求三篇作文

求三篇作文~

1、这也是一种美

大自然的风光是美，社会发展的和谐为美，那么默默奉献，不求回报是美吗?
我几乎每天上学时，都会看见她拿着一把用竹节作成的扫帚和一个略显破旧的簸箕在清理楼道上的垃圾。我只认为她只是一个清洁工大妈，便也没理她，小跑着去上学了。
时间长了，我产生了一个疑问:清洁工都有制服，而她却是没有制服，每天都穿着自己的衣服。对此，我不禁有点好奇。
终于，在一次她与哈哈哈交谈中，我得知了她的身份。他并不是一名清洁工，只是一名普通的退休职工，姓陈。她说整天闲在家中，无事可做，便想为自己居住的小区做贡献，每天都会扫扫楼道和一些清洁工不大会打扫的地方。
一股钦佩之情从我心底油然而生。陈阿姨即使每天任劳任怨地做，可却领不不到一丝物质奖励，然而，她并没有放弃做好事，仍然年复一年地工作。
一天早上，我去上学，陈阿姨一如既往地打扫卫生，我打了一个招呼，便进了一家早餐店，透过玻璃，我依然可以看见陈阿姨挥动着扫帚的样子。突然，一个晨跑的小伙子跑到了陈阿姨面前，可能认为她是一名清洁工，便吐了一口痰在地上，随之扬长而去，让陈阿姨打扫。陈阿姨不但没有生气，而且马上走过去扫，扫了一遍扫不干净，以一遍一遍地扫，直到地上都没有痕迹了为止，这才走开。看了她的举动，我的心中如打翻了五味瓶一般不是滋味，陈阿姨为社区人民着想，干着原本并不属于她的工作，这着实令人感动。
默默奉献，不求回报这是一种美。一种行动美，一种为大众着想的心灵美，一种平凡而又伟大的美。

2、这就是美
那天我吃完饭，迈着轻快的步子向走廊转角的那只电话走去，准备打个电话给老妈。
走到那儿，只看见两个女生围在听筒前，一个在笑着讲，一个在一旁笑着听。“喂，你生病的这几天啊……”听着讲的女孩含笑地说着，我明白了，她俩原来是在给生病的同学打电话“慰问”呢。
讲电话的女生拿着作业本，把一大串作业细心地报给那个生病在家的同学。一边念着，一旁的另一个女孩不是嚷着补充着。几秒后就是一阵清脆的“咯咯”笑。我等得有些不耐烦了，但想，那个生病的同学应该很快乐吧。
作业报完了，聊天开始了，话瞬间就多了——“你病好了写没啊?”“不会毁了的美丽的‘容颜’吧?哈哈!”她俩说来说去，像唧唧喳喳的小鸟，乐此不疲地笑着和电话那头生病的同学谈话，东拉西扯大事小事考试八卦数不清有多少，聊着聊着时不时发出笑声。总是一个人在讲，另个就说:“哎呀给我讲一下!”在后面等着的我早已被他们“忽略不计”了。但奇怪，我先前等待的不耐烦的情绪淡了下去……
突然，这两个女生打电话的画面仿佛就这样定格在了我面前。
我感觉到了美。妙不可言。
它藏在听筒的小孔中，藏在两个女孩和生病同学脸上的笑容中，藏在牵起两头思绪的关爱中。她们，不论是被关爱的还是关爱的，一定都很幸福。
因为关爱，所以幸福;因为关爱，所以美。
我置身于美中，耐心地等候，直到她们不舍而又轻轻地说:“祝你早日康复。再见。”

3、这就是一种美
冬阳斜斜地射下，温暖而恬静，又是一个美丽的清晨。
河里的水面虽已结了一层薄冰，却不阻碍洗下小溪的流动。溪边是乡村人家堆的稻草垛，憨厚而老实。
现在还早，却能闻到一股股浓郁的饭香。几个老头，老太，捧着几碗热乎乎的玉米糊，坐在阳光底下的石凳上，一个个稻草拧成的垫子比沙发还暖和呢!他们你一言，我一语悠闲地聊着——可以是那刘备与张飞，也可以是东家的猫妈妈，西家的狗宝宝。他们不紧不慢，跟自家的白鹅一般，一板一眼，牙齿颇有节奏地磨动着。嘴角流下的玉米糊在阳光下闪着金子一般的光。那细长的筷子似乎有磁力，一团团的玉米糊若止若流地跃上来了，蘸上一点咸菜不断往嘴里送，重复着喂、嚼、咽的动作。左手的碗随着进程渐渐地倾斜，玉米糊都滑到了碗沿，等最后一口进嘴，大花碗就像刚洗过一样干净。捧着空碗，捏着筷子，聊天的嗓门更响了。
小孩子可不这样耐心，他们只管将嘴凑在碗口，像扒饭一样稀里哗啦地吃着。没过一会儿，就丢下碗，一溜烟冲到了集合地。黑白配，分工完毕，大家便撒腿就跑。伸出裹着棉袄大衣的手，笨拙地抓起一把雪，边撤退边射击。对方显然是早有预防，不但躲过了飞来横祸，还将一个硬球在空中划出了弧线，赶紧，撤的人更快了。等到硝烟熄灭，孩子们不是裤子湿了，就是袖子潮了，被大人们拽着想拉回家。没走几步，大人刚一松手，他们一挣脱，又冲回营地了。身后的叫唤声渐行渐远。
好看的还是那洒在空中的，纷纷扬扬的雪，在一道道金光的折射下，显得晶莹剔透。
雪，快化了。牵着我的狗，由它领着我爬上山岭。全新的脚印蜿蜒着，起伏着，成了一条山路。拨开那一层层的雪水、枯枝、落叶，惊奇地发现，泥巴中早已攒动着一些小生命，淡淡的绿，尖尖的牙，那样小，那样精致。禁不住趴下身子，贴近细听，似乎那拔节的声音真的不期而至了。
望着山下那个宁静的小山村，很享受地闭着眼，长在这个美丽的清晨，我快乐地寻找着。

