如何让一年级孩子快速识记生字

如何让一年级孩子快速识记生字~

一年级第二学期，对于一年级学生来说是一个转变，为什么这样说呢？因为第一学期的生字对他们来说很简单，幼儿园时已经学到了很多，而到了这学期，生字明显的复杂了，且幼儿园没有学过，刚开学那会儿，我就已经察觉，每天听写生字，没有几个全对的，这怎么办呢？我通过每节课的实验，测试，和孩子们总结、归纳了以下几点。 一、字谜识记法 通过平时的观察，我发现小朋友们对谜语很感兴趣，通过猜谜的方法来记忆汉字，不失为一个好办法。它能提高学生识字的兴趣，也能让学生长知识，开阔眼界，是培养学生从小养成良好求知欲望。它用有韵的语言形成，描述着某个汉字所表示事物的特征，琅琅上口， 易学易记。 如：1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄----目。 2、左一片 ，右一片，隔山不见面---耳 。 3、一朵花儿真奇怪 ，晴天家里栽 ，雨天门外开---伞 。 4、屋里牵根藤，藤上结个瓜，一到太阳落 ，瓜里开红花---灯 。 5、像糖不甜，像盐不咸 ，冬天飞满 天 ，夏天看不见----雪 。 6、红彤彤一大蓬 ，热烘烘不能碰 ，没嘴能吃天下物 ，只怕雨水不怕风 。 7、一口咬掉牛尾巴---告。 8、寺院旁边拴着一头牛-----特。 9、一个人靠着一棵树睡觉----休。 这样一来，学生便很快地记住了这些字，而且识字的兴趣猛增。 二、分解识字法 儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始的，然后才到个别部分，书写时也容易漏掉细小笔画，把字的复杂部分看错。分解识字法恰能弥补这一缺陷。 在一年级语文教学中，识字教学是重点，许多字记起来不容易，这就需要找识记汉字的方法。例：田+力=男 种田要有力气，男人力气大。秋天的秋字，秋天，禾苗长成熟了，果实像火一样红，禾+火=秋。还有 群众的众字，一个人少，三个人就多了，很多人就是群众。如“碧”拆分为“王”、“白”、“石”，“赢”字可以拆分为“亡”、“口”、“月”、“贝”、“凡”，这样化难为易便于识记。 三、编顺口溜识字法 利用儿童的心理特点，将一些汉字编成顺口溜，进行识字教学。既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，极大地提高了识字效率。 如“德”字：双人十四一心，‘德’字永记我心。又如“从”字：两个人做朋友，一前一后跟着走。学“林”字，编为：左十八，右十八，有了它，世界美如画。既识记了字形，又进行了爱护树林，保护环境的教育，可谓一举两得。 针对一些形近了，也可采用这种方法。如“瓣、辩、辫、辨”四个字，学生经常弄错，我引导学生通过观察，找出这四个字的中间部首“瓜、讠、纟、办（做形声字的声符时变形了）”编为顺口溜：中间有点仔细辨，中间有言来争辩，中间有瓜长花瓣，中间丝线扎成辫。顺口溜进行识字教学，既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，识字效率高。 四、新旧部件识字法： 组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。主要有以下几种方式。 1、加一加——综合部件记忆。看一个字由几个部件，按何种方式组合。如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危”是新部件，要让学生先学会“危”。这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。 2、换一换——换部件记忆。这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。这样这两个字就不会用错了。 3、拆一拆——拆部件记忆。从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。如学习“难”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“又”组合起来。这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。 4、减一减——减偏旁记忆。从熟悉的字里去掉偏旁识记新字。如学习“票”，可以把“漂”字的偏旁，就变成了新字。 五、分辨形声字。 1、 利用表音的声旁记住字：如教“跑”时，就以熟字“包”不声旁，抓点带面的作法，引出“泡、炮、饱、跑、抱、袍等字连起来学。dān 告诉学生这样记忆： “有水冒汽泡 ，点火放炮 ，有食就吃饱 ，有足就会跑 ，伸手去拥抱 ，有衣穿长 袍。” 如“清、请、晴、睛、情”， 可识记为“有水才说清，有言才说请，有日天气晴，有目是眼睛，有心想事情。” 2、利用义旁成串学字形：米一粉、粒、粘。 其实，识字的方法还有很多，我们应该在教学中继续发现，并和同学们一起总结，归纳，让同学们找到适合自己的识字方法。

