初三学生的演讲稿题目是：我该怎么办

演讲稿题目 初三我们不说再见~

分手时不说再见 　　分手时说声“谢谢”　　感谢你曾经爱过我　　感谢你曾经让我爱你　　分手时说声“对不起”　　对不起我要尊重你的选择　　对不起我不能再好好爱你了　　分手时不说“再见”　　再见了也只有痛楚　　“再见”了就连回忆也要一同抹去　　谢谢你分手时说的最后一声我爱你　　对不起在你说再见时我头也不回的离去　　　　请让我对这份爱再有一丝保留　　请原谅我分手的时候不说“再见”分手时不说再见　　分手时说声“谢谢”　　感谢你曾经爱过我　　感谢你曾经让我爱你　　分手时说声“对不起”　　对不起我要尊重你的选择　　对不起我不能再好好爱你了　　分手时不说“再见”　　再见了也只有痛楚　　“再见”了就连回忆也要一同抹去　　谢谢你分手时说的最后一声我爱你　　对不起在你说再见时我头也不回的离去　　　　请让我对这份爱再有一丝保留　　请原谅我分手的时候不说“再见”

高效的学习，首先要学会听课：
1、有准备的去听，也就是说听课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；
2、参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。
3、听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。
4、如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂。不然问题只会越积越多，最后就只能等着拥抱那“不三不四”的考试分数了。

其次，要学会记忆：
1、要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
2、合理用脑。所谓合理，一是要交替复习不同性质的课程，如文理交叉，历史与地理交叉，这可使大脑皮层的不同部位轮流兴奋与抑制，有利于记忆能力的增强与开发；二是在最佳时间识记，一般应安排在早晨、晚上临睡前，具体根据自己的记忆高峰期来选择。
3、借助高效工具。速读记忆是一种高效的阅读学习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读学习方式，主要练习提升阅读速度、注意力、记忆力、理解力、思维力等方面。掌握之后，在阅读文章、材料的时候可以快速的提取重点，促进整理归纳分析，提高理解和记忆效率；同时很快的阅读速度，还可以节约大量的时间，游刃有余的做其它事情。具体学习可以参考《精英特全脑速读记忆训练软件》。
学习思维导图，思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，也是高效整理，促进理解和记忆的方法。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。不过，要学好思维导图，做到灵活运用可不是一件简单的事，需要花费很多时间的。前面说的“精英特全脑速读记忆训练软件”中也有关于思维导图的练习和方法讲解，可以参考。

最后，要学会总结：
一是要总结考试成绩，通过总结学会正确地看待分数。只有正确看待分数，才不会被分数蒙住你的双眼，而专注于学习的过程，专注于蕴藏在分数背后的秘密。二是要总结考试得失，从中找出成败原因，这是考后总结的中心任务。学习当然贵在努力过程，但分数毕竟是知识和技能水平的象征之一，努力过程是否合理也常常会在分数上体现出来。三是要总结、整理错题，收集错题，做出对应的一些解题思路（不解要知道这题怎么解，还有知道这一类型的题要怎么解）。四是要通过总结，确定下阶段的努力方向。

