幼儿园拼音怎么教
按照学前教育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小,而从没有接触过拼音的孩子,因为对拼音的陌生,让其会承受很大的压力。而出现另外一个问题则是,一些小学老师反应:(一)部分幼儿园老师教孩子发音,书写方法不正确,造成小学老师难以纠正。(二)有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过,失去对学习拼音的新奇感,因此上课时注意力不集中。之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了,就北京地区而言,小学一年级的教学大纲里不再教拼音,拼音的教学放到更晚些时间来学习,所以应该说,幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师,他们直接接触这些“学过拼音的孩子”,学过拼音是不是更有利于学习呢?向阳路第一小学的王静老师说,孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”:很好、了解一点、没学过。在幼儿园拼音学得很好的孩子,一般在班里表现得很积极,比其他孩子有一定的“优越感”,学起来很快,也很轻松;而对拼音只是有一点了解的同学,比没学过的孩子接受得快一点;在幼儿园没有学过拼音的孩子,一开始学得会慢一点,但过一段时间后,就和其他孩子差不多了。但王老师也表示,如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规,发音就会不准,这样矫正起来就会比较吃力。负责一年级课改的王金成老师则提到,班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子,但这个孩子接受东西比较快,现在拼音也学得很好,和其他学过拼音的孩子已没什么区别。%d%a
拼音是幼儿识字的基础,所以基础一定要打好。但是开始学习的时候孩子对拼音并没有足够的认识,理解能力也不是很强,家长和老师就要尝试用一些趣味性的方法来引导孩子学习,这样孩子的接受程度就会好很多,可以尝试按照下面的方法来做。
1、观图法
语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及“ a”“o”“ e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的“阿”是提示“ a”的音,公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音,池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“ e”的音,鹅的翅膀提示的是“ e”形。通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握“ a”“o”“ e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的“图表音”“图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母“f”和“t” 时,“f”和“t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”,拐杖竖直举起可表“t"所以记住弯头拐杖,就记住声母“f”和“t”的形。又如,在区分“ b” 和“p”和“d” 和“t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊“咩咩”叫着走过来吃草,“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是“o”的发音声。同学们一边做有趣的表演,记住了 “ei” “o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
4、手指操练法
手指操练法简单易学,在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o。松开一点就是c,再加上右手食指和拇指就成g,两个食指交叉就是x,c中加右手食指就是e,等等。可以同座配合,一个做手型,一个发音,玩得愉快,练得高兴,这样做,同学们既动眼、动口、动脑、动手,又发展了口语交际的能力。
5.游戏法
可把有趣的游戏同拼音学习结合起来, 如“.钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿,用小磁铁石作鱼钩系在线的下端,把卡片当鱼撒在桌上,请几个同学上来,老师或家长报一个音节,学生就钓那个音节,看谁先钓上来。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏,都是小朋友喜闻乐见的。
6、儿歌诵读法
把读儿歌和学拼音结合起来,例如:“听广播bbb,爬山坡ppp,两个门洞mmm,一根拐棍 fff。左下半圆ddd,鱼儿跃起ttt,一个门洞nnn,一根小棍lll。 小鸽子ggg,小蝌蚪kkk,一把椅子hhh,一只母鸡jjj。7个气球qqq,切西瓜xxx,像个2字zzz,小刺猥ccc。小蚕吐丝sss,织毛衣 zhzhzh,吃东西chchch。 石狮子shshsh,一轮红日rrr,一个树杈yyy,一只乌鸦。 ” “双门‘m’,单门‘n’”“拐棍‘f’,伞把‘t’。一根小棍‘l l l'”,所以老师在教拼音时会编许多儿歌,希望大家认真诵读这些儿歌,儿歌背熟了,拼音也掌握了。
用图像化记忆法、谐音记忆法
