急!!!辩论:小学生参加课外辅导班弊大于利
课外辅导班该不该上
《辩论:参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利》教学设计
教学目标:
1、认知目标:初步了解辩论过程及辩论方法。
2、能力目标:提高学生搜集资料、整理资料的能力;练习有理有据地说明问题,坚持和证明自己观点及注意倾听别人发言、抓住要点快速应对的口语交际能力。
3、情感目标:培养学生主动探究、团结合作的团队意识及兼听各方意见、明辨是非、全面地认识问题的思想。
教学准备:
教师:三种颜色的糖果,获胜方奖状奖品
学生:上网看辩论赛视频;查找有关辩论的知识;准备正反两方面的论点、论据备用。
设计理念:口语交际就是生活工具。学生学会观察生活、思考生活,口语交际水平才能提高,才能做到“源于生活,回归生活”,才能达到“说生活,写生活,是生活”的理念。口语交际专题课便是在老师的指导下,通过具体生动的交际情景、交际活动的设置和开展,培养学生良好的听说态度和语言习惯,在活动体现听与说双方(甚至多方)的互动,使学生体味交际的乐趣。
教学课时:
一课时
布置会场:
1、桌椅摆放:正方、反方、评委席
2、桌牌摆放:正、反方及评委桌牌
3、学生入场:准备三种颜色的糖果分发,分别代表评委、正方、反方。(提示学生:糖可以吃,包装纸不能丢。)
4、板书:辩
教学过程:
一、谈话导入
同学们,现在不少孩子参加课外辅导班吧?邻居家有个孩子也上六年级,名叫阳阳。最近有一件事一直困扰着阳阳的妈妈,阳阳的英语学习效果不理想,为此妈妈为他报名英语辅导班,可阳阳就是不去,急得阳阳妈妈软硬兼施,仍无济于事。在这件事上,母子俩的观点不一致。
1、出示辩题
参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利呢?今天,我们就以此题,展开辩论。(板书:参加课外辅导班是利大于弊还是弊大于利)
2、理解“辩”字
引导学生从“辩”的字形理解字义,可以看出“辩”就是双方面对面的交流。
【设计意图】创设情境,从现实的事件中让学生感受到,有一些事情,人们会存在不同的观点。并由此话题展开辩论。
二、辩论准备
1、怎样才能说服别人,让对方认可自己的观点?(课件出示:态度诚恳,态势语适当,文明合作;表明观点,用事实说话,以理服人;认真倾听,抓对方漏洞,进行反驳。)
2、请三位评委,领取评价表。(提示:评价结果处最多3颗星,至少1颗星。)
3、确定正反双方。
4、正反双方自由讨论,选出自己最信任的四位辩手;其余为亲友团成员。
5、同学们各就各位。
【设计意图】以赠送小礼物的形式确定正反双方,消除学生的紧张心理;分工,让每个孩子有事做,各负其责;组内推举,充分体现学生是课堂的主人。为学生创造交流的机会,使学生学会与他人融洽的交流。
三、辩论环节
1、开场
宣布辩论会开始了
公布辩论会的题目:参加课外辅导班利大于弊还是弊大于利
介绍担任本次辩论会的评委
介绍本次辩论会的双方辩手、所持观点及亲友团代表发言
2、陈述观点阶段
评委老师温馨提示
正方一辩陈述本方观点
反方一辩陈述本方观点
评委点评
3、攻辩阶段
评委老师温馨提示
正方二辩质询,选择反方二辩或三辩答辩;
反方二辩质询,选择正方二辩或三辩答辩;
正方三辩质询,选择反方二辩或三辩答辩;
反方三辩质询,选择正方二辩或三辩答辩
评委点评
4、自由辩论阶段
评委老师温馨提示
反方开始,反方任何一名辩手起立发言,发言结束正方的一名成员包括亲友团成员应立即发言,依次轮流。
评委点评
5、总结陈述阶段
反方四辩总结陈词
正方四辩总结陈词
【设计意图】激发学生交流的兴趣,使学生在有实际需要的交流中,能耐心专注的倾听,理解对方的观点和意图,并能根据对方的语言做出及时回应,做到表达清楚明白、有条理。评委老师温馨提示起到点拨作用,评委点评是为了让每一位学生都参与其中,都有发言的机会。
四、认识升华
1、教师总结;同时评委总分。
师从三个方面进行总结
①辩论本身没有对错之分,同一件事每个人的观点是不一样的,考虑问题要多角度。是否参加课外辅导班,要根据自己的实际情况,合理安排,希望每个同学都能健康成长。
②辩论过程中的优、缺点。
③提出几点希望:不管是课内还是课外,我们做到有礼貌会合作:与人交流时使用礼貌用语,不随意打断别人发言,宽容理解对方,能恰当处理与自己不同的意见,与他人融洽、愉快的交流与合作。认真听、注意看:听别人讲话要认真、有耐心,边听边注意观察对方,关注对方的表情、手势等,并能从中获得信息。勤思考会发问:能结合发言者所说的主题,提出有针对性的问题或提出自己的见解。
【设计意图】将学生的感情升华,培养他们辩证的思维。同时,引导学生善于倾听、接受别人合理的见解,不断完善对问题的认识。
五、评选出色小辩手
评委公布结果,选出出色小辩手及获胜队。
获胜队代表谈感言
【设计意图】使学生能根据交流的对象和场合,稍作准备,做简单的发言。培养了学生发言时努力用语言打动他人的交际能力。
六、课外延伸
每位学生都是“小记者”,各位“小记者”以日记或新闻报道的形式如实地记录、报道此次辩论会活动。
【设计意图】通过“读后说、说后写”的形式,促进学生听、说、读、写能力的全面发展,从而逐步提高口语交际能力。
但是对于现下中国的教育来说,是利大于弊,短期行为是物超所值的。
中国是应试教育,参加辅导班是迫不得已的事。那种轻松学习、没有作业、放学疯跑的日子已经一去不复返了。
一个好的辅导班还是可以帮助孩子纠正错误的学习习惯的,很多孩子在家里自己学习的时候会走神,效率不高。尤其那种自
制力比较弱的孩子更加不行,还有就是很多孩子不会找方法,你会发现他不会总是那几个题型,归纳总结能力也比较差!