　1、 我觉得在高一时只要把成绩保持住，没必要下很大的功夫去争第一，到高二、高三，再在原有基础上加把劲，这种认识正确吗？
　　答：这种认识不正确，在高一不仅要把成绩保持住，同时，在原有的基础上提出更高的要求。因为，学习如逆水行舟，不进则退，停滞不前的想法不足取，更何况，第一也是相对而言的，山外有山，楼外有楼。既使你已经争得了班中第一，也没有理由自我满足，高一正是打基础的好时机，一定不能放松自已，另外，还需要发展自己各方面的素质，学习仅仅是一个方面。
　　2、 目前，存在我身上最大的缺点是懒，意志力不强，四周如果有人说话，我就参与其中，该用什么方法改正？
　　答：对症才好下药，你已找到了自己的缺点，这也是进步的表现。要改变“懒”和“爱说话”的习性，关键在于意志，你已明确它们的不利之处，这是改正的前提，以后，要时时提醒自己，如果不改正情况只会越来越糟，同时，确立一个自己学习的榜样，另外，需要把学习计划安排的紧凑一点，让自己时刻有正事可做，减少犯错误的机会，并且，努力提高自己的自制力，只要这样，经过一段时间，必然会有较大的改观。
　　3、 数理化方面的学习方法不够好，该如何改进？
　　答：（1）培养对学科的兴趣；（2）注重公式、定理的推导过程，领会其实质；（3）必要量的练习，练习不是目的，而是掌握定理、公式的手段；（4）记住几道典型的习题，举一反三，关键是多思考。
　　4、 很多人说：到了高中女生就会比男生笨，这种说法对吗？
　　答：这种说法显然是错误的，科学研究表明，从总体上看男女在在智力水平上并没有什么差异，只是因男女性别的差异，会导致在智力上各有特点，各有优势，比如，在思维特点上，男生在抽象思维方面有一点优势，而女生在形象思维方面又胜男生一筹。但具体到某一个人智力水平还是有区别的，但不能因此得出女性不如男性的结论，生理上的不同并不能成为智力水平高低的理由，只它只是导致智力特点差异的生理基础。试想，居里夫人的成就，又令多少男性自叹不如、羡慕不已。从现实状况来看，确实，有一部分高中女生成绩有下降，但这不是因智力因素引起的，而是由非智力因素引起的，更何况这也不是普遍现象，实际上，女生在智力水平上超过男生的事例也举不胜举，另外，任何学生，随着知识面的扩展，智力都是表现为发展的趋势，到了高中女生就会变笨显然没有科学依据，当然，我们也要看到到了高中女生在生理上比男生的变化要大一些，会给学习带来不利人影响，因此，女生需要更多的努力，需要比初中时更多的自制力。
　　5、 我总觉得时间不够用，希望一天能有48小时，自己原本计划好的工作有时也无法完成，我该怎么办？
　　答：对于一个有较强求知欲的学生来说，会感到时间非常的紧张，记得鲁讯先生曾说过，时间好比海绵上的水，只要会去挤总会有的，但挤时间也要讲方法，制订一个切实可行的计划，使自己做任何事心中有数，这是经济地安排时间的首要条件，同时，要明确计划的实施过程就是艰苦奋斗的过程，要时常反省自己，是否已按计划行事，是否具有落实行划的具体措施，如果计划未能按时完成，就得分析是主观原因还是客观原因，如果是因主观上没有按计划行事，或坚持了一段时间因缺乏坚强的意志而半途而废，那就得努力加强意志力的培养，如果以上原因都不是，那么，就得对计划进行必要的修改，因为计划的可行性是保证计划完成的前提，而自己的主观努力是影响能否完成计划的关键，如果做到了以上两点，又能采用一些有效的科学方法，在一天24小时中发挥出过去要用48小时的学习效果是完全可以办到的。
　　6、 在晚自修，有时题目做不出，总喜欢马上去问别人，憋在心里难受，我也知道这种习惯不好，既影响别人学习，又破坏了班级的秩序，那么，我该怎能么办呢？
　　答：一般情况下，安静有序地晚自修是学校加强纪律性的内在要求，同时，也为鼓励学生独立思考，独立完成作业创造良好的客观环境，因此，首先得维护学校的纪律，但是，学习要进步，好问是必要的，那么，又如何达到此目的呢？我想应安排好问问题的时间，掌握好问问题的技巧，你可以在课外时间进行，同时，问问题也不能每道题不懂就马上询问，这样，也会失去更多独立思考的机会，在晚自修时也不是说就完全不可以问，可以用笔头提问法，这样也可以让被问的同学留有充分思考的时空，另外，切记直截了当地问答案万万不可取，最好问一些解题思路、技巧效果会更佳。
