在以下词语中任选两个以上，使用一种修辞手法，描写人物的外貌或心理。 颓唐 踌躇 尴尬 烦躁 触目伤怀

描写人物心理、外貌的词语~

忐忑不安 心惊肉跳 心神不安 心猿意马 心慌意乱 七上八下 心急如焚 心如刀割 眉开眼笑 捧腹大笑 眉飞色舞 手舞足蹈 如获至宝 喜笑颜开 相视而笑 谈笑风生 笑容可掬 兴高采烈 喜上眉梢 喜从天降神采奕奕 眉飞色舞 昂首挺胸 炯炯有神 精神焕发 龙马精神 兴高采烈 气宇轩昂 生龙活虎 喜笑颜开 心旷神怡 心花怒放 欢天喜地 乐不可支 满面春风 落落大方

惊慌失措 漫不经心 垂头丧气 没精打采 愁眉苦脸 大惊失色 如坐针毡 有气无力 嬉皮笑脸 油腔滑调 悠然自得 局促不安 面红耳赤 呆若木鸡



描写人容貌体态的词】：
闭花羞月 沉鱼落雁 出水芙蓉 明眸皓齿 美如冠玉 倾国倾城 国色天香 鹤发童颜 眉清目秀 和蔼可亲 心慈面善 张牙舞爪 愁眉苦脸 冰清玉洁 雍容华贵 文质彬彬威风凛凛 老态龙钟 虎背熊腰 如花似玉 容光焕发 落落大方 弱不禁风 大腹便便 面黄肌瘦 卓约多姿 其貌不扬 蓬头垢面 瘦骨嶙峋

我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。



特色评点：先总写妈妈的身份，然后分写妈妈的外貌特点。



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观察指导：外貌描写，是指对人物容貌、衣着、神情。姿态的描写。要细致观察，努力脱俗求新，去选择表现老师个性、风采的材料。就应当捕捉他们与众不同的特征，通过平凡小事加以表现。

写作指导：描写人物的外貌，要抓住特征，要按一定的顺序描写。要抓住人物的本质特征，写得准确传神，使读者如见其人。这样人物就写得栩栩如生。



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孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。



这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。



我上四年级的时候，教我们班的是一个女老师。// 这个女老师姓宋，因为她年轻，顶多不过20岁，所以，我们都叫她小宋老师，也有一些女同学亲热地称呼她大姐姐。//小宋老师长着高高的个子，衣着比较朴素。瓜子脸上长着两道柳眉，柳眉下嵌着一双明亮而又锐利的眼睛，还有一张能说会道的小嘴。小宋老师梳着两条长长的马尾辫一直拖到肩头上。//



绿色建议：指导方法写作要点再提示



1、平时要多细心观察，注意各种人物的特点。熟悉人物是写好人物的前提。

2、描写人物时应注意人物所处的环境、人物与人物之间的关系；人物是在社会中生活和活动的，不注意社会环境和人物彼此之间的联系是写不好人物的。



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（写老师的外貌）—————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。



（写爸爸的外貌）———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。













方法2：总写→分写（特点变化）



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冯成是我们班的同学。//他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号——“大铃铛”。//说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。//



特色评点：先总写人物的名称，然后分别介绍人物的两方面的特点。



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观察指导：1、能抓住人物的动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点来细致地观察。2、能围绕人物的外号特点来观察一件完整的事情。特别是能够把事情的经过观察具体。

写作指导：开头先介绍人物的特点。然后围绕开头的特点，精心选材，通过具体的事例，来表现人物的个性特征。



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我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号——“张露能”。



李腊梅因爱管闲事，才当上了“两道杠”的卫生委员。你别看她“官”小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为“辣梅”。



这位监考老师一进来，教室里立刻停止了说话声。//他高高的鼻梁，又黑又长的眉毛下，镶嵌着一双炯炯有神的眼睛，鼻子下长着连浓密的胡须，使人一看便知道这是一位严厉的监考老师。//他向教室扫视了一遍，才开始讲话：“同学们，今大是你们向祖国汇报小学学习成绩的时候，一定要细心地做题，不能有一点儿马虎，接到试卷后，要看清题目，不要左顾右盼，交头接耳，要认真答卷，争取考出好成绩来。”//