不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。
要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思






考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
数学这门基础学科，自小学、初中、高中直至大学伴随着每个学生的成长，学生对它投入了大量的时间与精力，然而每个人并不一定都是成功者。考上高中的学生应该说基础是好的，然而进入高中后，由于对知识的难度、广度、深度的要求更高，有一部分学生不适应这样的变化，由于学习能力的差异而出现了成绩分化，有一部分学生由众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，多次阶段性评估考试不及格，有的难以提高，直至在高考中再次体现出来，甚至有的家长会不断提出这样的困惑：" 我的××以前初中怎么好，现在怎么了？" 尤其对高一学生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新教师、新集体……学生有一个由陌生到熟悉的适应过程。另外，经过紧张的中考复习，考取了自己理想的高中，必有些学生产生"松口气"想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心理，他们在入学前，就耳闻高中数学很难学，高中数学课一开始也确是些难理解的抽象概念，如映射、集合、异面直线等，使他们从开始就处于怵头无趣的被动局面。以上这些因素都严重影响高一新生的学习质量。那么怎样才能学好高中数学呢？
一、认清学习能力状态 1 、心理素质。由于学生在初中特定环境下所具有的荣誉感与成功感能否带到高中学习，这就要看他（或她）是否具备面对挫折、冷静分析问题、找出克服困难走出困境的办法。会学习的学生因学习得法而成绩好，成绩好又可以激发兴趣，增强信心，更加想学，知识与能力进一步发展形成了良性循环，不会学习的学生






开始学习不得法而成绩不好，如能及时总结教训，改变学法，变不会学习为会学习，经过一番努力还是可以赶上去的，如果任其发展，不思改进，不作努力，缺乏毅力与信心，成绩就会越来越差，能力越得不到发展，形成恶性循环。因此高中学习是对学生心理素质的考验。 2 、学习方式、习惯的反思与认识
（1 ）学习的主动性。许多同学进入高中后还象初中那样有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动性，表现在不订计划，坐等上课，课前不作预习，对老师要上课的内容不了解，上课忙于记笔记，忽略了真正听课的任务，顾此失彼，被动学习。
（2 ）学习的条理性。老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵外延，分析重点难点，突出思想方法，而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是忙于赶做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背，也有的晚上加班加点，白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是事倍功半，收效甚微。
（3 ）忽视基础。有些" 自我感觉良好" 的学生，常轻视基础知识、基本技能和基本方法的学习与训练，经常是知道怎么做就算了，而不去认真演算书写，但对难题很感兴趣，以显示自己的" 水平" ，好高骛远，重" 量" 轻" 质" ，陷入题海，到正规作业或考试中不是演算出错就是中途" 卡壳" 。
（4 ）学生在练习、作业上的不良习惯。主要有对答案、不相信自己的结论，缺乏对问题解决的信心和决心；讨论问题不独立思考，养成一种依赖心理素质；慢腾腾作业，不讲速度，训练不出思维的敏捷性；心思不集中，作业、练习效率不高。
3 、知识的衔接能力。
初中数学教材内容通俗具体，多为常量，题型少而简单；而高中数学内容抽象，多研究变量、字母，不仅注重计算，而且还注重理论分析，这与初中相比增加了难度。
另一方面，高中数学与初中相比，知识的深度、广度和能力的要求都是一次质的飞跃，这就要求学生必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。由于初中教材知识起点低，对学生能力的要求亦低，由于近几年教材内容的调整，虽然初高中教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大，有的内容为应付中考而不讲或讲得较浅（如二次函数及其应用），这部分内容不列入高中教材但需要经常提到或应用它来解决其它数学问题，而高中由于受高考的限制，教师都不敢降低难度，造成了高中数学实际难度没有降低。因此，从一定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初高中教材内容的难度差距，反而加
大了。如不采取补救措施，查缺补漏，学生的成绩的分化是不可避免的。这涉及到初高中知识、能力的衔接问题。 二、努力提高自己的能力
1 、 改进学法、培养良好的学习习惯。
不同学习能力的学生有不同的学法，应尽量学习比较成功的同学的学习方法。改进学法是一个长期性的系统积累过程，一个人不断接受新知识，不断遭遇挫折产生疑问，不断地总结，才有不断地提高。" 不会总结的同学，他的能力就不会提






