。

一、形容词副词比较级①构成1．一般单音节词和少数以-er，-ow结尾的双音节词，比较级在后面加-er，最高级在后面加-est；
　　（1）单音节词
　　如：small→smaller→smallest short→shorter→shortest
　　tall→taller→tallest great→greater→greatest
　　（2）双音节词
　　如：clever→cleverer→cleverest narrow→narrower→narrowest
　　2．以不发音e结尾的单音节词，比较在原级后加-r，最高级在原级后加-st；
　　如：large→larger→largest nice→nicer→nicest able→abler→ablest
　　3．在重读闭音节（即：辅音＋元音＋辅音）中，先双写末尾的辅音字母，比较级加-er，最高级加-est；
　　如：big→bigger→biggest hot→hotter→hottest fat→fatter→fattest
　　4．以“辅音字母＋y”结尾的双音节词， 把y改为i，比较级加-er，最高级加-est；
　　如：easy→easier→easiest heavy→heavier→heaviest
　　busy→busier→busiest happy→happier→happiest
　　5．其他双音节词和多音节词，比较级在前面加more，最高级在前面加most；
　　如：beautiful→more beautiful→most beautiful
　　different→more different→most different
　　easily→more easily→most easily
　　注意：（1）形容词最高级前通常必须用定冠词 the，副词最高级前可不用。
　　例句： The Sahara is the biggest desert in the world.
　　（2） 形容词most前面没有the，不表示最高级的含义，只表示"非常"。
　　It is a most important problem.
　　=It is a very important problem.
　　6．有少数形容词、副词的比较级和最高级是不规则的，必须熟记。
　　如：good→better→best well→better→best
　　bad→worse→worst ill→worse→worst
　　old→older/elder→oldest/eldest
　　many/much→more→most little→less→least
　　far →further/farther→ furthest/farthest②用法1．“A + be +形容词比较级 + than + B” 意思为“A比B更……”。
　　如：This tree is taller than that one. 这棵树比那棵树高。
　　注意：
　　① 在含有连词than的比较级中，前后的比较对象必须是同一范畴，即同类事物之间的比较。
　　②在比较级前面使用much，表示程度程度“强得多”。
　　如：A watermelon is much bigger than an apple.
　　③ very, quite一般只能修饰原级，不能修饰比较级。
　　2．“比较级 + and + 比较级”或“more and more +原级”表示“越来越……”
　　如：It becomes warmer and warmer when spring comes.
　　春天来了，天气变得越来越暖和了。
　　It is getting cooler and cooler.
　　天气越来越凉爽。
　　The wind became more and more heavily.
　　风变得越来越大。
　　Our school is becoming more and more beautiful.
　　我们的学校变得越来越美丽。
　　3．在含有or的选择疑问句中，如果有两者供选择，前面的形容词要用比较级形式。
　　如：Who is taller,Tim or Tom? 谁更高，Tim还是Tom?
　　4. “the +比较级……, the+比较级”，表示“越……越……”。
　　The more money you make, the more you spend.
　　钱你赚得越多，花得越多。
　　The sooner，the better.
　　越快越好。
　　5. 表示倍数的比较级用法：
　　①. A is …times the size /height/length/width of B.
　　如：The new building is three times the height of the old one.
　　这座新楼比那座旧楼高三倍。(新楼是旧楼的四倍高)
　　②. A is …times as big /high/long/wide/large as B.
　　如：Asia is four times as large as Europe.
　　亚洲是欧洲的四倍大。(亚洲比欧洲大三倍)
　　③. A is …times larger /higher/longer/wider than B.
　　如：Our school is twice bigger than yours.
　　我们学校比你们学校大两倍。
　　6.形容词、副词的最高级形式主要用来表示三者或三者以上人或事物的比较，表示“最……”的意思。
　　句子中有表示范围的词或短语。如：of the three, in our class等等。
　　如：He is the tallest in our class.
　　他在我们班里是最高的。
　　7."否定词语+比较级"，"否定词语+ so… as"结构表示最高级含义。
　　Nothing is so easy as this.
　　=Nothing is easier than this.
　　=This is the easiest thing.
　　8. 比较级与最高级的转换：
　　Mike is the most intelligent in his class.