绿色建议：指导方法写作要点再提示



1、能带着自己的思想感情来观察人物的活动。

2、要注意抓住人物行动的细节，说话时的细节、神态变化的细节、心理活动的细节等等，来细致地描写人物的某一方面的特点。特别要注意表现人物的外号特点和精神品质。



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张露是外貌班的小画家。——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。



爸爸是我家的幽默大师。———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————。

方法3：总写→分写（特征变化）



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我的爸爸是一幽默的人。// 我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。// 他是个搞美术的，是中南五省小有名气的装帧艺术家，他的个人画展得到过很多知名人士的好评。// 他又是个顶顶滑稽的人，特别爱开玩笑，我不知道是不是所有搞艺术的人都非常幽默，反正我觉得我爸爸身上充满了幽默细胞。不管他上班有多忙多累，只要一进家门，确切他说，只要一见到我，他就立刻眉开眼笑，我也跟着手舞足蹈起来。



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观察指导：会观察人物的外貌特点、动作、神态变化、说话、心理活动等方面的特点。能带着自己的思想感情来观察人物的活动。观察时会展开联想。

写作指导：在写作的时候，要注意选择一件或两件典型的事例，或从某一个角度来入笔，如人物的眼睛、手、笑容等等方面，集中描写人的某一方面的特点。这样可以使人物形象更加突出，能给人留下深刻的印象。写作文，要写自己的真心话，写自己的有个性的语言，写自己独特的体验和感受。唯其如此，才能写出有特色的文章来。



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“博览群韦”是我最大的一个爱好。//一个十二岁的小姑娘调皮、倔强，白嫩而红润的小脸上镶着一个秀气的鼻子，再加上平时爱抿的小嘴，可爱极了——这就是我。在某个书店的一个角落中，您会遇见一位正在那儿捧着书津津有味地看着她，一会儿满面笑容，好像听到了胜利者的欢呼声；一会儿又紧皱眉头，好像遇到难题陷入深深的思索。// 她，就是我，书店的小常客。



妈妈特别爱看书学习。//我的妈妈是位农民，一年四季忙里忙外，没有闲着的时候。//她的那双手总是又黑又粗糙。//妈妈还是一位参加自学考试的农民大学生呢，真了不起！//



我给爸爸画个像。// 爸爸鼻粱上架着一回黑框眼镜。他在学校教地理，这副眼镜帮着他看见了中国，看到了全世界；他也教历史，这副眼镜又帮着他看到了书中古今中外的历史人物，了解到变化万千的史实。爸爸的眼镜可真是个望远镜呀！我在给爸爸画眼圈时就画了一副大大的黑眼镜框，在镜片上还画了很多圈圈。// 别看爸爸的鼻子能托起“望远镜”，可是却不怎么灵。那回他在家里炖肉，把锅坐在火炉上就趴在桌子上备起课来。肉糊了，他却没闻着，还是我从外边跑进来告诉他的。是不是爸爸的鼻孔小呢？//



绿色建议：指导方法写作要点再提示



要写好一个人，表现人物的性格特点和思想品质，就要写好人物的外貌和动作。要写出这个人在外貌和动作上的特点。这就要求我们必须对这个人物外貌和动作上的特征要熟悉，要求同学们平时注意加强观察、了解，观察得仔细才能写得具体，观察透彻才能写得深刻。

他踌躇地站着，脸红得像苹果一样，看起来十分地尴尬
祝你学习进步！
希望可以帮到你！

每个人都有一些伤痛的，不为人知的历史，当你触目伤怀的时候，踌躇、尴尬可想而知。那时，你的脑子就像是即将升空的直升机的螺旋桨，飞速旋转，但是当你稍作镇定的时候，就会发现，以前的那些伤痛都是微不足道，因为心中有景，处处花香。

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兰考县19884575568： 在以下词语中任选两个以上,使用一种修辞手法,描写人物的外貌或心理. 颓唐 踌躇 尴尬 烦躁 触目伤怀 - ？
梁晴可明： 他踌躇地站着,脸红得像苹果一样,看起来十分地尴尬 祝你学习进步!希望可以帮到你!

