怎么上好初中综合实践课？

如何上好初中综合实践活动课~

语表达能力是学生语文综合能力中重要的一个方面，口语表达能力的形成和提高，需要长期坚持给学生以锻炼的机会。为此，我们推广民主路小学的成功经验，让学生坚持课前三分钟说话练习，并让学生在训练中不断总结，领会讲话的要领，不断提高学生的口语交际能力，说话的技巧。在抓好说的同时，也重视写的引导。我们以“不求数量，贵在坚持”为原则，做到人人习字，天天练写。习字练习与教学同步，老师精讲结构，学生仔细观察，从描到临一步步地深入，同时还有系统的笔画和结构练习。长期的写字训练,学生不仅熟练地掌握了汉字的结构，又能通过对结构知识的训练，把字写得更漂亮、更端庄。再通过每学期的写字比赛，让学生在习字中体会到成功的乐趣。2.从语文学科自身的知识体系延伸，开展专题性综合学习活动　　综观我国五千年灿烂文化，从《诗经》到《楚词》，从“汉赋”“唐诗”到“宋词”“元曲”，从明清小说到现代白话文……无不体现了中华民族语言文化的博大精深。然而，我们课堂学习的空间毕竟是有限的，教材中提供的只是一些典型的范例，要求掌握的是最基础的、共性的问题。而课外学习的空间是无限的，是充满个性的。教师以教材为桥梁，组织语文综合性学习活动。如读了二十四节气歌后，让学生回家去问问老人，不同节气都有哪些自然现象，都忙哪些农活，画出你理解的节气。学习《捞铁牛》一课后，组织学生讨论，利用现代化的科技设计捞铁牛的方案。学习《赤壁之战》《草船借箭》后，开展“走进三国”活动，让同学们读《三国演义》或“三国故事”；开展“小小三国迷”竞赛活动，检查阅读效果；提出自读遇到的困难和问题，师生共同商讨解决的办法；评析“三国人物”，说说心目中的英雄，让学生在评析中更深刻、全面地感受人物形象；搜集和交流由“三国故事”演变而来的成语、歇后语，拓展语言的积累。在学习《咏梅》后组织收集毛泽东或陆游诗词，通过诵读、解说、绘画、书法等形式进行赏析，体会诗词语言的精确、凝练。3.整合多学科的学习资源，拓展语文学习内容。　　综合实践活动与多学科课程整合是综合实践活动课程向纵深发展的必由之路。在开展语文综合性学习活动中，我们强调教学活动的综合性与实践性,打破了原有狭隘的学科界限,重视跨学科的综合性活动，围绕专题组织多方面或跨学科语文综合性学习，鼓励学生多角度、多层面地思考问题，促进知识的融会贯通。让语文学习与社会生活密切联系，引导学生广泛关注人类的生存环境，关注社会的发展和变化，……对于语文综合性学习活动的设计，我们十分注意挖掘学科之间的交叉点，寻找结合点，并充分利用这些交叉点开展语文综合性学习活动，如在数学学科中认识了圆形、三角形、方形后，引导学生利用这些图形拼成图案，加上文字描绘，学习语言表达；自然学科中学习了种子发芽，蚕的一生后，我们就让学生种种豆，养养蚕，并仔细观察，写好观察日记；学习了《月光曲》，就鼓励学生去了解贝多芬的生平，欣赏他的作品；学习《草原》，鼓励学生去了解我国草原的主要分布情况，收集演唱（或舞蹈表演）歌颂大草原的经典歌曲，进而组织开展如何保护大草原、爱护人类生存环境的讨论活动。学习了《丝绸之路》后，鼓励学生通过多种途径了解西部，走进西部。……

1、关键是培养学生学习的兴趣,学生有了兴趣,何愁教不好?他们自己也会学了.
2、掌握有效的教学方法.
3、教师自己要有文本解读能力,课堂上要让学生大胆说出自己的理解.
4、要重视教学,培养学生用“我手写我心”.文章不在于技巧,关键在于富有真情实感.
5、掌握一些实用的教学法,多向名家学习,学习他们的课堂教学技能和方法,比如老一辈的教育家一些新课程改革后出现的特级教师的教学方法.