高，挫折经验是成功的基石。" 自然界适者生存的生物进化过程便是最好的例证。学习要经常总结规律，目的就是为了更一步的发展。通过与老师、同学平时的接触交流，逐步总结出一般性的学习步骤，它包括：制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面，简单概括为四个环节（预习、上课、整理、作业）和一个步骤（复习总结）。每一个环节都有较深刻的内容，带有较强的目的性、针对性，要落实到位。
在课堂教学中培养听课习惯。听是主要的，听能使注意力集中，把老师讲的关键性部分听懂、听会，听的时候注意思考、分析问题，但是光听不记，或光记不听必然顾此失彼，课堂效益低下，因此应适当地笔记，领会课上老师的主要精神与意图，五官能协调活动是最好的习惯。在课堂、课外练习中培养作业习惯，在作业中不但做得整齐、清洁，培养一种美感，还要有条理，这是培养逻辑能力，必须独立完成。可以培养一种独立思考和解题正确的责任感。在作业时要提倡效率，应该十分钟完成的作业，不拖到半小时完成，疲疲惫惫的作业习惯使思维松散、精力不集中，这对培养数学能力是有害而无益的，抓数学学习习惯必须从高一年级抓起，无论从年龄增长的心理特征上讲，还是从学习的不同阶段的要求上讲都应该进行学习习惯的指导。 2 、加强4 5 分钟课堂效益。
要提高数学能力，当然是通过课堂来提高，要充分利用好这块阵地。
（1 ） 抓教材处理。学习数学的过程是活的，老师教学的对象也是活的，都在随着教学过程的发展而变化，尤其是当老师注重能力教学的时候，教材是反映不出来的。数学能力是随着知识的发生而同时形成的，无论是形成一个概念，掌握一条法则，会做一个习题，都应该从不同的能力角度来培养和提高。通过老师的教学，理解所学内容在教材中的地位，弄清与前后知识的联系等，只有把握住教材，才能掌握学习的主动。
（2 ） 抓知识形成。数学的一个概念、定义、公式、法则、定理等都是数学的基础知识，这些知识的形成过程容易被忽视。事实上，这些知识的形成过程正是数学能力的培养过程。一个定理的证明，往往是新知识的发现过程，在掌握知识的过程中，就培养了数学能力的发展。因此，要改变重结论轻过程的教学方法，要把知识形成过程看作是数学能力培养的过程。
（3 ） 抓学习节奏。数学课没有一定的速度是无效学习，慢腾腾的学习是训练不出思维速度，训练不出思维的敏捷性，是培养不出数学能力的，这就要求在数学学习中一定要有节奏，这样久而久之，思维的敏捷性和数学能力会逐步提高。 （4 ） 抓问题暴露。在数学课堂中，老师一般少不了提问与板演，有时还伴随 着问题讨论，因此可以听到许多的信息，这些问题是现开销的，对于那些典型问题，带有普遍性的问题都必须及时解决，不能把问题的结症遗留下来，甚至沉淀下来，现开销的问题及时抓，遗留问题有针对性地补，注重实效。
（5 ）抓课堂练习、抓好练习课、复习课、测试分析课的教学。数学课的课堂练习时间每节课大约占1 / 4 - 1 / 3 ，有时超过1 / 3 ，这是对数学知识记忆、理解、掌握的重要手段，坚持不懈，这既是一种速度训练，又是能力的检测。学生做题是无心的，而教师所寻找的例题是有心的，哪些知识需要补救、巩固、提高，哪些知识、能力需要培养、加强应用。上课应有针对性。






（6 ）抓解题指导。要合理选择简捷运算途径，这不仅是迅速运算的需要，也是运算准确性的需要，运算的步骤越多，繁度就越大，出错的可能性就会增大。因而根据问题的条件和要求合理地选择简捷的运算途径不但是提高运算能力的关键，也是提高其它数学能力的有效途径。
（7 ）抓数学思维方法的训练。数学学科担负着培养运算能力、逻辑思维能力、空间想象力以及运用所学知识分析问题、解决问题的重任，它的特点是具有高度的抽象性、逻辑性与广泛的适用性，对能力的要求较高。数学能力只有在数学思想方法不断地运用中才能培养和提高。 3、体验成功，发展学习兴趣 "兴趣是最好的老师"，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些"成功"中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。 三、 几点注意。
1、提高学生数学能力的过程是循序渐进的过程，要防止急躁心理，有的同学贪多求快，囫囵吞枣，有的同学想靠几天冲刺一蹴而就，有的取得一点成绩沾沾自喜，遇到挫折又一蹶不振，针对这些实际问题要有针对性的教学。
2、知识的积累、能力的培养是长期的过程，正如华罗庚先生倡导的" 由薄到厚" 和" 由厚到薄" 的学习过程就是这个道理。同时近几年高考试题中应用性问题的出现，更对学生把所学数学知识应用到实际生活中解决问题能力提出了更为严峻的挑战，应加强对应用数学意识和创造思维方法与能力的培养与训练。
参考资料：http://chat.pep.com.cn/lb5000/topic.cgi?forum=38&topic=719

想学好英语，首先要培养对英语的兴趣。
“兴趣是最好的老师”
。兴趣
是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。我们都有这样的
经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而
兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：
“我一看到英语就头疼，怎
么能培养对英语的兴趣呢？”
还有的同学说：
“英语单词我今天记了明天忘，
我太笨了，唉，我算没治了。
”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有
掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏了克服困难的勇气，丧
失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪，向困难低头。你就会感到
英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，
自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的
必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习。开始时多
参加一些英语方面的活动，比如

，唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短
文、练习口头对话等。时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然，学习起
来就有了动力和欲望。

练好基本功是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上
继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听
讲
,
上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地、一步一个脚印地，做到以下
“五到”
：


一、
“心到”
。在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处
于积极状态，思维要活跃、思路要开阔，心随老师走，听懂每一句话，抓
住每一个环节，理解每一个知识点，多联想、多思考，做到心领神会。


二、
“手到”
。学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，
人不可能都过目不忘，
记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。
常言说，
“好
脑筋不如烂笔头”
。
老师讲的知识可能在课堂上记住了，
可是过了一段时间，
就会忘记，所以，做好笔记很有必要。英语知识也是一点点积累起来的，


学到的每一个单词、词组以及句型结构，都记在笔记本上，甚至是书的空
白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。


三、
“耳到”
。在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听老师
对知识的讲解，而且要认真听老师说英语的语音、语调、重音、连读、失
去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂
老师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会老师
提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理
解而取别人之长补自己之短。


四、
“眼到”
。在认真听讲的同时，还要双眼紧随老师观察老师的动作、
口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信
息相结合，印象就会更加深刻。


五、
“口到”
。学习语言，不张嘴不动口是学不好的，同学们最大的毛
病是读书不出声，害羞不敢张嘴。尤其是早读课，同学们只是用眼看或默
读，这样就只有视觉信息，而没有听觉信息在大脑里的反馈，当然记忆也
不会太深刻，口部肌肉也得不到锻炼，也就很难练就一口纯正的英语。所
以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答老师
提问、积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克
服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音
机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫朗朗上口，一些
精典文章最好能背得滚爪烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语，比
如，与外教交流、参加“英语角”活动、与同学进行对话、讲英语故事、
唱英文歌曲、演英语短剧、进行诗歌朗诵等。除了对课本中的范文要细读
精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开
阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。


学英语，词汇的记忆是必不可少的，词汇是学好英语的基础，没有了
词汇，也就谈不上句子，更谈不上文章，所以记单词对我们就显得极其重
要。记忆单词关键有二：

一是持之以恒：每天坚持记忆一定量的词汇，过几天再回头复习一次，这
样周期循环，反复记忆，经常使用，就会变短时记忆为长时记忆并牢固掌
握。需要注意的是，一旦开始，就要坚持下来，千万不能半途而废，切不
可三天打鱼，两天晒网。

二是良好的记忆方法：记单词一定要每次都大量地背。一边看一边读每个
词的读音，默读也成。看完后回忆一遍，回忆不起来的再看。这样背的目
的在于留下个大概印象，下次看见能知道这个词，所以背到大部分都能回
忆得起来就成了，把剩下的词单独抄出来。当然记忆单词也有些好的方法，
现介绍如下：

一
､

音标发音记忆法



正确地拼读
､
朗读英语
,
对记忆单词是行之有效的方法之一
｡
在记忆某
个生词时
,
首先要集中精力
,
注意生词的词形
､
词义和词的构造
,
并大声朗读
这个生词，要按音节把音读准
,
同时进行抄写以加深记忆
｡
这样也为“听力”
训练打下良好基。例如
,
congratulation
这个单词虽然很长
,
但它符合读音
规则
｡
只要会读
,
就能拼写出来
｡

二
､

谐趣记忆法

这是种把枯燥乏味的英语字母变成鲜活有趣的东西
,
寓学习于娱乐之
中的记忆单词的方法
｡
可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起
来
｡
如果用一个顺口溜把生词连起来记
,
就会感到效果也就好多了，如：手
拿
book,
坐
bench(chair),
面前放着
desk
眼
look,
手
write,
耳朵
listen
to the teacher,
有疑问就
hand up,
没问题莫要
talk,
全班保持
quiet,
下课我们
have a rest
。

三
､

英汉对照记忆法

此法主要用在记忆课文后的词汇表里的单词或自己编写的词汇表里的
单词
｡
在词汇表里
,
左边是英语
,
右边是相应的汉语
｡
记单词时
,
用一只手掌
(
或别的物品
)
轮流遮盖住左边和右边
,
一边看一边喃喃地念
,
同时用手指在
空中或桌面上或用笔在本子上练习拼写
｡

四
､
实物识词记忆法

如果有兴趣
,
可以将自己的小地盘布置成“英语世界”
｡
具体做法是
:
利用彩色
(
或贴小纸条的办法
)
在室内的物品上写上相应的英语单词
､
短语
以及句子
｡
例如
,
在门上写上“
Open the door(
开门
)
”或“
Close the
door!(
关门
)
”
｡
在窗户上可写上
window,
床边可写上
go to bed, get up,
电灯开关旁可写上
Turn on (off) the light,
在挂钟表的地方写上
clock
或“
What time is it?
”
,
“
It is... clock.
”等字样
｡
当然在家里其它
地方
,
也可按这种方法去做
｡
过一段时间
,
等到把这些词和短语记住后
,
再
换一些内容
｡

在掌握了一定数量的词汇的基础上
,
可以运用联想记忆法
,
在头脑中构
建一个词汇网络
｡
联想的内容可分为同义词
､
反义词
､
同类词
､
同根词等
｡
在学习的过程中多注视单词的用法和词组的搭配，牢记老师讲过的单词
惯用法和句型，这样不仅有助于我们解题，而且在写作时也会信手拈来，
运用自如。