以下是节选
字母中有很多容易混淆的地方,比如b和d,p和q等,为了避免这种混淆,我们规定了一个方向,除了a是朝左边的,以及除了小部分朝上或朝下的,其他所有字母都朝向右边。这个规定可以轻易的区分相似的字母。这个字母读ɑ,我们看这个字母,是不是有点像一个脑袋,左边的半圆是圆圆的脸蛋,右边的竖弯是小小的辫(biàn)子。我给这个字编了一个新的口诀:圆圆脸蛋小小辫ɑ ɑ ɑ。为什么不用原来的口诀:张大嘴巴ɑ ɑ ɑ呢?这是因为记住一个字的形状,比记住一个字的读音要难得多,所以我把形状编在里面。这个字母读o,读o的时候,嘴巴要微微嘟起,正好也比较像o的形状,所以o的口诀就是:圆圆嘴巴o o o。这个字母读e,有没有玩过植物大战僵尸?这个e是不是很像里面的大嘴花,没玩过也没关系,就把e看成一朵食人花就行了。我们之前定过方向,除了ɑ以外,其他的字母基本都朝向右边,这个大嘴花也不例外。首先我们在上面画一个半圆,这是大嘴花的脑袋,下面再画一段圆弧表示大嘴花的下巴,合起来就是横,再往上画一个不完整的圆,右边的开口就是大嘴花的嘴巴了。一个好的口诀最好包括字母的形状和读音,大嘴花是形状,饿了的饿就是读音:大嘴花饿了e e e。这个字母读i,是不是很像一根点亮的蜡烛,下面的竖是蜡烛,上面的点是烛光。口诀就是:点亮蜡烛i i i。这个字母读u,形状是不是有点像乌鸦窝。我们取乌鸦的乌这个读音,同时也取乌鸦窝的形状,口诀就是:乌鸦窝u u u这个字母读ü,下面的u是乌鸦窝,乌鸦窝是建在树上面的,上面有树枝挡着,外面下大雨时,还是有若干水滴从树枝上漏下来,好像乌鸦窝下小雨一样。ü口诀是:乌鸦窝下小雨ü ü ü。单韵母和声母全部采用图形化的方式学习,但是复韵母就不需要了,因为所有的复韵母都是由单韵母和部分声母组成,我们直接采用这些单韵母和声母的音就可以了(当然,学这部分时,需要对前面的知识很熟悉)这个字母读ɑi,是由ɑ和i组成的,这里我们就不再重复字母的形状了,只取单个字母的读音,ɑ取阿姨的阿这个音,i取阿姨的姨这个音,ɑi的口诀是:阿姨爱我ɑi ɑi ɑi,取爱我的爱这个音。我们听到这个口诀“阿姨爱我”时,首先要看每个字的音,比如阿可以用字母ɑ表示,姨可以用字母i表示,爱就是ɑi的读音,我没有对应的字母,不用管。这个字母读ei,是由e和i组成的,e取白鹅的鹅这个音,i取医生的医这个音,ei的口诀是:白鹅看医生诶呦ei ei ei。取诶呦的诶这个音,这是因为白鹅看医生时,医生会用针扎白鹅,这么痛肯定会叫了(诶呦,好痛)。我们听到这个口诀“白鹅看医生诶呦”时,首先要看每个字的音,比如白没有对应的,鹅可以用字母e表示,看没有对应的,医可以用字母i表示,生没有对应的,诶就是ei的读音,呦没有对应的。这个字母读ui,是由u和i组成的,u取乌鸦的乌这个音,i取医生的医这个音,ui的口诀是:乌鸦看医生被围观ui ui ui。取围观的围这个音,这是因为乌鸦全身黑乎乎的,哪里伤了都不知道,能不能扎到血管都很难说,所以引来很多人围观。我们听到这个口诀“乌鸦看医生被围观”时,首先要看每个字的音,比如乌可以用字母u表示,鸦没有对应的,看没有对应的,医可以用字母i表示,生没有对应的,被没有对应的,围就是ui的读音,观没有对应的。
按照学前教育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子在小学的学习压力要小,而从没有接触过拼音的孩子,因为对拼音的陌生,让其会承受很大的压力。而出现另外一个问题则是,一些小学老师反应:(一)部分幼儿园老师教孩子发音,书写方法不正确,造成小学老师难以纠正。(二)有些孩子因为所学的拼音知识已全部在幼儿园里学过,失去对学习拼音的新奇感,因此上课时注意力不集中。之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很明了,就北京地区而言,小学一年级的教学大纲里不再教拼音,拼音的教学放到更晚些时间来学习,所以应该说,幼儿园阶段投入大量的时间来学习拼音已经不太有必要。作为一年级教师,他们直接接触这些“学过拼音的孩子”,学过拼音是不是更有利于学习呢?向阳路第一小学的王静老师说,孩子在幼儿园学拼音一般有三个“等级”:很好、了解一点、没学过。在幼儿园拼音学得很好的孩子,一般在班里表现得很积极,比其他孩子有一定的“优越感”,学起来很快,也很轻松;而对拼音只是有一点了解的同学,比没学过的孩子接受得快一点;在幼儿园没有学过拼音的孩子,一开始学得会慢一点,但过一段时间后,就和其他孩子差不多了。但王老师也表示,如果孩子所上幼儿园教的拼音不正规,发音就会不准,这样矫正起来就会比较吃力。负责一年级课改的王金成老师则提到,班上有一个在幼儿园根本就没学过拼音的孩子,但这个孩子接受东西比较快,现在拼音也学得很好,和其他学过拼音的孩子已没什么区别。%D%A
在游戏中学会拼音可以让幼儿园小朋友在平时的互动当中,一边玩一边儿学拼音快乐学习法
幼儿园大班拼音怎么教
幼儿园大班拼音怎么教如下:1、利用图片(动画),吸引他的学习兴趣。拼音对于孩子来说很抽象,我们可以利用一些色彩鲜艳的图片来吸引他学习的兴趣,或者是有关的小短片。2、正确地示范,对于孩子来说非常重要。对于初次接触拼音的孩子来说,正确地示范至关重要。成人在读拼音,做示范的时候,应该适当夸大...
幼儿园拼音
幼儿园拼音是:yòu ér yuán。幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制,拼音是[yòu ér yuán] 。旧称蒙养园、幼稚园。根据《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。幼儿园的例句:1、她在幼儿园照看孩子。2、...