　　7、 一天中的有效学习时间是多少？
　　答：一天的时间是有限的，作为学生除了休息等日常生活时间的支配外，其他时间都可用于学习，一般来说，可以保证10小时左右，但有效学习时间应是一个变量，以及效果的高低也会因人、因地、因时各有不同，如今，学生之间存在的竞争，是效率的竞争，方法的竞争，一个人的学习动机、学习态度、学习方法、以及一个人的兴趣、爱好、情感、意志、性格、品行都会影响学习的有效性，因此，提高学习的有效性，增加时间不是唯一的手段，最佳的方法是努力提高自己各方面的素质，特别是一个人的意志品质。
　　8、 该不该与同学有书信往来，如保持通信最好的限度又是多少？
　　答：同学间的友谊的维系离不开书信的往来，更何况如今已是开放的年代，问题的关键是中学生如何通信更有利于双方的成长，中学生通信目的应该是为了发展纯洁的友谊，同时应以要围绕中学生的中心任务，比如谈一些对社会、人生的看法、学习方法方面的切磋，以及多写一些互相鼓励的内容，从通信的次数来看，要具体情况具体分析，有的同学往往在与同学的通信过程中完全处于被动境地，认为写信必须是勤而多才显得朋友情深，其实不然，内容空洞的信要少写，最好不写，同时，你也可以礼貌的向朋友建议应注意的方面。只要觉得写信有利于学习与进步，可适当进行，但需知如果把大快的时间花在写信上，把较多的心思用在发展朋友的感情联络上，你会走上得不偿失的困境。
　　9、 如何保持注意力的高度集中？
　　答：（一）认识到保证注意力集中的重要意义
　　注意力是人智力的有机组成部分，心理学研究表明，有意记忆的效果比无意记忆的效果好，保持注意力的高度集中是有效听课、有效分析问题、解决问题的必要条件
　　（二）保持注意力的高度集中的方法：培养对学科的兴趣，因为，对越感兴趣的东西，很自然会觉得有吸引力，就自然会保持注意力的高度集中，而兴趣产生于需要，因此，要端正学习的态度，明确学习的目的，使自已保持有较旺盛的求知欲，那么，对不感兴趣的东西，除了去培养兴趣的努力外，关键是发挥意志力的作用，另外，有一个良好的心情也是非常重要，再次，应及时调整自己的情绪，培养良好的情感，平时不要小看文体活动，尽量做到劳逸结合。
　　10、 作业做错了，订正不出该怎么办？
　　答：有错必改才会进步，订正错题有时*自己的力量是不够的，学问学问，不懂就问，但不是问答案，而是去问解题的思路，问后再去总结自己错的原因，查漏补缺，犹未为晚。
　　11、 该怎么样制订第二天的学习计划？
　　答：学习计划可分这长期、中期、短期，一天的学习计划应属短期计划，它应该与长期、中期计划相一致，如在某一时段学什么应保持相对的稳定性，因此，一天的计划应是根据当天的实际情况，是对中期计划的局部调整，是对具体学习内容在有限时空中的科学安排，针对此计划内容少，一般不必写成书面形式，也不必留出整快时间，可以在睡觉前想一下，或在当天早上考虑一下即可。
　　12、 我的英语成绩总是不能提高，常在及格附近排徊，该怎么办？
　　答：任何结果都是有一定的原因引起的，那么，你首先得去找一找原因，找到其原因，不是以努力与否就可简单下结论，我想你可以用发散思维，比如，你为什么能把理化学好？为什么别人能把英语学好？其中的原因是什么呢？或许从中有所启发，另外，根据你多次失利的现实，首先要在心理上消灭害怕情绪，如中国男足要出线一样，必须克服恐韩症。另外，需要更多的时间、更多的努力，不要急于求成，坚持、坚持、再坚持，一定要相信只要有付出必会有收获。
　　13、 学英语感到特别吃力，背书总是背了这段忘了那段，这到底是怎么一回事？
　　答：学好英语少不了读与背，但既使是背书也要讲究方法，有意记忆比无意记忆的效果好，因此，尽量在记英语时用有意记忆，先了解英语的译文，把整段文章归纳出典型的几个情节，这有利于记忆。还有，学英语的方法也不只是背书这一种，最有效的方法是在实际生活中处处使用，不要怕说错，要象婴儿学说话一样，出错的机会越多，越有利于提高英语的水平。只有反复训练，才能熟中生巧，才能感到学英语原来是怎么简单。