　　Mike is more intelligent than any other student in his class
　　7.修饰比较级和最高级的词
　　1）可修饰比较级的词
　　①.a bit, a little, rather, much, far, by far, many, a lot, lots, a great deal, any, still, even等。
　　②. 还可以用表示倍数的词或度量名词作修饰语。
　　③. 以上词(除by far)外，必须置于比较级形容词或副词的前面。
　　注意： 使用最高级要注意将主语包括在比较范围内。
　　(错) Tom is the tallest of his three brothers.
　　(对) Tom is the tallest of the three brothers.
　　2)下列词可修饰最高级：by far, far, much, mostly, almost。
　　This hat is nearly / almost the biggest.
　　注意：
　　a. very可修饰最高级，但位置与much不同。
　　This is the very best.
　　This is much the best.
　　b. 序数词通常只修饰最高级。
　　Africa is the second largest continent.
　　8.要避免重复使用比较级。
　　(错) He is more cleverer than his brother.
　　(对) He is more clever than his brother.
　　(对) He is cleverer than his brother.
　　9.要避免将主语含在比较对象中。
　　(错) China is larger that any country in Asia.
　　(对) China is larger than any other country in Asia.
　　10.要注意对应句型，遵循前后一致的原则。
　　The population of Shanghai is larger than that of Beijing.
　　It is easier to make a plan than to carry it out.
　　11.要注意冠词的使用，后有名词的时候，前面才有可能有名词。
　　比较：Which is larger, Canada or Australia?
　　Which is the larger country, Canada or Australia?
　　She is taller than her two sisters.
　　She is the taller of the two sisters.二、连词but and or 表示并列用and 表示转折用but 表示选择用or三、条件状语从句经典语句：If it dosen't rain tomorrow,we will go to the zoo.
　　If you open the door，i will come in.
　　条件状语从句就是用以表示“在某种条件下,会……”
　　常用if ,in case , on condition等词来引导
　　连接词主要有 if, unless, as/so long as, on condition that,provided,suppose,supposing 等。.
　　主句用一般将来时，if或unless引导的条件状语从句用一般现在时。
　　固定搭配：unless = if...not.　
　　e.g. Let's go out for a walk unless you are too tired.
　　If you are not too tired, let's go out for a walk.
　　if 引导的条件句有真实条件句和非真实条件句两种:
　　真实条件句，
　　如：If it rains tomorrow, we won’t go on a picnic.
　　非真实条件句是虚拟语气的一种，表示与事实相反，如：
　　If I were you, I would go with him.
　　so/as long as只要
　　由as (so) long as, in case引导。
　　So long as you’re happy, it doesn’t matter what you do.
　　只要你高兴，你做什么都没有关系。
　　You may borrow my book as long as you keep it clean.
　　只要你保持书的清洁，你就可以把我的书借去。
　　Take your umbrella in case it rains.
　　带着你的伞吧，以防下雨。
四、原因状语从句（because和because of的用法） because+句子 because of+名词短语/名词五、五种基本句式 1、主语+谓语（S+V） 2、主语+谓语+直接宾语（S+V+DO） 3、主语+连系动词+表语（S+V+P） 4、主语+谓语+间接宾语+直接宾语（S+V+IO+DO） 5、主语+谓语+直接宾语+宾语补足语（S+V+DO+OC）六、副词的构成 1、大多数形容词直接+ly 2、以le结尾的形容词-e+y 3、以不发音的e结尾的形容词-y+ily七、过去进行时 ①用法：1.表示过去某一时间内（正在）进行的动作
　　如：I was doing my homework at 9 p.m. last Sunday.
　　2.表示一动作正在进行时，另一动作同时正在进行.
　　(1)用while连接（while只接doing）（注：如果主句和从句都是一般过去时，可以用while连接两个句子）
　　例:My mother was cooking while I was doing my homework.(可以持续动作时态一致)
　　(2）when表示（when可以接doing或did，when后动作时间长，用doing，时间短，用did）
　　例:I was doing my homework when my mother came in.(间接表达了具体时间)
　　3.重复的动作
　　When he worked here, John was always making mistakes.