对于字形结构，让孩子自己说说，自己动笔写写，另外一个字在孩子面前一定要反复地出现，最少不低于4次，多练习。

一年级第二学期，对于一年级学生来说是一个转变，为什么这样说呢？因为第一学期的生字对他们来说很简单，幼儿园时已经学到了很多，而到了这学期，生字明显的复杂了，且幼儿园没有学过，刚开学那会儿，我就已经察觉，每天听写生字，没有几个全对的，这怎么办呢？我通过每节课的实验，测试，和孩子们总结、归纳了以下几点。 一、字谜识记法 通过平时的观察，我发现小朋友们对谜语很感兴趣，通过猜谜的方法来记忆汉字，不失为一个好办法。它能提高学生识字的兴趣，也能让学生长知识，开阔眼界，是培养学生从小养成良好求知欲望。它用有韵的语言形成，描述着某个汉字所表示事物的特征，琅琅上口， 易学易记。 如：1、上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄----目。 2、左一片 ，右一片，隔山不见面---耳 。 3、一朵花儿真奇怪 ，晴天家里栽 ，雨天门外开---伞 。 4、屋里牵根藤，藤上结个瓜，一到太阳落 ，瓜里开红花---灯 。 5、像糖不甜，像盐不咸 ，冬天飞满 天 ，夏天看不见----雪 。 6、红彤彤一大蓬 ，热烘烘不能碰 ，没嘴能吃天下物 ，只怕雨水不怕风 。 7、一口咬掉牛尾巴---告。 8、寺院旁边拴着一头牛-----特。 9、一个人靠着一棵树睡觉----休。 这样一来，学生便很快地记住了这些字，而且识字的兴趣猛增。 二、分解识字法 儿童观察复杂字形是从整体轮廓开始的，然后才到个别部分，书写时也容易漏掉细小笔画，把字的复杂部分看错。分解识字法恰能弥补这一缺陷。 在一年级语文教学中，识字教学是重点，许多字记起来不容易，这就需要找识记汉字的方法。例：田+力=男 种田要有力气，男人力气大。秋天的秋字，秋天，禾苗长成熟了，果实像火一样红，禾+火=秋。还有 群众的众字，一个人少，三个人就多了，很多人就是群众。如“碧”拆分为“王”、“白”、“石”，“赢”字可以拆分为“亡”、“口”、“月”、“贝”、“凡”，这样化难为易便于识记。 三、编顺口溜识字法 利用儿童的心理特点，将一些汉字编成顺口溜，进行识字教学。既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，极大地提高了识字效率。 如“德”字：双人十四一心，‘德’字永记我心。又如“从”字：两个人做朋友，一前一后跟着走。学“林”字，编为：左十八，右十八，有了它，世界美如画。既识记了字形，又进行了爱护树林，保护环境的教育，可谓一举两得。 针对一些形近了，也可采用这种方法。如“瓣、辩、辫、辨”四个字，学生经常弄错，我引导学生通过观察，找出这四个字的中间部首“瓜、讠、纟、办（做形声字的声符时变形了）”编为顺口溜：中间有点仔细辨，中间有言来争辩，中间有瓜长花瓣，中间丝线扎成辫。顺口溜进行识字教学，既有趣味性，又琅琅上口，学生喜闻乐见，识字效率高。 四、新旧部件识字法： 组成合体字的偏旁或独体字叫做字的部件，按汉字的构字部件和部首名称来记忆汉字。主要有以下几种方式。 1、加一加——综合部件记忆。看一个字由几个部件，按何种方式组合。如果新学的字中，既有熟部件，又有新部件，要先学新部件，如“脆”，“月”是旧部件，学生已熟悉，“危”是新部件，要让学生先学会“危”。这样不但掌握了要学的生字，又增加了学生的识字量。 2、换一换——换部件记忆。这是在综合部件记忆的基础上分析某些部件的变化情况记忆汉字。例如，我们在学了“棒”后再学“凑”，就可以将“棒”的部件“木”换成“冫”，为了区别这两个字，要引导学生“棒”是用“木”做的，而“凑”是水汇合而成的。这样这两个字就不会用错了。 3、拆一拆——拆部件记忆。从熟悉的部件中拆出促成新字的部件。如学习“难”，可把“隹”字从已学过的“推”字里拆出来，再和“又”组合起来。这种方法，既学会了新字，又巩固了学过的汉字，可谓一箭双雕。 4、减一减——减偏旁记忆。从熟悉的字里去掉偏旁识记新字。如学习“票”，可以把“漂”字的偏旁，就变成了新字。 五、分辨形声字。 1、 利用表音的声旁记住字：如教“跑”时，就以熟字“包”不声旁，抓点带面的作法，引出“泡、炮、饱、跑、抱、袍等字连起来学。dān 告诉学生这样记忆： “有水冒汽泡 ，点火放炮 ，有食就吃饱 ，有足就会跑 ，伸手去拥抱 ，有衣穿长 袍。” 如“清、请、晴、睛、情”， 可识记为“有水才说清，有言才说请，有日天气晴，有目是眼睛，有心想事情。” 2、利用义旁成串学字形：米一粉、粒、粘。 其实，识字的方法还有很多，我们应该在教学中继续发现，并和同学们一起总结，归纳，让同学们找到适合自己的识字方法。