　　综合实践活动课程是基础教育课程改革的重要组成部分，综合实践活动课程分别落实到相关教研组和教师。其中自然科学的实践活动是综合实践活动课程的内容之一，为此，本文就以自然科学为例，谈谈如何上好综合实践课。
　　一、更新观念转变思想，创新教学模式
　　更新观念转变思想是保证新课程改革试验成功与否的关键，教育思想，教育方法的彻底改革，教师要树立“教书育人，一切为了学生”的观念，坚持学生的自主选择和主动参与，充分发挥学生的综合实践能力和综合思维能力。注重学生的亲身体验和积极实践。即由重结果转向重过程，由单向交流向综合信息交流转变，所以，教师角色不单式知识传授者，而是学生活动的引导者、组织者、参与者、领导者、评价者。根据自然科学的学科特点（科学性，试验性），以及充分利用学校实验条件，社会资源，制定切实可行的活动目标和内容。尝试以学生综合实践活动为主的新教学模式。如：初一:侧重感性认识及知识直接运用，简单操作技能培养、情感培养。初二，初三：侧重应用原理、规律，解决试验问题能力，较高要求的操作技能培养，辩证唯物主义思想培养。
　　二、设计综合实践活动课的开展方式
　　1、教师要从实际出发确立学生综合实践活动的要求和内容
　　教师应根据自然科学的教材内容，学生的认知水平、技能水平，设计出适当的，合理的活动要求或内容。如：在初一自然科学中“其他绿色植物”学习后，要安排学生去野外采集蕨类，苔藓，地衣（我们广昌县农村附近很多）等植物，并制成标本
　　教师要用科学的方法指导学生开展实践活动
　　教师的指导方法要遵循“力所能及”的原则，提出的活动内容要恰当。使学生的活动能力与知识水平相当，要善于通过设问，创造情境来激发学生探索奥秘的兴趣，积极参与实践活动的欲望，挖掘个体潜能，让每个学生在实践活动中都有成功的机会。
　　可以让学生主动设计活动过程，准备活动所需器材，实践操作过程，并记录观察现象，数据，完成实践成果报告，得出活动结论，或预测某种自然现象发展趋势，或好的建议等，在此基础上教师要组织学生相互交流，相互学习，使他们乐于合作。这是实践活动课核心部分，也是最关键的一步，充分体现了学生主体性的环节。比如上述活动内容较简单，可先组织学生讨论：“如何实施?”教师再引导学生采集完整的蕨类，要把地衣茎一起采集，有无孢子需分别采集等等。
　　教师应对活动进行合理的评价
　　学生在活动和实践成果汇报时，教师要尽可能多的发现并及时给予赞赏。对学生做出各方面的评价，如学习态度得评价，学习能力的评价，创新精神和实践能力发展情况的评价，并且通过提问，答题等形式把活动内容与自然科学知识有机结合起来，使学生的知识网络化，系统化，同时培养学生处理信息的能力，分析和解决问题的能力。最后，还要对基础差的自卑感强的学生更要有赞赏性的评价，增添学生的成就感，对于有较大潜能的学生，要不断鼓励激发他们进行活动。
　　例如：在上第五册自然科学中“铁钉生锈试验”前一周，我对学生开展一项实践活动提出了要求，材料：每组两枚新铁钉，其他材料自己解决。活动要求：一个星期后，一枚铁钉要生锈，另一枚完好，同时要上交活动采取的措施（方法），从观察生锈情况及提出防止生锈的方法。
　　活动结果：大多数活动小组达到了要求。
　　试验过程说明（即采取措施）有：①有生锈：把铁钉放在洗菜的小槽里，铁钉埋在湿泥土中，铁钉部分浸在食盐水中，铁钉防止湿棉花上等。不生锈：用薄膜袋装起来，放在封瓶里，用纸包起来，铁钉表面涂了点食用油……
　　通过实践活动与自然科学知识的结合，使学生了解生活生产中制铁制品生锈的原因，及如何防止生锈可采取的一些措施。也培养了学生的实验能力，实事求是，严肃认真的科学态度和一些科学方法。
　　整个活动过程可表示为如下流程图：
　　教师：提出问题—― (参与, 指导 , 评价) ――引导归纳 、升华知识
　　学生: 设计过程——准备过程——实践活动——成果展示——知识系统化
　　三、 要认真做好学生实践活动成果的展示
　　学生活动成果的展示是教师对学生实践活动的最高评价,也是学生继续积极参与活动的动力。我们可以通过以下几种方式来展示：
　　首先，充分利用活动课，自然科学课，在课内 进行班内展示，选拔，而后加以完善。这是人人参与的过程，是非常重要的一个环节。然后，在校内进行评比展示，如：小制作比赛，利用橱窗展示优秀作品，实践活动小论文评比。对于有创意的作品及优秀论文，优秀成果，可再县，市竞赛时选送参赛。
　　四 、实践活动课所产生效应
　　1、融洽了师生关系，调动了学生的积极性
　　在实践活动课中，师生的角色不同于传统课堂上单一性，在共同探讨问题，共同操作实践活动中，培养了学生与教师的相互合作精神，师生交流机会增多了，彼此间相互了解，相互沟通，从而保证了实践活动继续开展及相关自然科学教学的顺利进行。
　　提高了学生的素质，也提高了教学质量
　　每参与一次实践活动，学生就要通过上网，阅读科普书籍，报刊，或向专业人员咨询等多种途径，以获取相关知识，并亲身实践。使学生形成了主动积极的学习态度，以及良好的学习方式。在这个过程中既培养了动手操作，观察实验能力，也培养了学生积极思维，驾驭知识的综合能力。
　　实践活动的全过程，包含着对旧知识应用巩固，延伸和对新知识渴求探索，是学生主动学习的过程，所以，极大地提高了教学质量。