记住了单词，了解了词性、词义，掌握其固定搭配与习惯用法，背会
了时态、从句的各种用法，工作只是完成了一半，我们还得将它们应用到
实践中去。就像学游泳，光学理论，不下水应用，不等于掌握了这门技术。
不必要搞题海战术，但一定量的典型练习来巩固所学知识是必不可少的。
先重视基础练习，如课后习题，单元同步练习，这些是针对课堂知识的巩
固性练习，不能好高骛远，光想着一口吃个胖子。基础知识掌握后，有的


放失地做一些语法方面的专项练习和考试题型的专题练习。特别提倡同学
们准备一本
“错题集”
，
把平时做错的具有代表性的试题或语言点记录下来，
以备将来查漏补缺，这样对知识的掌握可以达到事半功倍的效果。


英语是一种语言，不是记住了单词、词组、句型和语法项目就是把它
学好了，关键在于使用语言，所以在学习英语时一定要注意听、说、读、
写、译全面发展。英语学习首先是一个记忆过程，然后才是实践过程。学
习英语，无论如何，勤奋是不可少的，它是一个日积月累的渐进过程，是
没有任何捷径可走的，也没有所谓“速成”的灵丹妙方，急于求成，不踏
踏实实工作，是学不好英语的。任何成功的获得都要靠自己的努力，要勤
勤恳恳、兢兢业业、一步一个脚印地学习，端正态度，认真对待学习中的
挫折和失败。失败并不可怕，可怕的是对自己丧失信心而一蹶不振。对考
试的失败，冷静分析，认真思考，只要对胜利充满信心，善于总结经验教
训，不断努力，不断追求，胜利一定是属于你们的。



总之，如果你快乐、热情、有效地去学英语，或许你也会成为一名英语




在暑假期间，我同爷爷奶奶去素有“东方之珠”美誉的香港游玩……
香港，是举世瞩目的美丽的海港城市。这里碧海蓝天，山峦秀丽，自然风光优美动人。在香港的几天行程中，我们游览了许多景点，而令我最难忘的就是夜游维多利亚海湾啦！维多利亚港湾地处香港岛与九龙半岛之间，这里港阔水深，自然条件得天独厚，风景十分宜人。
那天，我们来到了游船码头，乘上轮船，选了一个好的坐位，我们开始欣赏两边的风景。比起白日，夜里的维多利亚海湾更显美丽。俯身看海，浪涛汹涌，遥望远方，崇山峻岭连绵不断。
宏伟的会展中心
看！远处那个就是香港1997年7月1日香港回归时召开会议的会展中心！香港国际会展中心是香港在九七年回归的时候，由国内中央人民政府出资建造的，就算是由中央人民政府代表十几亿国内民众送给香港民众的礼物吧。在皎洁的月光下，在四周灯光的衬托下，会展大厅显得格外气派。
美丽的维多利亚海湾
夜幕降临了，岸边高高耸立着的高楼大厦亮起了七彩的霓虹灯，映照在水面上，真是万分美丽。远处近处的游轮上，也打开了霓虹灯，映在水面上，真是一幅别具一格的山水画呢！瞧，对面的游人正在向我们问好呢，多么的热情啊！正巧，远处放起了烟花，有的像菊花，有的像花瓣，有的像流星，真是五彩缤纷，令人眼花缭乱！
啊！美丽的维多利亚海湾，你真是令我流连忘返，我爱你！
满意请采纳。

作文思想
好文在于底蕴，工夫来自“诗”外
积累思想，丰富思想，你才能丰富语言!
请你考前每天用心看一点，悟一点，记一点，使你的作文有文采。

论机遇
机遇的内容千差万别。
人们期待什么样的机遇，往往反映出各人不同的追求、向往和憧憬，也可以窥见各人殊异的情趣和品格。
“机会均等”人们如此希望，实际上很难做到。
“冯唐岂不伟，白首不见招。”古今多少才俊之士由于苦无机遇，而难以施展其抱负，令人叹息。
只是叹息不平，是没有用的。
最要紧的，还是自身的努力——不懈充实自己，丰富自己，修养自己，陶冶自己。
记住贝多芬的话：“人呵，你要自助。”
具备了真才实学和内在潜力，机遇一旦降临，你就不至于手足无措，你和机遇紧紧拥抱而当之无愧，机遇也真正是属于你的。
机遇是一只兔子吗?它自己撞倒在你的树下，你轻轻地把它捡起来。“守株待兔”的幸运如果有，也是极少吧。
机遇，并不都是以夺目的光彩，呈现在你的面前，比如说，你有志于艺术，但是最初给你的机遇是：当次要的配角。或者，你想成为科学家，而你最先得到的机遇是：清洗试管。
能够获得最佳的机遇，当然很好；但是，如果一下子不可能求得，何必拒绝已经光临的机遇呢?
云中的仙鹤，不如手中的山雀。
机遇到手了并不意味着万事如意。
同样的机遇，到了不同的人手里，结果可能是很不同的。
比如说吧，“机遇”是一块沃土，有的人勤于耕耘，使沃土长出葳蕤的花朵；而有的人则慵懒懈怠，让沃土荒芜贫瘠；或许还有人在沃土上蜕变、沉沦……
珍惜你们得到的机遇吧，人们!
论思索
把一架最古老的犁杖，摆在历史博物馆的正厅里，不是作为一种拙朴的生产工具在那里展览，而是作为一尊概括人类整个历史的雕塑。
即便那犁杖是粗笨的浑身霜结着斑斑锈迹和遥远年代的尘土，那犁铧，也会让人感受到智慧的锋利；即便它只是简单木架与粗制铁器的结合，也不能不使人体会着一种垦殖者的庄严、开拓者的坚毅。
给这尊雕塑起个题目，就叫《思索》吧。
思索，为理想所牵引，被开拓者所驾驭以它犁一般的锋刃，从人生的道路上深插下去，从未知领域的旷野上深插下去，并由一代代的创造者接替，留下生生不灭的花朵、果实，留下岁月的风尘掩埋不了的足迹……
每一块心灵世界的绿洲，帮是这样出现的。
我们把对未来的思索称作幻想，我们把对历史的思索称作回忆，我们把对今天的思索和因思索而来的行动，称作自觉和生活。
别说“活得太匆忙，来不及感受”的话。懒于思索的大脑，是寸草不生的荒漠!

