儿童早期经验和儿童早期心理创伤有区别么

如何用埃里克森心理社会理论评价儿童早期经验~

儿童早期经验一般是指幼儿期的孩子的经历经验，因为儿童是到12岁为止，后为青少年期，而儿童早期一般就是指的6岁以下的孩子！儿童早期心理创伤是6岁以下儿童在幼儿期受到重大事件影响而造成的心理上的创伤两者的区别在于，有研究表明，大部分成人有儿童记忆缺失的心理现象，就是对儿时的记忆并不深刻，而创伤可能是永久性的。但也有研究表明，儿童有很强的愈合能力，也就是说，随着年龄的增长，儿童有自我治愈心理创伤的能力，原因不明！

　　人格是一种心理特征，它是每个人在心理活动过程中表现出各自独特的风格（彭聃龄）。所以才有：“人心不同，各有其面”，“龙生九子，各有不同”的千差万别的人格特征。一个人的某种人格特质一旦稳定下来是较难改变的。这就是我们常说的“江山易改，本性难移”。同时人格受自我意识的调控，在很大程度上影响到一个人的生活方式，甚至决定一个人的命运。
　　塑造和培养良好的人格是个体成长发展的关键。那么人格是怎样形成的呢？当代心理学家的共识是：人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成的（彭聃龄）。在智力、气质这些与生物学因素相关较大的特质上，遗传因素的作用较重要。而在价值观，信念、性格等社会因素关系紧密的特质上，后天环境的作用更为重要。后天环境的因素多种多样，小到家庭因素，大到社会文化因素。
　　个体的早期经历对人格的形成发展有重要影响
　　影响人格形成发展的因素丰富多样，各种心理流派，心理学家都十分重视个体的早期童年经历对人格的影响。中国民间一直有一俗语：“三岁看大，七岁看老”说明童年期正是人格形成的关键时期。各心理学家对早期经历对人格影响的研究也很多。弗洛伊德更是强调婴幼儿期生活经验对人格发展的重要意义。他认为，一个人出生之后到6岁时，其人格的基本模式就大致形成了。一个成人的人格适应问题，追根溯源常常可以从早期童年阴影中找到答案。弗洛伊德是以泛性论思想为基础，主张人的性心理发展就是人格发展的五个阶段，每个阶段都有其特点和特殊问题。 如果不能解决好前一阶段的矛盾和冲突，就不能完全过渡到较高一阶段，并且可以导致任何阶段的发展停顿和延缓，导致人格发展的停滞和倒退。人格的停滞和倒退是心理障碍的重要原因。某些人在成年以后，还保留着早期发展阶段的心理特征，主要是因为他在早期阶段有过停滞或倒退的经验。进一步说，一个成人的人格特征往往是他早期阶段发展的停滞和倒退的反应。卡特尔也相信早期经历对人格的形成特别重要。认为个体人格的基本形成发生在7岁以前。而行为学家华生更有其经典名言：“给我一打健康和天资完善的婴儿，并在我自己设置的特定环境中教育他们，那我可以保证：我可以把他训练成我所选定的任何一种专家：医生、律师、艺术家、商界首领、乃至乞丐和盗贼。”华生强调的是环境对人格的影响，塑造个体要从婴幼儿开始，可见早期经历对人格形成的影响。而以班杜拉为代表的社会学习理论，认为个体的行为是习得的，通过各种学习形成了自身的行为风格，形成个体不同于别人的人格特征，而童年早期正是学习的关键期和敏感期，因此童年期的经历对人格的形成至关重要。
　　儿童早期经历对个体人格的影响
　　有人曾经开玩笑说，如果按照弗洛伊德的理论，每一个人的痛苦追根溯源的话，都来自于人在母体胎儿期所经历的痛苦。这虽然是玩笑的说法，但从某一方面来说，并非全无道理。据研究，胎儿在母体不仅有满足营养的需要，更有安全依恋的需要。母亲的情绪对胎儿的发育非常重要。个体出生后，在婴儿期，安全依恋和食物供给同样重要。安全性依恋的儿童，比较容易发展独立自信的人格，而不安全性依恋的儿童，则较易发展了退缩，抗拒，不自信或者有较多情绪问题的人格特性。一个著名的实验，就是能同时提供食物和较舒适温暖的布质母猴，和只能提供食物的金属丝质的母猴。拥有后者的幼猴比前者，发育的更缓慢，也更冷漠和退缩。另外一个极端的例子就是，幼年生活中森林的“狼孩”，当被发现后，各个方面的特征都是动物性，再经过训练，语言，认知，思维，情感等各方面都只能达到幼儿的水平，斯皮茨（Spitz）在对孤儿院里的儿童所进行的研究中，发现这些早期被剥夺母亲照顾的孩子，长大以后在各方面的发展均受到影响。许多孩子患了“失怙性忧郁症”，其症状表现为哭泣、僵直、退缩、表情木然，并且有人提出弃子会使儿童产生心理疾病，孩子会形成攻击、反叛的人格。