　　4.表示过去将要发生的动作
　　She told us Mr.Lee was arriving here.
　　5.用于故事，以提供其时间背景
　　6.表示礼貌
　　7有时可强调过去某一动作延续时间较长 [编辑本段]常用的时间状语 　　this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while
　　My brother fell while he was riding his bicycle and hurt himself.
　　It was raining when they left the station.
　　When I got to the top of the mountain, the sun was shining. [编辑本段]典型例题 　　(1) Mary _C_ a dress when she cut her finger.
　　A. made B. is making C. was making D. makes
　　答案C. 割伤手指是已发生的事情，应用过去时。同 时，when表时间的同时性，"玛丽在做衣服时"提供事情发生的背景，因此用过去进行时。
　　(2) As she _b__ the newspaper, Granny ___ asleep.
　　A.read； was falling B. was reading； fell C. was reading； was falling D. read；fell
　　答案C. 句中的as = when, while，意为"当……之时"。描述一件事发生的背景时，用过去进行；一个长动作发生的时候，另一个短动作发生。句意为 "在她看报纸时，奶奶睡着了。"句中的 fell (fall的过去时)，是系动词，后跟形容词，如：fall sick。 过去进行时的基本用法:表示过去某个时刻或时间正在进行过持续进行的动作,句中往往需要有时间状语来表示这一特定的时间. What were they doing just now? 他们刚才在干什么?②句型肯定句=主语(I/he/she/they/we)+was/were+doing+其它
　　否定句=主语(I/he/she/they/we)+was/were+not+doing+其它
　　一般疑问句及答语=Was/Were+主语(I/he/she/they/we)+doing+其它 答语：Yes,I was./No,I wasn't.
　　特殊疑问句=特殊疑问词+was/were+主语(I/he/she/they/we)+doing+其它
　　过去进行时vs一般过去时
　　都强调过去发生的事
　　进行时强调过程，不一定完成
　　过去时强调事件，一定完成
　　p,s表示一个动作正在进行时，另一个动作发生了
　　如：He played when I was studying.
　　不用于进行时的动词
　　感官动词：hear,see,notice,feel,taste……
　　表示态度感情的动词：like,love,hate……
　　表心理状态：feel,want,prefer……
　　表占有：own,have,……
　　表存在状态和持续：look,owe,be……
　　when 和while的用法区别
　　两者的区别如下：
　　①when是at or during the time that, 既指时间点，也可指一段时间；
　　while是during the time that，只指一段时间，因此when引导的时间状语从句中的动词可以是终止性动词，也可以是延续性动词，而while从句中的动词必须是延续性动词。
　　②when 说明从句的动作和主句的动作可以是同时，也可以是先后发生；while 则强调主句的动作在从句动作的发生的过程中或主从句两个动作同时发生。
　　③由when引导的时间状语从句，主句用过去进行时，从句应用一般过去时；如果从句和主句的动作同时发生，两句都用过去进行时的时候，多用while引导，如：
　　a. When the teacher came in, we were talking.
　　当此句改变主从句的位置时，则为：
　　While we were talking, the teacher came in.
　　b They were singing while we were dancing.

新目标八年级上册英语语法知识点精讲+练习
（一）一般将来时
一般将来时表示将来某个时间要发生的动作或者存在的状态。通常与表示将来的时间状语连用，如tomorrow, theday after tomorrow, next year, next month, next week, in 100 years等。
be going to do （动词原形）结构：表示打算、准备做的事情或者肯定要发生的事情。如：It is goingto rain.
will do 结构表示将来的用法：
1. 表示预见
Do you think it will rain?
You will feel better after a good rest.
2. 表示意图
I will borrow a book from our schoollibrary tomorrow.
What will she do tomorrow?
基本构成如下：
一般疑问句构成：
（1）will+主语+do…? Will Sarahcome to visit me next Sunday?
（2）there be 结构的一般疑问句：Will there +be …?
Will there be fewer trees? Yes, there will./ No, there won’t
否定句构成：will + not （won’t）+do
Sarah won’t come to visit me next Sunday.
特殊疑问句构成：
特殊疑问词＋will＋主语＋…？What willSarah do next Sunday?