论沉默
思想家说，沉默是一种美德；教育家说，沉默是一种智慧；文艺家说，沉默是一种魅力。是的，沉默与思索孪生，它使人深邃，而深邃的人更趋向成熟；是的，沉默即力量，它使人充实，而充实的生命才会永远年轻；是的，沉默中有含蓄，它使人想象，而想象给予人的往往更多。
麻木不是沉默，蔑视不是沉默，昏睡更不是沉默……沉默是临产前母腹中的胎动，沉默是爆发前地下运行的岩浆，沉默是春寒时芽苞中萌生的新绿……
哦，在沉默了一冬之后，终于把飞的梦幻变成现实；大海，在沉默了一度之后，终于把惊涛的壮观推出；地平线，在沉默了一夜之后，终于把日出的瑰丽托起……
——没有沉默，就没有孕育，就没有震荡，就没有突破！
太阳不语，自是一种光辉；高山不语，自是一种巍峨；蓝天不语，自是一种高远；大地不语，自是一种广博……
——沉默既是一种气质，也是一种风度，更是一种品格。
受挫时要学会沉默——在沉默中镇定，在沉默中反省，在沉默中坚强，在沉默中撞击新的火花；成功时需要沉默——在沉默中冷静，在沉默中清醒，在沉默中寻找新的起点，在沉默中确立新的目标。
论弯路和绝路
人都希望走直路，但绝对直的路是没有的。人的一生，总在走弯路。
山路弯弯，水路弯弯，平地上的路，何尝不弯弯?
倒霉时，路弯弯；逆境中，路弯弯；失败后，路弯弯。而走运、成功时的路又何尝不弯弯!
不承认走弯路的人，可能他走的是比别人更弯的路。
人生最幸福的是走平路。
走平路最省力，最少风险，最少困难。
“宁走十步远，不走一步险。”求的就是平。
如果没有平路可走，从个人来说作一点冒险和牺牲是可以的，但从人类的群体来说，从整个社会来说，还是边修路，边前进最好。
最可怕的是绝路，又叫死路。
“力拔山兮气盖世”的项羽何等英雄，乌江自刎，因为前边无路。
“回头一笑百媚生”，美哉!杨玉环，马嵬坡下生离死别，也因为前边是绝路。
绝路逢生，就如枯木逢春，死而复活，最值得高兴，人类为了摆脱绝路，想尽了各种办法，探险、修桥、车船飞机……坐着火箭、飞船到太空去，大概也是要摆脱有朝一日必然到来的地球的绝路。
绝路，真正的绝路，是极少极少的。多数绝路，是自认为绝，其实并不绝。
走进“死胡同”，向后转，返回来就是活路。
有去，有回，是路的辩证法，在安排命运的时候，千万要给自己留下一条回头路，否则，就违背了“行路”的辩证法。
论智慧
欣赏清风明月之美的人，堪称一个智慧的人烦恼带给人以经验，而人能从经验中获得智慧。
经验是智慧之母。
多用耳朵听取别人的意见，能令你获得智慧。沉默寡言的人，不等于没有智慧。
如果你的嘴巴就是你的头脑，你永远无法成为一个有智慧的人。
随着年岁的增长，人会变得老练，越来越有智慧。
无人天生就有学问，这些都是后天努力的结果。
不要轻视身份卑微的人，在衣衫褴褛的下面，往往蕴含着智慧。
智慧是人生中最宝贵的东西，它经得起时间的考验。
拥有智慧比拥有财富更值得羡慕。
论刚柔
倘若世界上只有刚，它就会断裂——像大地被烈日长久地炙烤一样。
倘若世界上只有柔，它就可任意扭曲——像一根在水里浸泡了许久的葛藤一样。
飓风和冰雹狂暴地侵袭小草，小草只摇晃了一下身子，依然保持了生命的绿色。
自然界的弱小者常常靠柔韧的品性战胜强暴。
人也如此。
只有刚，那就是鲁莽的刚烈。
只有柔，那就是可悲的柔弱。
刚往往只是外表的强大，柔则常常是内在的优势，因此柔能克刚成了一条辩证的法则。
刚柔相济才是取胜之道，聪明的拳击手常因此取胜，中国的太极拳和日本的柔道也因此长盛不衰。
假如人是鸟，刚与柔便是两只飞行的翅膀。
论告别
汽笛长鸣，船离泊位，泪水骤然涌出，眼前一片朦胧。“举手长劳劳，二情同依依。”告别亲人，离情别绪，更与谁说? 船已远去，纱巾挥舞，化作白鸥数点。水天之间，轻烟一
缕，牵攫几多相思! ’
啊，人生中若只有相聚，没有告别，那该多好!
我停立码头，不舍离去，耳畔波涛声声，脑海思潮滚滚，此时此刻，此情此景，竞使我沉浸于一种参悟禅机的境界中。
细细想来，告别虽然伴随着痛苦，人世间却不能没有告别，正如分娩的阵痛撕心裂肺，但人们都盼望婴儿告别母腹。
