怎样学好语文

怎样学好语文~

语文学习方法总结
一.课前预习法：
预习很重要，你只有课前预习了，才能提前了解课文内容。
1. 预习之前准备一本字典，先把生字词过关。这样方便朗读课文，理解课文。
2. 标自然段。
3. 熟读课文三遍(以上)。
4. 概述课文大致内容，了解中心思想。
5. 课后题试着做一做，最好不用参考书，这样能提高阅读能力，培养独立思考的习惯。不懂的知识课上或课后在和老师、同学一起交流、解决。
二.上课听讲法:
听，是一种能力也是一种习惯，学会倾听的人走到哪里都会得到别人的赞赏。培养听力首先从听课开始：
1.老师讲课时，不要东张西望，要集中精神这是培养听力的第一步。
2.耳朵边听要边记重点，这样方便回家、考试前的复习(笔记最好记书上)。
3.同学回答问题时，不要插嘴要听取别人的意见改善自己的不足。即使同学回答得不够完美，也等同学说完再补充。
三.课后复习法：
我个人认为复习没预习重要，你预习做好了，复习起来就自然跟着容易：
1.复习也要拿笔，第二次看要又有收获，把第二次的收获和看法另外写下来。
2.做到眼到、手到、心到。不要“一目十行”，要同时记重点、生字等知识内容。
四.课外阅读法：（文言文，现代文）
阅读是学习的重点，多阅读能提高我们自身的阅读能力、写作能力。
1.选书。选一本好书也是一个人的能力。
2.阅读时拿一支笔，在读的过程中把好词好句句画出来，不一定要背下来，只要了解一些句型，恰当的运用到作文中去。
3.摘抄就是把你画记的那些好词好句摘抄下来，用于作文，专门找一个本子。摘抄和阅读又不一样，它要更深一层。摘抄的内容，语言优美是不够的，有时一些神态描写、语言描写、动作描写也能写下来、记下来。
4.课外积累的多，课内阅读你自然得心应手。

文言文学习方法
一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

希望对你有用！

一、总体策略
1.时间安排，科学合理。在正常情况下，时间是这样安排的，第一卷40分钟左右，作文60分钟左右，其它部分40分钟左右，检查试卷10分钟左右。
2.通览试卷，概观全貌。拿到试卷以后，快速把试卷浏览一遍，对整个试卷结构做一定的了解，整体把握。
3.有序作答，快慢有度。对语文学科而言，按照题目的编排顺序答题是最好的答题顺序，因为我们在正常情况下难以辨清语文题目的难度，与其耗时间猜题目的难度，还不如按部就班各个击破。 三、各个击破
第一大题：为语言知识和语言表达等方面的基础题，一般涉及到字音、字形、同义词、熟语、辨别语病、文学常识等。

二.识记字音
（1）对形声字，要注意读声旁的形声字和不读声旁的形声字。一般情况下，选项中某个字的注音和声旁的读音不相同，那么这个字的读音正确可能性也越大，反之，注音和声旁读音相同，正确的可能性就越小。（2）对多音字要遵守“音随意转”的原则，组成其它词语加以辨析。如果意义相同，那么读音也可能是相同的。（3）对于形近字，要看清字形，辨明差异。（4）对于易错字，习惯读音往往都是错的。
口诀：形声字，多比比，形近字，明差异，多音字，组成词；易错字，记特例。
2.识记字形
（1）看字形与其表示的意义在形旁方面是否一致。（2）看其意义和字形是否一致，（3）看对应位置上的字在意义上是否具有相同或者相近的关系。（4）看字形与这个词语的来源是否一致。
口诀：看形旁，重意义，观结构，辨来源。
3.辨析同义词
比较一组同义词中不同的字，利用同义词中不同的字展开联想，看看它们分别组成哪些词语，借此推断正确的选项，看看上下文的语境。
口诀：比不同，重差异，组成词，善联想，看语境，巧推断。
4.辨析熟语、成语
首先要明确命题者的设置技巧，例如：望文生义、误用褒贬、搭配不当、用错对象、重复累赘、自相矛盾、不合语境等。特别是最近几年的北京高考中，命题者特别从熟语的使用与语境不相符合这一点来设计错误，因此这做这些题的时候绝对不能眼睛只盯着属于本身，一定要联系上下文。
5.辨析病句
应该注意以下几个方面：
双面词——前后不能照应；数量词——语意重合或者矛盾，用倍数表示数字的减少或者降低、平均数用概数来表示。并列词——搭配不当、语序不当、概念并列不当、表意不明。关联词——位置不当，搭配不当，强加逻辑等。介词——主客颠倒、主语残缺。代词——指代不明或者有歧义。否定词——否定不当、语意矛盾。判断动词——主语和宾语搭配不当

一.课前预习法
二.上课听讲法
三.课后复习法
很简单的

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