急！！！辩论：小学生参加课外辅导班弊大于利

小学生应不应该参加课外辅导班 我是弊大于利，反方一辩~

课外辅导班该不该上

《辩论：参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利》教学设计

教学目标：
1、认知目标：初步了解辩论过程及辩论方法。
2、能力目标：提高学生搜集资料、整理资料的能力；练习有理有据地说明问题，坚持和证明自己观点及注意倾听别人发言、抓住要点快速应对的口语交际能力。
3、情感目标：培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、明辨是非、全面地认识问题的思想。
教学准备：
教师：三种颜色的糖果，获胜方奖状奖品
学生：上网看辩论赛视频；查找有关辩论的知识；准备正反两方面的论点、论据备用。
设计理念：口语交际就是生活工具。学生学会观察生活、思考生活，口语交际水平才能提高，才能做到“源于生活，回归生活”，才能达到“说生活，写生活，是生活”的理念。口语交际专题课便是在老师的指导下，通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展，培养学生良好的听说态度和语言习惯，在活动体现听与说双方（甚至多方）的互动，使学生体味交际的乐趣。
教学课时：
一课时
布置会场：
1、桌椅摆放：正方、反方、评委席
2、桌牌摆放：正、反方及评委桌牌
3、学生入场：准备三种颜色的糖果分发，分别代表评委、正方、反方。（提示学生：糖可以吃，包装纸不能丢。）
4、板书：辩
教学过程：
一、谈话导入
同学们，现在不少孩子参加课外辅导班吧？邻居家有个孩子也上六年级，名叫阳阳。最近有一件事一直困扰着阳阳的妈妈，阳阳的英语学习效果不理想，为此妈妈为他报名英语辅导班，可阳阳就是不去，急得阳阳妈妈软硬兼施，仍无济于事。在这件事上，母子俩的观点不一致。
1、出示辩题
参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利呢？今天，我们就以此题，展开辩论。（板书：参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利）
2、理解“辩”字
引导学生从“辩”的字形理解字义，可以看出“辩”就是双方面对面的交流。
【设计意图】创设情境，从现实的事件中让学生感受到，有一些事情，人们会存在不同的观点。并由此话题展开辩论。

二、辩论准备
1、怎样才能说服别人，让对方认可自己的观点？（课件出示：态度诚恳，态势语适当，文明合作；表明观点，用事实说话，以理服人；认真倾听，抓对方漏洞，进行反驳。）
2、请三位评委，领取评价表。（提示：评价结果处最多3颗星，至少1颗星。）
3、确定正反双方。
4、正反双方自由讨论，选出自己最信任的四位辩手；其余为亲友团成员。
5、同学们各就各位。
【设计意图】以赠送小礼物的形式确定正反双方，消除学生的紧张心理；分工，让每个孩子有事做，各负其责；组内推举，充分体现学生是课堂的主人。为学生创造交流的机会，使学生学会与他人融洽的交流。

三、辩论环节
1、开场
宣布辩论会开始了
公布辩论会的题目：参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利
介绍担任本次辩论会的评委
介绍本次辩论会的双方辩手、所持观点及亲友团代表发言
2、陈述观点阶段
评委老师温馨提示
正方一辩陈述本方观点
反方一辩陈述本方观点
评委点评
3、攻辩阶段
评委老师温馨提示
正方二辩质询，选择反方二辩或三辩答辩；
反方二辩质询，选择正方二辩或三辩答辩；
正方三辩质询，选择反方二辩或三辩答辩；
反方三辩质询，选择正方二辩或三辩答辩
评委点评
4、自由辩论阶段
评委老师温馨提示
反方开始，反方任何一名辩手起立发言，发言结束正方的一名成员包括亲友团成员应立即发言，依次轮流。
评委点评
5、总结陈述阶段
反方四辩总结陈词
正方四辩总结陈词
【设计意图】激发学生交流的兴趣，使学生在有实际需要的交流中，能耐心专注的倾听，理解对方的观点和意图，并能根据对方的语言做出及时回应，做到表达清楚明白、有条理。评委老师温馨提示起到点拨作用，评委点评是为了让每一位学生都参与其中，都有发言的机会。

四、认识升华
1、教师总结；同时评委总分。
师从三个方面进行总结
①辩论本身没有对错之分，同一件事每个人的观点是不一样的，考虑问题要多角度。是否参加课外辅导班，要根据自己的实际情况，合理安排，希望每个同学都能健康成长。
②辩论过程中的优、缺点。
③提出几点希望：不管是课内还是课外，我们做到有礼貌会合作：与人交流时使用礼貌用语，不随意打断别人发言，宽容理解对方，能恰当处理与自己不同的意见，与他人融洽、愉快的交流与合作。认真听、注意看：听别人讲话要认真、有耐心，边听边注意观察对方，关注对方的表情、手势等，并能从中获得信息。勤思考会发问：能结合发言者所说的主题，提出有针对性的问题或提出自己的见解。
【设计意图】将学生的感情升华，培养他们辩证的思维。同时，引导学生善于倾听、接受别人合理的见解，不断完善对问题的认识。