不告别黑夜，便没有黎明；不告别昨日，便没有今天。成功是对失败的告别，现实是对历史的告别。
告别彷徨，是新路的发现；告别苦恼，是心灵的解脱。小鸟告别母巢，学子告别母校——这告别，意味着成熟；飞机告别地面，飞船告别地球——这告别，意味着发展。
告别中有反思，告别中有觉醒，告别中有奋起，告别中有新生。
我们的村庄、我们的身上、我们的脑中，在数年里，曾经有过多少次的告别?
告别土坯屋，而后有大楼房；告别黄土道，而后有柏油路；告别“大裤裆”和“踢死牛”，而后有健美服和休闲鞋；告别小农经济，而后有商品生产；告别靠天吃饭，而后有科学种
田；告别贫困和落后，而后有富裕和文明……
向陈腐的观念告别，之后是革新；向僵死的模式告别，之后是创造；向惰性的引力告别，之后是腾飞。
每一次告别，都是一次否定，其间会流汗，会流泪，会流血，然而，每一次否定之后，都是新的结晶、新的升华、新的飞跃、新的突破。此时，汗会发芽，泪会开花，血会孕实。有这
样的结局，纵然离别，又如何?有这样的归宿，纵然死亡，又何妨? ，
死，是对生的告别，或者永别，而对于这种告别，我们也只能选择舍生取义，而唾弃贪生怕死。因为，平庸的生，不如壮烈的死；痛苦的生，不如安乐的死；屈辱的生，不如尊严的
死。这样的死，反而延长了生的音响和光芒；这样的告别，不该有滂沱如雨的泪，只该有响彻云霄的歌。
论微笑
微笑，使陌生人感到亲切，使朋友感到安慰，使亲人感到愉悦。
微笑，是人类的春天。
男人的微笑如梦，女人的微笑似花。
男人的魅力和女人的妩媚，尽可蕴含在不言的微笑之中。
你给别人以微笑，别人回报你以友情，你什么也没付出，却得到一份珍贵的感情馈赠。
斯提德说得极为精彩；微笑无需成本，却创造出许多价值。微笑使得到它的人们富有，却并不使献出它的人们变穷。
微笑着面对诽谤，微笑着面对危险，微笑着面对坎坷崎岖的人生。
当你微笑着走向世界的时候，所有的艰辛和磨难不但不能奈何你，反而更衬托出你从容不近的风度。
微笑并不会破坏深沉，只会给深沉注入轻松。
有人以为一个深沉的人，是不苟言谈的，如果深沉真是这样，那么我宁肯不要深沉，生活已经够沉重的了，为什么要为了一种莫名其妙的深沉活得更累了呢？
微笑与强颜欢笑有着根本的区别。
微笑，是愉悦心灵的折射；强颜欢笑，是悲泣心灵的掩护。
大笑容易使人觉得张狂，浅笑容易使人觉得小气。和易生出乐极生悲之感，阴笑更是让人不寒而栗。
论豁达
有这样三种人：一种人离生活太近，不免陷于利害的冲突：一种人离生活太远，往往又成了不食人间烟火的隐士；还有一种人与生活保持一种恰当的距离，这种人也就是人们常
说的豁达的人，豁达，是人生的一种美，一种艺术。
你看那豁达的人，他总是有着健全的神经和壮实的躯休，他潇洒、坦荡、开朗，他决不会被生活中琐碎的小事所困扰，他是一条江、一条河，滔滔滚滚，直奔向大海。
豁达的人有他的宽容大度，在他面前，你不必为说错一句话担惊受怕，也不必为做错一件事惴惴不安，因为他是个明智的人，他知道，人，包括他自己，是不可能没有错的。
豁达的人有着惊人的免疫力，尖刻、势利、贪婪、嫉妒与其无缘，他更不会文过饰非，乃至于暗箭伤人，他光明磊落，是个热爱别人也为别人所热爱的人。
豁达的对立面是狭隘，狭隘的人是什么样子的呢?是斤斤计较的吗?是容不得一丝一毫的吃亏吗?
高尔基曾经说过：“有些人在‘获取了荣誉后’，就长出一个极其丑陋的‘自负的脓包’。狭隘的人不可能豁达，豁达既是对人的一种信任，也是造物主对世界的一种馈赠。狭隘的人连人都瞧不起，还有什么馈赠可言?!”
不是有一句话：“被人求者常骄人，求于人者常畏人。”
常常被人所求而感到不耐烦的人，要做到豁达，也是很难的啊!
豁达是建立在认真的基础上的，没有认真也就没有豁达，豁达是人的一种风格、一种素养。豁达把人推向新的高度，豁达的人也正是高贵的人，狭隘的人得到的只是暂时的满足，豁达的人所拥有的却是真正的欢乐!
论祝福
给你一个祝福。