★★练一练★★
根据例句，用will改写下列各句
例：I don’t feel well today.（be better tomorrow）
I’ll be better tomorrow.
1. Gina has six classes today. （have a lot ofhomework tonight）
_____________________________
2. I’m tired now. （sleep later）
_____________________________
3. My parents need a new car. （buy one soon）
_____________________________
4. We can’t leave right now. （leave alittle later）
_____________________________
5. The weather is awful today. （be bettertomorrow）
_____________________________
答案：1. She’llhave a lot of homework tonight.
2. I’ll sleep later.
3. They’ll buy one soon.
4. We’ll leave a little later.
5. Maybe it’ll be better tomorrow.
（二）should的用法：
should用来提出建议和忠告，后边加动词原形，否定句直接在should后边加not.
例如：I think you should eatless junk food.
我认为你应该少吃垃圾食品。
She drives a lot and she seldom walks. So Ithink she should walk a lot.
她经常开车，很少走路。所以我认为她应该多走路。
Students shouldn’t spend too much timeplaying computer games.
学生们不应当花太多的时间玩计算机游戏。
学习向别人提建议的几种句式：
（1）I think youshould…
（2）Well, youcould…
（3）Maybe youshould …
（4）Why don’t you…?
（5）What aboutdoing sth.?
（6）You’d betterdo sth.
★★练一练★★
用should或shouldn’t填空
1. I can’t sleep the night before exams.
You ______ take a warm shower before you goto bed.
2. Good friends ______ argue each other.
3. There is little milk in the glass. We_______ buy some.
4. They didn’t invite you? Maybe you ______be friendlier.
5. I am a little bit overweight. So I think I_______ do exercises every day.
答案：1. should 2. shouldn’t 3. should 4. should 5. should
（三）过去进行时
过去进行时表示过去某一点时间正在进行的动作或者过去某一段时间内一直进行的动作。
1. 构成
was /were + doing，例如：
I was watching TV at 9 o’clock last night.
at 9 o’clock last night是时间点
They were playing football all afternoon.
all afternoon是时间段
2. 过去进行时的标志词
at 8 o’clock last night, this timeyesterday等。例如：
I was having lunch at home this timeyesterday.
昨天的这个时候我正在吃午饭。
At that time she was writing a book.
那阵子她在写一本书。（表示她在那段时间里一直在做那件事情。）
★★练一练★★
用括号中所给动词的适当形式填空。
1. This time yesterday I ____ ______（read）books.
2. At 9 o’clock last Sunday they ____________（have）a party.
3. When I _____（come）into theclassroom, she ________ ______（read）a storybook.
4. She _____ ______（play）computer
games while her mother ____ ______（cook）yesterday
afternoon.
5. I _____ ______（have）a shower whenyou _______（call）me yesterday.
答案：1. was reading 2. were having 3. came; was reading
4. was playing; was cooking 5. was having; called
（四）间接引语
形成步骤：
（1）不要逗号，冒号，引号
（2）要考虑到人称的变化（人称的变化与汉语是一致的）
（3）要考虑时态的变化
（4）要考虑时间状语、地点状语和语示代词的变化。
1. 直接引语变成间接引语时，几个主要时态的变化规律
直接引语间接引语一般现在时一般过去时一般将来时过去将来时现在进行时过去进行时
2. 直接引语变成间接引语时，一些词汇的变化规律
直接引语 1. am / is 2. are 3. have / has4. will5. can6. may间接引语1. was2. were 3. had4. would5. could6. might
★★练一练★★
用括号中所给动词的适当形式填空。
1. She said I _____（be）hard-working.
2. Peter told me he _____（be）boredyesterday.
3. She said she _____（go）swimming lastSunday.
4. Bobby said he _____（may）call melater.
5. Antonio told me he _____（read）a book then.
答案：1. was 2. was 3.went 4. might 5. was reading
请转述他人说的话：
1. I go to the beach every Saturday. （Tom）
2. I can speak three languages. （Lucy）
3. I will call you tomorrow. （Mike）
4. I’m having a surprise party for Lana. （she）
（五）if引导的条件状语从句
结构：if＋一般现在时，主语＋将来时
含义：如果……，将要……
例如：If you askhim, he will help you.