五、评选出色小辩手
评委公布结果，选出出色小辩手及获胜队。
获胜队代表谈感言
【设计意图】使学生能根据交流的对象和场合，稍作准备，做简单的发言。培养了学生发言时努力用语言打动他人的交际能力。

六、课外延伸
每位学生都是“小记者”，各位“小记者”以日记或新闻报道的形式如实地记录、报道此次辩论会活动。
【设计意图】通过“读后说、说后写”的形式，促进学生听、说、读、写能力的全面发展，从而逐步提高口语交际能力。

从孩子的天性、人的自由发展来说，我认为弊大于利，课外辅导班更多的抹杀孩子的天性，让孩子把学习当成负担，变成一种应付。
但是对于现下中国的教育来说，是利大于弊，短期行为是物超所值的。

中国是应试教育，参加辅导班是迫不得已的事。那种轻松学习、没有作业、放学疯跑的日子已经一去不复返了。

一个好的辅导班还是可以帮助孩子纠正错误的学习习惯的，很多孩子在家里自己学习的时候会走神，效率不高。尤其那种自
制力比较弱的孩子更加不行，还有就是很多孩子不会找方法，你会发现他不会总是那几个题型，归纳总结能力也比较差！
孩子是应该选择辅导班的，只是辅导班要选择好的！

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平远县15335226509： 参加课外补习班的利与弊,辩论会用 - ？
羊阅乳果：[答案] 学生上补习班的利弊 正方:上补习班当然是利大与弊.对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识,开阔视野;对学习不... 包括家教在内的课外辅导已经形成一个极大的产业.来自日本的报告显示,24%的小学生和60%的中学生参加过辅导;2003年...

平远县15335226509： 小学生应不应该参加课外辅导辩论 给我正方资料和问题 - ？
羊阅乳果： 正方:应该. 1更好的温习功课,进一步摄取更多的知识 2..可以丰富课余时间. 3.当他比别的孩子学的更多,他会更有信心学好. 问题: 1.如果你觉得孩子的自由比学习重要,那你为啥还要送他去上学呢 2.你说孩子上辅导班就不一定能学到东西,那你怎么保证他不上辅导班就一定能学到东西呢.有句话说的好:努力不一定成功,但放弃一定不会成功.

平远县15335226509： 小学生应不应该参加课外辅导班 我是弊大于利,反方一辩 - ？
羊阅乳果： 首先,很多课外辅导班是并非学生兴趣所在,伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今...

平远县15335226509： 辩题:小学生参加课后补习班能不能提高学习成绩 - ？
羊阅乳果： 如果这个小学生,喜欢学习,热爱学习,(老师讲得好的话),定能够提升学习成绩;反之,如果这个小学生不会自主学习,只靠家长,那上课外班还不听课的话,情况就不一样了(纯属个人意见,望采纳,给好评哟~)

平远县15335226509： 小学生应不应该上课外辅导班,我是反方 - ？
羊阅乳果： 既然是反方,那么就应该坚定的认为小学生不应该上课外辅导班.理由很简单……既然已经接受义务教育上学读书,那就肯定够用了,没必要再去上课外辅导班了. 可能正方会说上课外辅导班能够进一步提升能力的话……可以告诉他:锦上添花固然好,但是这不是必须的选择,所以也就与题目中的“该不该”相矛盾了.

平远县15335226509： 小学生应不应该参加补习班,辩论,我是正方,支持应该,求辩词!!!!!!!？
羊阅乳果： 你好,我是这样认为的, 如果你的老师讲的不是很好,你听不懂或不完全懂,那么你可以去辅导班试试. 这并不会影响成长,真的. 应该,因为 1.上兴趣班可以培养兴趣,全面发展 2.上兴趣班可以为兴趣这一学科打好基础 3.上兴趣班可以使我们的兴趣爱好得到进一步的发展

平远县15335226509： 小学生参加课外辅导班利大于弊 反方:不上好的辩词! 原创,抓住要点 - ？
羊阅乳果： 不上好,上过课外辅导班,在学校上课时就不会再注意听讲,而且还给孩子很大的压力,占用大量课外时间,小孩子应该是快乐的

平远县15335226509： 班会课上三年级二班开展了一场激烈的讨论.小学生参加课外辅导班是否有利成长?？
羊阅乳果： 我认为不利于成长.因为学习主要还是靠我们自己,只要我们在学校认真听讲,不会的地方及时问老师,我们就能掌握知识.参加课外辅导班不仅会增加我们的学习负担,还会导致我们休息时间不足,影响我们的在校学习.比如之前有新闻说一个学生因为参加了太多辅导班,结果精神不佳,经常起不了床而迟到,成绩大大下降.

平远县15335226509： 小学生上课外兴趣班对成长是弊大于利还是利大于弊 辩论赛 正方辩词 - ？
羊阅乳果： 正:我方认为小学生上网利大于弊.小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息.网络是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来 越广泛.它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写.小学...

平远县15335226509： 上课外班的好处有哪些(辩论材料)急!!!!! - ？
羊阅乳果：[答案] ..说实话.没有.只是在加重负担..不过你可以反过来说. 可以培养学习兴趣.增加知识.养成良好的学习习惯. 而且减轻上课的负担(听了再听就容易多了) 老天别劈我.我说假话是我不对.