　　14、 上课时精力无法集中，会经常走神，这是为什么？
　　答：你很可能上课目的性不够明确，有趣时能集中精力，无味时，就会走神。因此，首先得做好预习工作，明确上课有许多该听的东西，听课时尽量做好笔记，紧跟老师的讲课思维，甚至用批评的眼光去听课，找出老师讲课的优缺点，上课时有一点压力未尝不可，当然，也需要意志力的参与。
　　15、 我常常把时间排得满满的，但真正有效利用的只是小部分，有时一节自修课只做几道题，可以说，是否有计划对我来说一个样，对此不知怎么办？
　　答：你会花时间，会不断地做习题，敢于吃苦，如果能吃苦加巧学必定会有较大的进步，对你来说抓重点非常必要，计划是必需的，但你原先的计划需改进，时间可减少点，让一点时间去活动一下，题目也得有所选择，要牢牢抓住典型题目，那怕一节课做一道题，只要去深深地去体味它，思考它，记住它，今后如能举一反三，这比粗做十道题还强。请试试看。
　　16、 课本的内容我能看懂，但许多题目以不会做，这是什么原因？
　　答：能看懂书中的内容，并不一定能深刻地理解它，初次看懂书中的内容，往往还只停留在表面，既使真正懂了，也不等于你已经记住了它，如果已记住了它，也不等于你会运用它。因此，有些题目不会做是可以理解的。一般来说，学习可分为三个层次，即识记——理解——运用，理解是关键，只有理解才能很好地记住它，只有理解才有可能灵活地运用它，而运用离不开记忆，更需要理解、训练，做作业就是运用的过程，如果连记忆关、理解关都未能攻破，自然过不了运用关，更何况运用是一般原理到具体实例的运用，其中也有一些技巧，只有在不断训练中提高的自己解题能力，从而达到掌握知识的目的。
　　17、 我对某些不感兴趣，连上课也不能认真地听，考试成绩也很差，我该怎么办？
　　答：首先，要明确兴趣也不是天生的，它可以培养，其次，找出影响你兴趣的主要原因，或许，是基础不好，听课时感到困难，影响了听课兴趣，或许是考试成绩差，信心不足，影响了学英语、化学的兴趣，从而，又产生恶性循环。如果是这样，首先得补好基础课，把容易学好，有收获就会有信心，信心也就会有兴趣，有了兴趣又会增强信心，从而取得更大的进步，这就形成了良性循往。
　　18、 我自控能力很差，想好了要做作业或看书的，因受外界影响又放弃原定的计划，对此我该怎么办？
　　答：我们常说有压力就会有动力，易受外界影响除意志力原因外，我想你的目标可能不太明确，也可以说没有制定出具体的措施，没有一个限定的时间，因此，压力不够，要求不严，自己也觉得完不成任务无关大局，就这样放松自己，因此，一定要有一个严格的计划方案，给自己一点压力，会有所改观。
　　19、 在礼拜天，既使我想去做一点作业，但思想总不能集中，这是为什么？
　　答：在礼拜天，休息一下理所当然，但应该有前提，也要有一个时间问题，方法问题，有的人在平常就盼它，盼到了它就无约束地拼命玩，比如用较多的时间看视连续剧，到电脑游戏厅就废寝忘食。这是不可取的，实际上在礼拜天是最好的预复习时间，因为承前启后，如果完成了此工作，也可看看电视，但不能是连续剧，而是新闻、文体节目为宜。也可以参加一些文体活动，这样，才是正确处理好学习与休息的矛盾，提高自己的学习班效果。你在休息天做作业思想集中不起来，这是因为你心不在焉，理智告诉你应看点书，心里却向往着外面丰富的世界，如果这样就先玩个够，再回来看点书，但这不能成为你的努力方向。试想一下，如果你对学习有强烈的兴趣，你会有这样的体验吗？
　　20、 为什么我记忆的速度越来越慢？
　　答：你自我感觉记忆效果不如以前，这不能表明你的记忆能力已在下降，因为你只有16岁，导致你的想法，很可能是因为记忆的内容比以前深了，难度本身加大，也可能你没有掌握好记忆的方法，你过去或许以机械记忆为主，那时对掌握一些简单的知识影响不大，而如今你必须培养自己理解记忆的良好习惯，只有这样，才会提高记忆的效果。