孩子是应该选择辅导班的,只是辅导班要选择好的!
适合小学生的辩论题( 五年级)
要有点创新,不能老套,又要贴近实际。如:该不该自力更生。学习课本知识多点,还是学习感兴趣的知识多点。他们慢慢已经进入青春叛逆期,可以围绕与父母相处的问题进行辩论。
小学生辩论会(我是反方)急!!!~
反方应该是不利于:小学生的学习并不是很紧张,他们可以利于这些课余时间多做些有益的课外活动或体育运动,现在高考体育还要占50分,更何况我们要做到身心全面发展,如果过多的参加课外辅导班,而且还是自己不喜欢的,不仅浪费金钱,浪费时间,更有可能泯灭了自己某一方面的天赋。再者说,如今的小学生天天就...
口语交际:小小辩论会
所以我认为小学生不应该多看电视。 反方:小学生不要多看电视。 辩论题:小学生要不要多看电视? 反方:小学生不要多看电视。 1、 小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了,眼睛会疲劳,感到很累。如果经常这样的话,会使眼睛受损,视力自然而然就下降了。 2、 小学生如果多看电视的话也会导致学习...
辩论赛流程及规则小学生
辩论赛是一种能够锻炼学生口语表达能力和思维能力的活动,下面是小学生辩论赛的流程及规则:一、辩论赛流程1. 抽签确定辩题和辩辞2. 第一轮辩论正方先发言,时间为2分钟,反方随后回应,时间为2分钟3. 第二轮辩论反方先发言,时间为2分钟,正方随后回应,时间为2分钟4. 第三轮辩论正方和反方各有1分钟...
辩论会:小学生上网利大于弊
自由辩论阶段 正方:对方辩友始终没有弄清楚中学生群体的特殊性。中学生处在学校的教育下,在老师的指导下,家长的管束,这难道还不能避免哪些弊端吗? 反方:刚才对方辩友说小学生在学校是受教育,那么他们是否真的对网上信息有正确的判断力呢?今天中午,中央电视台《今日说法》刚刚播出一条新闻,说的是在河南商丘刚破获...
辩论赛正方:小学生做错事该不该当面指出。2
当面指出,是否是对小学生心灵的另类摧残,是否会在小学生心理留下不可磨灭的阴影??对于对大人评价看的很重的小学生,我们需要咄咄逼人,直面指出错误??小学生会大人的表扬开心一天,反之亦然。小学生犯错,我们应该悉心教导!!设身处地,假如你是那个小学生怎么办??你以优渥的条件肆意俯览下方,...
小学生该不该看电视正方辩论词
所以,我认为小学生应该看电视。1小学生毕竟还是小孩,不可能通过大量的阅读来获取知识,所以看电视也是获得知识的一个途径,但是,长时间看电视对眼肯定没好处,所以要控制。另外,现在提倡学生通过自己动手操做获取知识、开发大脑,所以,还要有足够的时间让他们动手玩、用眼观察、用脑思考,这样他们才能得到...
小学生上网是利大于弊还是弊大于利辩论会正方发言词
人类将步入信息时代,网络越来越强烈地介入我们的生活,越来越贴近我们小学生。小学生上网到底是利大还是弊大呢?我方坚信:小学生上网利大于弊首先,我想针对对方辩词做一些分析。不可否认,对方辩词精彩绝伦,但真理不是修饰而成的,对方辩词中的漏洞依旧清晰可见:今天,对方辩友罗列了大量的例子,不惜夸大其词地说小学生...