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写出一个热闹的场面从“喧嚷、亢奋、炽热、回味无穷、人山人海、口干舌燥”中... - ？
梁晴可明：[答案] 【喧嚷】的大街一下子【亢奋】起来,人们顾不上【炽热】阳光的烧灼一齐涌向酒楼来免费试尝新菜,只见人们【有的】细嚼慢咽,【有的】大快朵颐,【有的】评头论足,【有的】啧啧称赞,人人都陶醉于菜品的【回味无穷】中,才...

兰考县19884575568： 在下列词语中任选两个或两个以上的,写一段连贯的话,必须用一种修辞手法. - ？
梁晴可明： 选择“田垄 漂浮 魅力 乡村”,用比喻的修辞方法.乡村的田垄上,漂浮着薄薄的雾,像仙境一般,有着无穷的魅力.

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写夏天景象的话.干固 酷热从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,... - ？
梁晴可明：[答案] 这天骄阳似火,同学们挥汗如雨

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写人物神态动作的话.凝视从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,... - ？
梁晴可明：[答案] 他满脸怒意地凝视着我,那憔悴的面容如一根根钢钉扎在我的心里.怎么办?我该怎么办?张慌失措的我心乱如麻,根本不知道该如何面对他,只能装作镇定自若的样子不断的告诉自己,“没关系的,我不用害怕.”

兰考县19884575568： 从下面的词语中选用俩个或俩个以上的词语,至少运用一种修辞手法,描写你翻看影集是的感受 - ？
梁晴可明： 夏日静谧的午后,我坐在书桌旁悠闲地翻看着影集,不由地感叹时光如水一般流逝,沉湎在回忆的海洋中.

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选用两个以上的词语至少运用一种修辞手法词:东躲西藏惊恐万状希望迫不及待喷薄而出 - ？
梁晴可明： 深夜,伸手不见五指(夸张),她独自一人三步并作两步迫不及待地回家.路上不见人影,只有寒风飒飒,她惊恐万状,一路东躲西藏.她真的希望此时红日喷薄而出,但这不可能.于是她又希望他再出现在她的面前,但是他走了,去了很远的地方,因为昨天她对他说了分手.

兰考县19884575568： 从下面的备选词语中选用两个或以上的词语至少运用一种修辞手法写一段景物描写,不少于50字,月明风清摇曳 争奇斗艳 亭亭玉立 转弯抹角 - ？
梁晴可明：[答案] 公园里开满了(争奇斗艳)的鲜花,风轻轻一吹,花儿都随风(摇曳);小河里一株株荷花如同一位(亭亭玉立)的花仙子,轻轻闻一闻一股芬芳扑鼻而来,让人沉醉不已. 修辞手法:比喻

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞手法,写一段描写春天景象的话. - ？
梁晴可明： 不知不觉,春天来了,好一派莺歌燕舞的景象:青蛙呼朋引伴,在池塘中放声欢唱;燕子拍着翅膀,在屋檐下探头张望;各种花儿争奇斗艳,万紫千红,叫人眼花缭乱. 考点:本题考查学生的语言表达能力.点评:这类开放性的语言表达题,只要内容合情合理,文通句顺,书写认真即可. 试题分析: 题干中“两个或两个以上的词语”、“至少运用一种修辞”和“春天景象”是审题的关键点,学生做题时只要注意这几点,内容设计合理即可. 如:推开窗,我看到窗台已被迎春花点缀了起来.如繁星一样的小黄花仿佛就如同在黑夜里为路人指路的启明星,告诉了我们春天已经来了.放眼望去窗外,春日已经将河水化暖,鱼儿雀跃,柳条儿冒出了嫩绿的新芽,莺歌燕舞,春日融融.

兰考县19884575568： 从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语,至少运用一种修辞方法写一段描写夏天景象的话(80个字以内) 晴朗无云风和日丽乌云密布电闪雷鸣雨过天... - ？
梁晴可明：[答案] 雨过天晴,车窗外探头张望,天空晴朗无云,田野上一片片绿油油的草儿,树枝上一排排莺歌燕舞的鸟儿,好一个夏日雨后啊,令人心旷神怡.