祝福你的进步，祝福你的爱情，祝福你所有的一切。
祝福是我唯一能给你的礼物，祝福你是我美好的愿望。
过去的岁月伤痕太多，我用祝福为你缝补，未来的日子不可预料，我让祝福替你铺路。
冬天来了，我用祝福为你织起寒衣；春天到了，祝福就是满山的鲜花。
你在海边，祝福是一叶轻舟。
你到沙漠，祝福是一泓泉水。
祝福种进你的心田，漾出你脸上的微笑。
祝福注入你的血液，换来一阵欢愉的轻风。
收到你的祝福，失落化成希望，痛苦减弱，收到你的祝福，成功在即，追求加上信心。
祝福是通向你我的桥梁，祝福是拴系情侣的红绳，祝福是增进友谊的醇酒。
祝福是涓涓的山泉，祝福是温暖的阳光；
祝福是雨中的玫瑰，祝福是梦里的柔纱；
祝福是生活的温馨，祝福是人生的伴侣。
祝福你永远永远……
论友情
你是严冬里的炭火，你是酷暑里的浓荫，你是湍流中的踏脚石，你是雾海中的航标灯，你是看不见的空气，你是捉不到的阳光，啊，友情，你在哪里?
我曾在马克思、恩格斯的通信集里，听到你娓娓动听的话语；我曾在杜甫《梦李白》的诗里，看到你情深似海的心地；我曾在鲁迅赠瞿秋白“人生得一知己足矣”的条幅里，领略了你高尚的志趣，我曾在白求恩输给八路军的血液里，看到你慷慨的笑意……
你比爱情更牢固，古往今来，中伤的缝隙，误会的裂痛，空间的阻隔，时间的流逝……都不能摧残你心灵的花朵。
你比血缘更亲密。千百年来，感情的破裂、财产的侵吞、宗族的纠纷、王位的争夺……都不能使你疑惑，都不能使你胆怯，都不能使你疏远，都不能使你背叛。
你使生命更永恒，有了你这座精神上的桥梁，人类可以冲破不同年龄、不同性别、不同地位、不同语言，不同肤色。不同国度的隔闵，联结在一起，组成志同道合、目标一
致的队伍，去战胜邪恶，去维护正义，去抵御侵略，去捍卫真理……去做一切有利于人类的事情。即使躯体的你在人间消失了，而精神的你却依然存在，像晨星、似明月、如朝霞、若彩虹，显现在精神的宇宙里，只要生命在宇宙中存在，你就在生命中永存。
有了你，蹒跚学步的孩子们的游戏会更有趣；有了你，课堂、校园会充满欢声笑语；有了你，青年人会手挽手、肩并肩地向未来的高峰攀登；有了你，白发老叟会益寿延年、用有限的生命做出事半功倍的奇迹；有了你，工厂的机床会加速飞转，田野的庄稼会更多奉献……有了你，困难与痛苦会成倍又成倍地缩小，快乐与幸福会成倍又成倍地增加…
论热情
有人形容，热情是人生的太阳，是人的生命之火的燃烧。是的，热情会衍生出许多美好的素质，它会使人产生欲望，产生信心，产生行动的冲力，热情更是创造杰出人物的源泉，你看那些功勋卓著的政治家、军事家、思想家、抑或是科学家、文学家和企业家，哪一个不充满着火一般的热情？！
大千世界，芸芸众生，不一定每个人都能成为名门望族的一员。但是热情却是平凡人身边的一座金矿，只要你去挖掘，它就会为你献上无尽的宝藏，热情会使穷人变成富翁，使愚者变成智者，使流浪汉变成语言大师，使衰弱的躯体变成健康的生命，一个人只要有热情，你便会看到他的身影——他那跨越旷野，朝着从地平线刚刚升起的太阳直奔而去的身影。
热情有很大的感染力，热情待人，往往也会得到热情的回报。热情待人，不单单是交际上的需要，要绘别人以愉快，是对世界负责的一种表现，也是对生命的一种礼赞，时间久了，它还会使你养成一种独特的素质。
热情是生命的一种欲望，是人的健康的标志，你看那热情洋溢的人，他的脸部总是充满着弹性充满着活力，而没有热情的人，他的脸部的肌肉却是僵硬的麻木的。
热情的对立面是冷漠，冷漠就是丧失热情，一个人丧失了别的东西不要紧，丧失了热情就一切都丧失了，当然，热情需要冷却，冷却与冷漠不同，冷漠是人性的一种降格，而冷却却是人生的一种艺术，没有冷却的热情是不会有力量的，失去控制的热情有时甚至走向邪路。
也不要把热情误会成表面的装腔作势，这不是真正的热情，真正的热情是一种真实——里里外外的真实，热情不是做给人看的。

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