　　个体的人格应该是人的认知，思维，情感，行为，气质，性格等多方面的综合体现，完善的人格应该是多方面的和谐统一和发展。
　　早期经历对性别角色形成的影响：在儿童期正确学习性别角色，成人后才能正确认识自己的性别角色。童年期，儿童会学会男女性的区别，学会如何做男孩和女孩，通过父母的榜样，学到成人期后如何做父亲和母亲，并从家庭和社会的人际交往中，学会如何和异性相处。如果童年期性别角色的问题没有解决好，那么从青春期开始就极易发生性别混乱，以至于影响整个人生发展。童年期，一些不正确的性观念，负性的记忆，也是日后产生心理问题的重要根源。
　　早期经历对气质形成的影响：一个人是自信还是自卑，是依赖还是独立，是冲动还是冷静，是积极还是退缩，是懦弱还是坚强，使宽容还是自私……往往取决于童年期家庭教养，社会环境等早期经历。拥有爱和安全，儿童会产生信任感，这种信任感是心理健康发展的基础。在日本曾有报道记载：少年期发生不良行为的孩子中，有60%在婴儿期没有在母亲的怀抱里得到过母乳喂养。童年期良好的家庭教养，积极地鼓励，不过份的保护和打击，是培养儿童独立的关键，儿童期形成独立自主的性格，会一直延续终生。良好的家庭关系，也是儿童学会正常人际交往的模型。相反，不良的家庭关系，会导致个体的社会适应不良。
　　早期经历对认知和思维模式的影响：科学表明，1—7岁，特别是1—3岁儿童的大脑正值智力发育的黄金段。此间脑对外来信息接受能力占人一生脑接受能力的50%；更重要的是，幼儿脑还是一片空白，犹如建设、基础设施的好坏对后来至关重要。从个体出生到青春期，大脑处于急速发展阶段，是动作，语言，思维等各种学习的关键时期，同时也是培养学习能力和学习习惯的关键时期。此时的教育对儿童后期认知和思维模式的形成关系密切。
　　早期经历对个体性格形成的影响：很多研究表明，早期创伤经历对个体的价值观、自我评价的形成，会产生重要的影响。由于孩子常认同其父母，他们总是在一定程度上模仿父母的行为来应付外界的变化。如果父母的任一方出现情绪障碍，或其它适应不良的情况，孩子也将采用相仿的方式来应对环境，生活中有的父母不善于应付挫折，他们骂孩子，或者拿孩子出气，这对于儿童而言是极为痛苦的。他们很难认识到自己挨批评是因为父母的挫折耐受性低，而会以为碰到问题就应该这样解决。作为被攻击对象，他们常常责备自己，认为自己真的很坏。长大以后，再碰到类似困难，或者教养自己的孩子时，也会是出同样的方法，所以才会有“有其父必有其子”之说。许多抑郁症患者回忆，他们早年的生活缺乏一种爱，有时父母甚至很粗暴。
　　早期经历对不良行为的影响：有一句俗语叫：不良行为三岁起。是指个体的不良行为，在儿童期甚至更早就埋下了火种。早期的经历为日后的行为模式打下了基础。童年时期与同伴的交往模式也会直接影响到日后的社会交往，那些经常有攻击行为的儿童，成年后往往会有暴力倾向。童年期缺乏爱和关注的孩子，进入青春期后，很容易发生行为偏离和人格障碍。另一个极端的现象是，幼年期被溺爱的孩子，长大了，发生不良行为的比率会更高一些。在溺爱中长大的孩子，需求的欲望总是轻易被满足，更自私，任性，缺乏控制能力和正常社会交往的能力，缺少了自我成长的过程，心理模式停留在幼年阶段，长大了，极易产生各种不良行为，纠正起来也更为困难。
　　综上所述，我们认为，人格发展的确受到童年早期经验的影响，早期经验对人格的形成起了一定作用，在性别角色、气质、性格形成，认知和思维模式确立等方面都有一定作用。根据弗洛伊德的人格理论，个体的人格在学龄前期已基本定型，这一时期对人格发展的影响远远超过之后的其他时期。幸福的童年有利于儿童人格健康发展，不幸的童年可能会引发不良人格的形成，甚或影响到个体一生的幸福。