人在初三，是准毕业生。面对升学、高中、分数等词语我们是十分敏感的，而我对它则更多的是恐惧，有的时候我总是在想，如果初中和高中能像小学那样一起上6年该是多好的事啊！但那只是幻想，现实是无法逃避的――只能迎接考试。有人说初一是奠基石，初二是分水岭，初三是里程碑。这一点儿也不假，当我站在里程碑旁时，我是已经上了重点高中？还是要复读？还是在职高？这无从知晓，但数月后我将站在碑旁！

　　人在初三，我们在赚钱！“上高中喽~！第一批扩招交2。1万，第二批扩招交1。5万，第三批扩招交1万！”随着教育的商业化、金钱化，对于那些分数不够但想学习的学子们来说，无疑是曙光，而所要付出的则是父母血汗的那几沓人民币。省钱和赚钱只有一字之差，而在初三，它们的意思是等同的。

　　人在初三，是累的。用白居易的话来描写初三的生活就是“学生少闲月，初三人倍忙”。身体上，我们要每天脑力超负荷劳动10小时以上，睡眠只有短短的6、7个小时（因作业而定）。而此篇文章，就是牺牲我睡觉的时间而赶完的。精神上，我是累的，天天听着老师、家长的教诲，初三应当怎么怎么的紧张，升学是多么多么的残酷，竞争是那么那么的激烈。我是彻彻底底的累了，这种累远不是星期天睡12小时就可以消除的累，有的时候，我真想倒下，但顽强的毅力支持着我！“苦不苦，想想长征两万五！累不累，想想革命老前辈！”如果用毛主席的话来讲，我们现在正处在“大渡桥横铁索寒”的时刻，等到一张最好的录取通知书在我的手上时，那就到了“三军过后尽开颜”了，我是这么想的。

　　人在初三，是迷茫的。有学长这样说过，“初一是混过去的，初二是玩过去的，初三是浪费过去的！”说的很贴切。我想，用前两句描写我的初一初二生活是很不错的。初一初二的考试我是从来没有认真地对待过，全是混的！而现在是初三，难道真的要像上面说的那样“浪费过去”？但面对着朋友的聊天、打球、上网要求，面对着我那可爱的电脑和心爱的电视，面对着父母，面对着考试，我该怎么办？用范仲淹的话，那是“居成绩之高则想去玩，处成绩之低则想去学，是学亦难，玩亦难”。当我正在两难时，初三下学期炼狱般的月考成绩出炉了，支柱科目并不强，而弱项更弱，英语成绩跌到了难以想象的地步，还有政治……唉！成绩的下滑使我明白，现在必须到了抉择的时候了，然而到底应该如何？我真想对自己说一句：“哥们儿，到快中考了，该学习了！”

　　人在初三，“戒毒”！从一开始玩电脑时，我就立下玩物且不丧志的誓言。但面对着花花绿绿的游戏，大千世界无奇不有的网络，我的“马其诺防线”被攻破了。只有上网玩时，我才仿佛能找到真正的自我。初一初二我以改写过的龚自珍的诗“上网不是无情物，化作乐趣更护我”为信条上网。但现在是初三了，父母为了我的学习，禁止我上网了，上网已几乎不可能，我也在努力适应这种悲惨的初三生活。有所付出，才能有所回报。要想上好的高中，就必须付出些什么，然而不能玩电脑就是我最大的付出，我是这样想的。

　　人在初三，是无悔的。人说青春是无悔的，而人在初三，正值青春。我们拥有自己的青春，年轻和活力是我们这个年龄段最大的资本。然而随着年龄的增长，此资本将逐渐的消失，当有一天你突然觉得青春已经不在时，要么你已经有了更大的资本，要么你将一无所有。我们现在就正在一边享受着青春的年华，一边用青春的资本换取其他的更大的资本。Godisfair！（上帝是公平的）若你一味的去享受青春，你将失去的是整个青春以至于未来，当青春被你挥霍掉后，留下的或许是美好的回忆，但面对残酷的现实，美好的回忆也将暗淡，也将变得后悔，但也是无悔的若你一味的用青春换取更多的资本时，你也将失去很多很多，当你有了足够多的资本时，青春已经黯然消失了，你默然回首这青春时，留下的却只是遗憾，也是无悔！

　　人在初三，命运掌握在你的手中！现在许多人说，考上重点高中比考上大学都难，此话不假。所以说，初三的战场不比高三的差。如果你考上了很好的重点高中，你的前途将会很光明如果你考上了普通的高中，你的前途将多了些曲折少了些舒适如果你考上了很差很差的高中，你将会放弃准备继续复读，这也就是为什么近年来初中复读生如此多的缘故。而当你将考高中与考大学对比一下时，你就会发现他们有着惊人的相似之处！