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铁东区19250977598： 如何让一年级孩子快速识记生字 - ？
栾温创可：[答案] 一年级语文课的进度现在基本上是一天一课,每天要求学生识记四五个生字.虽然识字量不多,但对于刚接触汉字的学生来说,真正熟记会写并不是一件轻松的事.一些学生常常会碰到这样的烦恼:生字放在课文中能认识,但单独抽出来又不认得了;...

铁东区19250977598： 一年级孩子认字的诀窍 - ？
栾温创可： 1、趣味识字法 即在读书中识字,先读书后识字,边读书边识字,边读边指即如是也. ①英国20位高级教育家认为,帮助幼儿识字的最好方式是把孩子抱在怀里,大声地、一遍遍地念着孩子爱听的故事. ②学儿歌,识字. ③学古诗,认字. ④...

铁东区19250977598： 如何让上一年级的孩子快速牢记汉字 - ？
栾温创可： 1、结合拼音读准字音; 2、一年级的汉字大多数是象形字,教孩子把汉字与图画结合起来认;其他构字方式的,如会意、形声等,也要结合它们的构字特点来识记; 3、通过形近字辨认比较识记; 4、通过组词理解识记.

铁东区19250977598： 一年级如何记住生字 - ？
栾温创可： 你好. 低年级记忆生字的方法有: 1、采用动画的形式; 2、分结构,分部件记忆; 3、经常复习; 4、放到句子中,或通过组词理解字义; 5、可设计一些认字游戏; 6、笔顺要熟悉; .....

铁东区19250977598： 一年级学生怎么提高识字量 - ？
栾温创可： 1、熟读课本,认识课文中的字这是语文学习首先要完成的任务.语文书上生字词语是孩子必须要掌握的汉字.对于生字我们可以叫孩子多说词语,家长可以帮助孩子把词语写出来,再和孩子认读几遍.另外对课文内容必须熟悉,因为除了生...

铁东区19250977598： 怎样才能让一年级的学生很快的识记生字? - ？
栾温创可： 对于字形结构,让孩子自己说说,自己动笔写写,另外一个字在孩子面前一定要反复地出现,最少不低于4次,多练习.

铁东区19250977598： 关于一年级孩子认字的办法哪种好? - ？
栾温创可：[答案] 一年级的孩子在不快速识字就晚了,就会影响后面所有的科目学习,因为每个科目都要识字,读题目.一年级的时候如果孩子识字慢,识字量少一定要用快速有效的方法来集中识字,快速识字最好的教材就是象形快速识字法——《麦田拾字》,《麦田...

铁东区19250977598： 一年级语文识字方法有哪些 - ？
栾温创可：[答案] 一、看图识字法 在学习汉字的初级阶段,课本配有大量的插图和字理图.可充分利用这一优势来引导孩子观察和思考,帮助孩子学习汉字.课本插图色彩鲜艳、生动有趣,只要我们进行引导,自然就能激发他们的学习兴趣.然而,它的作用不仅如此.我们...

铁东区19250977598： 怎样帮助一年级的娃娃记住生字 - ？
栾温创可：[答案] 1利用汉字本身的特点.汉字由音形意组成,让孩子总结规律,大人和孩子一起发现规律并引导孩子记忆.比如目旁和眼睛有关,木旁和树木有关等等. 2编字谜让孩子记忆.半月是胖字,千里相逢是重字等,孩子感兴趣,会自己记住很多字的. 3对于一些...

铁东区19250977598： [转载]怎样提高小学一年级学生的识字速度和识字量 - ？
栾温创可： 现转载兴庆小学语文教研的一篇文章,请中王小学付海华老师一阅,或许能帮你解决低年级小学生的识字问题. 怎样提高小学一年级学生的识字速度和识字量 人生的学习是从识字、组词、说话的能力培养开始的,但是怎样提高小学生这方面的...