小学生辩论赛:小学生可不可以说慌
可以,但得分情况,看事情了,比如善意的谎言是可以接受的
学生辩论会辩论主题:小学生应该向历史伟人作为偶像,还是应该把娱乐明星...
小学生应该向历史伟人作为偶像。首先,伟人们之所以能在他们的时代和后世一直闪耀其独特的光芒,必定为这个世界的进步与发展作出了巨大的贡献。在他们身上所体现出的智慧是经过历史的淬炼与涤荡的。反观,娱乐明星即使他们现在红极一时,却禁不起时间无情的冲刷。契诃夫说:“自己的命运应由自己创造,而且...
羊阅乳果:[答案] 学生上补习班的利弊 正方:上补习班当然是利大与弊.对爱学习的同学说上补习班可以多学一点知识,开阔视野;对学习不... 包括家教在内的课外辅导已经形成一个极大的产业.来自日本的报告显示,24%的小学生和60%的中学生参加过辅导;2003年...
平远县15335226509: 小学生应不应该参加课外辅导辩论 给我正方资料和问题 - ?
羊阅乳果: 正方:应该. 1更好的温习功课,进一步摄取更多的知识 2..可以丰富课余时间. 3.当他比别的孩子学的更多,他会更有信心学好. 问题: 1.如果你觉得孩子的自由比学习重要,那你为啥还要送他去上学呢 2.你说孩子上辅导班就不一定能学到东西,那你怎么保证他不上辅导班就一定能学到东西呢.有句话说的好:努力不一定成功,但放弃一定不会成功.
平远县15335226509: 小学生应不应该参加课外辅导班 我是弊大于利,反方一辩 - ?
羊阅乳果: 首先,很多课外辅导班是并非学生兴趣所在,伟大的科学家爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验,所以古今...
平远县15335226509: 辩题:小学生参加课后补习班能不能提高学习成绩 - ?
羊阅乳果: 如果这个小学生,喜欢学习,热爱学习,(老师讲得好的话),定能够提升学习成绩;反之,如果这个小学生不会自主学习,只靠家长,那上课外班还不听课的话,情况就不一样了(纯属个人意见,望采纳,给好评哟~)
平远县15335226509: 小学生应不应该上课外辅导班,我是反方 - ?
羊阅乳果: 既然是反方,那么就应该坚定的认为小学生不应该上课外辅导班.理由很简单……既然已经接受义务教育上学读书,那就肯定够用了,没必要再去上课外辅导班了. 可能正方会说上课外辅导班能够进一步提升能力的话……可以告诉他:锦上添花固然好,但是这不是必须的选择,所以也就与题目中的“该不该”相矛盾了.
平远县15335226509: 小学生应不应该参加补习班,辩论,我是正方,支持应该,求辩词!!!!!!!?
羊阅乳果: 你好,我是这样认为的, 如果你的老师讲的不是很好,你听不懂或不完全懂,那么你可以去辅导班试试. 这并不会影响成长,真的. 应该,因为 1.上兴趣班可以培养兴趣,全面发展 2.上兴趣班可以为兴趣这一学科打好基础 3.上兴趣班可以使我们的兴趣爱好得到进一步的发展
平远县15335226509: 小学生参加课外辅导班利大于弊 反方:不上好的辩词! 原创,抓住要点 - ?
羊阅乳果: 不上好,上过课外辅导班,在学校上课时就不会再注意听讲,而且还给孩子很大的压力,占用大量课外时间,小孩子应该是快乐的
平远县15335226509: 班会课上三年级二班开展了一场激烈的讨论.小学生参加课外辅导班是否有利成长??
羊阅乳果: 我认为不利于成长.因为学习主要还是靠我们自己,只要我们在学校认真听讲,不会的地方及时问老师,我们就能掌握知识.参加课外辅导班不仅会增加我们的学习负担,还会导致我们休息时间不足,影响我们的在校学习.比如之前有新闻说一个学生因为参加了太多辅导班,结果精神不佳,经常起不了床而迟到,成绩大大下降.
平远县15335226509: 小学生上课外兴趣班对成长是弊大于利还是利大于弊 辩论赛 正方辩词 - ?
羊阅乳果: 正:我方认为小学生上网利大于弊.小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息.网络是一位很好的老师,随着科学技术的发展,电脑会越来越先进,用途也越来 越广泛.它的出现给我们带来许多变化,人们可以用电脑运算书写精确书写.小学...
平远县15335226509: 上课外班的好处有哪些(辩论材料)急!!!!! - ?
羊阅乳果:[答案] ..说实话.没有.只是在加重负担..不过你可以反过来说. 可以培养学习兴趣.增加知识.养成良好的学习习惯. 而且减轻上课的负担(听了再听就容易多了) 老天别劈我.我说假话是我不对.