如果你请求他，他会帮助你。
If need be, we’ll work all night.
如果需要，我们就干个通宵。
★★练一练★★
根据中文提示，完成句子。
1. 如果你参加聚会，你将会过得很开心。
If you ________ the party, you __________.
2. 如果明天下雨，我们将不去野餐。
If it __________ tomorrow, we ___________.
3. 如果你经常听英文歌，你将会喜欢英语的。
If you often ________, you_________________.
答案：
1. If you go to the party, you will have agood time
2. If it rains tomorrow, we won’t go to thepicnic
3. If you often listen to English songs,you’ll like English

二. 完形填空特点及解题思路
（一）题型分类与特点
完形填空试题是在给出的一篇短文中有目的地拿掉若干个词，留下一些空格，要求考生借助短文保留的部分，从所给的短文整体出发，在正确理解短文意思的基础上，根据句子和句子间的内在联系、词的用法和习惯搭配等，用适当的词或词语填空，使补全后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。这种题型测试的内容从形式上看是单词或短语的填空，但它必须注意到短文中上、下文意思连贯、词语搭配和语法结构正确，所以在空格上所填的词必须符合语义适用和语法正确两条原则，只考虑某一侧面都可能导致错误。中考中完形填空试题的基本题型分两类：完形填空选择题和完形填空题。
1. 完形填空选择题：该题型的特点是将一篇短文中若干词语抽掉留下空格，对每一空格提供若干个选择项，要求考生通读短文后，在理解短文意思的基础上，运用所学的词汇、句型、语法等语言知识，从所提供的备选项中选出一个最佳答案，使短文内容完整正确。中考完形填空主要以这种题型为主。它所给的短文一般与初中英语教材难易程度相当，字数在150－200个单词之内，多数设置10个左右空格，所设考点涉及词汇、语法及对短文内容的理解。短文的第一句一般不设空，以期提供一个语境，对每一空格设置的选项基本都属于相同或对等的词类，给判定选择带来一定的干扰，侧重考查了考生准确运用词汇的能力及对短文的整体理解和逻辑推理能力。
2. 选词填空题：该题型的特点是把抽出的词打乱顺序，不按原文顺序排列，放在短文前面或后面的方框内，有时还增加几个文外的词，要求考生从中选出适当的词以正确的形式填入短文空格内。
（A）
Jack wanted to ask for two days off, 1 he had only learnt the phrase （短语）“have a day
off”. He 2 , then he had an idea. “Grandmother
is ill. May I have a day off, 3 ? ”he asked the teacher. “Of course,
you can. ”replied （答复）the teacher at once.
After a while, the boy came to 4 at the teacher’s door. “May I have a
day off 5 ? ”The teacher was very
surprised, “Didn’t you 6 it just now? ”“Yes, sir. But I can’t be
here 7 , either. ”The teacher understood
him and could not help 8 . Then he said with a smile, “Why didn’t
you say‘May I have two days off? ’”The boy answered quickly
9 a loud voice. “But you only 10 us‘have a day off! ’”
（ ）1. A. but B. and C. or D.for
（ ）2. A. thought hardly
B. thought hard and hard
C. hard thought
D. thought and thought
（ ）3. A. Miss B. sir C. teacher D.Mr
（ ）4. A. strike B. best C. hit D.knock
（ ）5. A. also B. again C. too D.once
（ ）6. A. speak B. tell C. say D.do
（ ）7. A. tomorrow
B. the day after tomorrow
C. yesterday
D. the day before yesterday
（ ）8. A. laugh B. to laugh C. laughed D.laughing
（ ）9. A. with B. on C. in D.by
（ ）10. A. teach B. taught C. are teaching D.were teaching

（B）
请根据内容从所给的15个单词中选出最恰当的10个填入空白处，使短文完整，有些词要根据需要作适当的词形变化。
than, so, tell, us, them, report, beause, love,composition, understand, to, that, much, for, what
A generation gap （代沟）has become a
serious problem. I read a _______（1）about it in
the newspaper. Some children have killed _______（2）after
quarrels （争吵）with parents. I think this is _______（3）they don’t
have a good talk with each other. Parents now spend _______（4）time in the
office. _______（5）they don’t have much
time to stay with their children. As time passes, they both feel _______（6）they don’t
have the same topics（话题）to talk about. I want to _______（7）parents to be
more with your children, get to know them and understand them. And for children,
show your feeling _______（8）your parents.