儿童早期经验一般是指幼儿期的孩子的经历经验，因为儿童是到12岁为止，后为青少年期，而儿童早期一般就是指的6岁以下的孩子！
儿童早期心理创伤是6岁以下儿童在幼儿期受到重大事件影响而造成的心理上的创伤
两者的区别在于，有研究表明，大部分成人有儿童记忆缺失的心理现象，就是对儿时的记忆并不深刻，而创伤可能是永久性的。但也有研究表明，儿童有很强的愈合能力，也就是说，随着年龄的增长，儿童有自我治愈心理创伤的能力，原因不明！

儿童早期经验指的是儿童在成长过程中自己的亲身经验，可以说儿童的早期经验很多就是孩子的做法和想法。儿童早期心理创伤指的是在儿童期及以前，孩子遇到的心理创伤没有处理或是没有处理好，对长大后的孩子会有影响。
这是我的一些理解，供您参考。

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白下区18653815897： 早期经验对儿童心理发展的影响是什么呢? ？
衅泼金磊： 一、早期经验对幼儿心理健康的影响早期经验的获得对个体一生的发展具有重要的作用

白下区18653815897： 早期经验与心理发展的关系是怎么样? - ？
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衅泼金磊： 分为客观因素和主观因素. 客观因素是儿童心理发展的外在条件,包括生物因素(遗传和生理成熟),社会因素(社会生活条件,早期童年经验) 主观因素是儿童心理本身内部发展需求的因素,包括儿童自我意识的成长,兴趣爱好的培养,以及人际交往和主动参与发展过程的能动性等

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衅泼金磊： 奥地利著名的心理学家弗洛伊德认为,幼儿早期的经历非常重要,很多人的心理障碍与心理疾病都可以追溯到童年早期(特别是五岁以前)所遭受的挫折.童年早期所经历的创伤或挫折若没有得到及时地解决,幼儿就会痛苦,受到压抑,负性情...

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衅泼金磊： 1、青春期抑郁症的发病与遗传因素有关:家族内发生抑郁症的概率约为正常人口的8~20倍,且血缘越近,发病概率越高.调查发现,青春期抑郁症中约71%有精神病或行为失调家族史.抑郁症儿童青少年的一级亲属终生患该症的比率在20%~46%范围内.在家族遗传方面,导致儿童抑郁症的危险因素包括:亲子分离或早期母婴联结剥夺;父母患有精神病;家族中有抑郁症和自杀史;某些慢性躯体病. 2性格缺陷也是青春期抑郁症的病因之一.例如被动—攻击型人格、强迫型人格、癔症型人格等.有些学者认为急性抑郁症儿童病前个性多为倔强、违拗,或为被动—攻击性人格;慢性抑郁症则病前多表现为无能、被动、纠缠、依赖和孤独;而隐匿性抑郁症患者病前会有强迫性和癔病性格特征.

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衅泼金磊： 23.儿童心理的发展存在_关键期_______,这是个体早期生命中一个比较短暂的时期.

白下区18653815897： 儿童发展心理学早期经验对孤儿的影响 - ？
衅泼金磊： 早期经验会影响一生.孤儿的成长更为特殊,因为他们早年缺少父母的关爱,更容易产生诸多的不适和心理阴影.即使没有心理阴影,那么像欢乐颂里的安迪,智商超常,情商低下.也会对人际关系造成不好的影响