　　人在初三，是累？是迷茫？是无悔？人在初三，多的是辛酸，少的是甜蜜。人在初三，压力就是动力，时间就是金钱。人在初三，究竟要怎么样？

　　……

　　百川东到海，何时复西归？

　　少壮不努力，老大徒伤悲。

　　……

　　孙敬头悬梁，苏秦锥刺股

“怎么办”可以表示疑问，也可以表达自己对以后的生活目标的明确，表达自己知道自己该怎么办

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君山区18875049228： 上初三了我该怎么办 作文 600字 - ？
琦戴路滴： 先要摆正心态.初三一年,肯定是奋斗的一年,你要作好吃苦的准备.要有信心,你哪怕初中前面几年一点也不学,最后一年下狠心了一样能考高分的. 再要有计划和学习方法.文科的科目早晨记,早上记忆力好一些,语文外语思品,要安排好.理科的数理化要注重理解和运用,要做一定的练习题,但切忌题海战术,一般跟着老师的步子走,完成老师的要求和任务就可以了. 上课要认真听,注重理解,不要整节课忙于记笔记.有的学生记笔记很认真,我后来问她都懂了吗,笔记再看了吗,她说就是怕没听懂漏掉了才记的,因为时间紧,再看得很少.记笔记的时间用来消化吸收老师讲的东西不好吗?当堂课

君山区18875049228： 初三我该怎么做作文600 - ？
琦戴路滴： 我该怎么做 转瞬间,我已是七年级的学生了.我时刻觉得自己背负着无比沉重的担子,因为在这学期期末考试考得高分是家长的盼望,老师的希望,同时也是自己的一个小愿望.而今后的我又该怎么做呢? 于是,我开始憧憬未来三个月的...

君山区18875049228： - -->>>我是一名初三的学生,我这学期该怎样做?(500字作文) - ？
琦戴路滴： 1. 培养学习能力 注重学习习惯的培养,这不仅对初三学生很重要,对整个初中环节都有着重要意义:学习的计划性、目的性一定要强,不要搞突击战;听课要讲究效率,在课堂上无论会与否,都要紧跟着老师的节奏,与老师多交流,尤其是有...

君山区18875049228： 关于直面初三,我该怎么办?的作文 - ？
琦戴路滴： 我的理想是当一名优秀的医生, 医生是一个崇高的职业,治病救人是医生的职责.医生救人小到门诊,大到手术,关系到人们的生命,因此,他们总是那么专心致志,不敢有一丝疏忽大意,他...

君山区18875049228： 初三压力很大,怎么办?我是一名初三的学生,初三之前我的学习成绩一 ？
琦戴路滴： 很有志向的好学生:你很自信,且有理想目标,非常好!升学有压力,攀高峰更需勇气.你讲的对,在大家都做了充分准备的前提下,比的就是心理承受力,这力量是什么?——自信 !当自己在备考中有了底气,就开始做心理解放,劳逸结合,做自己喜欢的事情,就是休整调理.重要的是做事都达到专一境界

君山区18875049228： “争做'品行好,身心好,学习好'新三好学生,我该怎么办?”演讲稿(1500字) - ？
琦戴路滴： 尊敬的XX 您好!船的力量来自于帆和浆,人的力量来自于信念和理想.失去帆的船孤立无援,失去信念和理想的人将失去人生的意义.非常感谢学校给我们提供这样一个机会,来最大限度的展示自己.我叫xxx是xxx的学生,是一个有着坚定信念...

君山区18875049228： 求一篇(初三不得不拼)作文要以演讲稿得形式写,还要围绕初三我们要怎么做来写.600字得.谢谢. - ？
琦戴路滴： 初三,我将这样度过 尊敬的老师,亲爱的同学,大家好!我是初三(2)班的苏楚蓝,我发言的题目是《初三,我将这样度过》.还没开始初三,我就感受到了初三的紧张,再听一听前辈们的追述,初三给我的感觉就是炼狱.开学第一天,我突...

君山区18875049228： 升上初三,我该怎么做演讲稿速求 - ？
琦戴路滴： 你好!格式要正确,把内容讲清楚生动就好,写一些大家了解的感兴趣的,把大家的注意力集中 我的回答你还满意吗~~

君山区18875049228： 关于初三如何学习的演讲稿~!!!急急急急急.谢谢啦~今天就要啊 - ？
琦戴路滴： 1 各位老师、各位同学:大家好!我是初三*班的***,我很高兴今天能作为学生代表在这里交流.时间飞逝,一转眼,我们已经从稚气未脱的预初学生成长为初三毕业班的学生了.一年后,我们就要面临人生道路上第一道关口———中考.面...

君山区18875049228： 急求一份初三关于中考的演讲稿!!!!!!! - ？
琦戴路滴： 怀着彷徨、畏惧、忧郁的心情,带着美好的希望,载着理想的帆船,我走进了初三.曾几何时,每当我望着初三这个神秘而又陌生的教室时,它总是让我有一种敬畏的感觉.我曾经向往界的初三生询问,它究竟是怎样的:有人说它是高山,需要...