户外活动呗

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童安君为： [内容摘要]:初中学生正处于青春发育期,是世界观和人生观逐渐形成的时期,他们对外界教育的吸取具有了一定得选择性,并且更希望通过自己的亲身体验,来获取新知识以及亲身实践来探究未知领域.因而我们要把握学生的心理特点,来组...

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童安君为： 感悟 生活给予我们太多太多的感悟,今天有幸去大城市——铁岭参加骨干教师培训.说实经过这么多次大大小小的培训,想必一定不会有什么新意,况且我是班主任,参加的还是综合实践活动的培训?带着几多迷茫,踏上了征程.车是以往的车...

砚山县13864704145： 初中综合实践活动该如何上课 - ？
童安君为： 哈哈,既然上综合实践活动课啊!还是在农村?农村的同学缺少的是知识面,由于缺少这方面的知识,将来的考试会对他们不利啊!所以我建议你多阔宽他们的知识面啊!多教一些课本以外的东西啊~!

砚山县13864704145： 浅谈如何上好综合实践活动课 - ？
童安君为： 综合实践活动课是由国家设置、地方和学校依据《综合实践活动指导纲要》进行资源开发的校本课程.其意义在于学生通过参与综合实践活动,进行自主探究性学习,培养和提高学生动手动脑、创造思维等综合素质,激发学生关心社会、热爱科...

砚山县13864704145： 在教学中怎样设置好综合实践课 - ？
童安君为： ①在理解的基础上巩固;②重视组织各种复习;③在扩充、改组和运用知识中积极巩固.

砚山县13864704145： 如何上好综合实践活动成果展示课 - ？
童安君为： 1、课前应该让全班学生根据主题选择想要研究的小题目;2、根据小题目全班分组,最好分成5、6组,在上展示课的时候,先让每组学生上台呈现他们的研究成果,展现的形式可以是电脑小报的形式,可以是展板的形式,可以是录像,可以是照片,最好能够展示他们的研究过程(录像、照片等形式)、研究成果;3、在课上,每个小组展示的时候,其他小组也可以去补充,提问,增强互动性;4、延伸研究的内容,得到升华.

砚山县13864704145： 如何开展初中数学综合与实践活动课程 - ？
童安君为： 综合实践活动课程是基于学习者的直接经验,密切联系学生的自身生活和社会生活,体现对知识综合运用的实践性课程.数学综合实践活动是综合实践活动课程在数学领域的进一步细化,是以学科整合思想为原则,以数学知识技能为重要内容

砚山县13864704145： 怎样上好综合实践课 - ？
童安君为： 准备好用品,认真备课,仔细讲课.让同学全部都学明白,学会.

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童安君为： 文昌市东郊镇清港小学 蔡文婕新课改要求实施自主、合作、探究的学习方式,而综合... 发现凡是让学生自己动手、亲身实践的学习活动,学生的兴趣都特别浓,这也许是因...