幼儿园拼音怎么教
之所以出现这个问题,其原因在于幼儿园与小学的衔接存在着问题,这是教育体制造成的,所以关于学前阶段的拼音学习问题,就存在着明显的分歧。一些幼儿园为了吸引更多生源,在幼儿园大班开始大量教拼音、写、听、说、背,目的就是一个,让孩子提前掌握拼音。经过几轮改革之后,幼儿园拼音学习的问题其实已经很...
幼儿园拼音
幼儿园拼音是 yòu ér yuán。解释:幼儿园,原称勘儿园,是几百年前从普鲁士引进的体制。旧称蒙养园、幼稚园,为一种学前教育机构,用于对幼儿集中进行保育和教育,通常接纳三至六周岁的幼儿。引证解释:幼儿学前教育机构。旧时称蒙养园、幼稚园。幼儿园以游戏为主要活动,逐步进行有组织的作业,如...
幼儿园小班拼音怎么教
二、怎样读拼音 拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一 个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则 有元音和辅音尾两种。如:[...
幼儿园拼音
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如何教幼儿园小朋友拼音
从网上下载一些拼音的课件,首先让孩子们以儿歌的形式认识这些拼音字母,再给他们讲明白这些拼音字母的作用,再组合起来学习拼读和书写。
幼儿园拼音拼读组合表
一、幼儿园拼音拼读教学方法:1、以实物来学拼音实物,即实际应用的真实的东西。学生从认识的实物中来领悟拼音的读法写法,不适为一举两得的做法。2、如在初学单韵母时,让学生认识自己的上身穿的是什么衣服,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么,有的说是钮扣衣,钮扣代表那一点,钮扣与钮扣...
幼儿园拼音口诀大全
下面是由为大家整理的幼儿园拼音口诀大全。更多实用资料敬请关注实用资料专题。幼儿园拼音口诀大全 汉语拼音汉语拼音用处大,识字读书需要它,帮助学习普通话,我们一起学好它。一、单韵母 6个单韵母,很重要,发音口形要摆好,嘴巴张大 a a a ,嘴巴圆圆o o o ,嘴巴扁扁e e e ,牙齿对齐 i i ...
宝宝拼音究竟应该什么时候学,如何学效果最好?
一个邻居家的小男孩,父母都是博士,非常重视孩子的教育,属于那种胎教都不放过的类型。小男孩中班开始学习拼音,和他做小学语文老师的亲姑姑学习,明显上学后更轻松。还有另一个朋友的小孩也在幼儿园阶段学习了拼音,上的时培训机构的课程。学的时候感觉还不错,等上了小学后,孩子反映,有些学校学的和...
隗乔益血: 按照学前教e799bee5baa6e58685e5aeb931333332623432育大纲的相关规定,在幼儿园阶段,是不教孩子学习汉语拼音的,但是大部分家长一直都希望幼儿园阶段就开始教一些汉语拼音,因为一个明显的现象就是,幼儿园里教过拼音的孩子...
方山县13985819526: 我是怎样在幼儿园进行拼音教学的 - ?
隗乔益血: 【摘要】:正 根据市教育局的指示,我们在儿童中进行了汉语拼音教学.现在把—些做法以及个人点滴的体会介绍如下.一、明确教学目的、要求,统一安排教学内容和步骤.我们幼儿园教养员没有识字和教汉捂拼音的经验,目前又...
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方山县13985819526: 怎样教幼儿园大班孩子学拼音声母 - ?
隗乔益血: (一)复习检查: 1、卡片认读带调单韵母. 2、指名认读声母y w.读后提问:它们叫什么?(声母)它读起来要又轻又短. (二)新课导入. 我们学习单韵母是为了跟声母拼音.一个声母和一个单韵母能拼出一个音节.如果我们学会了...
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隗乔益血:[答案] 让孩子跟读,你的发音要正确. 大班的孩子记忆能力i很强,找到有趣的方法,每天以游戏的方式教3个拼音.所有的声母韵母都掌握了,再带着他们读拼音,这个时间大概花1到2个月.最后你会发现孩子自己会拼音了
方山县13985819526: 幼儿园学前班,拼音怎么教,孩子容易接收?谢谢大家! - ?
隗乔益血: 画画,卡片,做游戏~小孩子们嘛就喜欢这些 不过就算不这样,他们也早晚要学会的~小学一年级还会有教的
方山县13985819526: 怎么教幼儿园拼音 - ?
隗乔益血: 幼儿园学习拼音,为之过早,幼儿时期,主要培养的是什么?是孩子的思维能力、独立生存能力.而拼音是进了小学都会学习的,幼儿园老师也不是没有专业教授拼音的资质,难免会误人子弟,让孩子学习了错误的知识,而这要纠正起来就难了.所以幼儿园阶段,还是不提倡学习拼音的,希望的建议给予你参考.
方山县13985819526: 如何教幼儿学习拼音?麻烦告诉我?
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方山县13985819526: 幼儿园学前班拼音课里整体认读音节怎样讲 - ?
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隗乔益血: 认字有很多方法,主要先要培养孩子的兴趣 建议游戏识字,这个比较靠谱的