They are the people who _______（9）you. So tell
them your thoughts （想法）. In this way, you can have a better _______（10）of each
other.

完形填空选择题的一般解题思路是：
1. 跳过空格、通读全文、把握大意。先跳过空格，通读试题所给的要完形填空的短文，获得整体印象，做到弄清文脉、抓住主旨，较好地把握短文大意。要在阅读理解短文意思的基础上才开始判定选择，切忌仓促下笔。
2. 结合选项、综合考虑、初定答案。在理解全文意思的基础上，再结合所给备选项细读全文，联系上、下文内容，注意从上、下文的语法结构和词语搭配及从选择项中寻找解题的提示，以词、句的意义为先，再从分析句子结构入手，根据短文意思、语法规则、词语固定搭配等进行综合考虑，对备选项逐一进行分析、比较和筛选，排除干扰项、初步选定答案。
3. 瞻前顾后、先易后难、各个击破。动笔时要瞻前顾后、通篇考虑、先易后难。对比较明显直接的、自己最有把握的答案先做，一下子不能确定答案的，先跳过这一空格，继续往下做，最后回过头来再集中精力解决难点。这时可结合已确定答案的选项再读一遍短文，随着对短文理解的深入，可以降低试题的难度，提高选择的正确率。
4. 复读全文、逐空验证、弥补疏漏。完成各道题选择后，把所选的答案代入原文，再把全文通读一篇，逐空认真复查。看所选定的答案是否使短文意思前后连贯、顺理成章，语法结构是否正确，是否符合习惯表达法。如发现错误答案或有疑问的，应再次推敲、反复斟酌、做出修正。
完形填空试题的一般解题思路是：
1. 跳过空格、通读短文、了解大意。解题时先跳过空格，通读完形填空的短文，了解全篇的内容和要旨。要重视首句，善于以首句的时态、语气为立足点，理清文脉，推测全文主题及大意。
2. 复读短文、确定语义、判断词形。把握短文大意后再认真复读短文，利用上下文的语境，结合所学过的知识，先确定空格处所需词语的意义，再根据空格在句子中的位置，判断其在句中充当的成分，从而确定所填词的词性，再依据词语搭配和语法规则，判断所填的词的正确形式。
3. 三读短文、上下参照、验证答案。在短文的每一空白处填上一个词后，将完成的短文再细读一遍，上下参照，连贯思考。把所填的答案放入短文中进行检验，可从上、下文内容是否协调一致、顺理成章，语法结构是否正确无误等进行综合验证，凡有疑问必须重新推敲考虑。

（三）课文阅读指导
1. 初中阅读
阅读理解能力
（1）理解主旨要义
（2）理解文中具体信息
（3）根据上下文猜测生词的意义
（4）做出简单判断的推理
（5）理解文章的基本结构
（6）理解作者的意图和态度
2. 培养良好阅读习惯
（1）扩大视距
（2）克服声读
（3）克服逐字读
3. 猜测词文
（1）通过标题或主题句进行预测
（2）文章的标题或主题句可包括作者的意图和倾向、篇章的总体意义和深层意义，因此通过文章标题或主题句进行预测，以便正确理解。
（3）通过语篇标记进行预测
（4）语篇标记包括关联词、转换词也包括其他关键词。
（5）利用背景知识预测
（6）利用图片进行预测

动词时态：进行时，将来时，过去式，过去将来时，完成时。
被动语态

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临夏回族自治州19668914642： 初二上册英语语法？
宰歪盐酸： 反义疑问句(The Disjunctive Question)又叫附加疑问句.它表示提问人的看法,没有把握,需要对方证实.反义疑问句由两部分组成:前一部分是一个陈述句,后一部分是一个简短的疑问句,两部分的人称时态应保持一致. 1. 陈述部分肯定式...

临夏回族自治州19668914642： 新标准初二英语上册 重点单词 语法 - ？
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