小学语文记叙文阅读的答题技巧都有哪些？

小学语文记叙文阅读的答题技巧都有哪些~

阅读题答题套路主要有3个原则：
先读题然后带着问题去文章中找答案。读问题时要学会找关键词。
挑选项时，再回到问题中细读两遍。
读文章时，要学会把握中心句，体会文章中心思想和作者的态度。
再说记叙文阅读答题技巧：（这里给你举几个例子，不只是这些哦~）
1. 如果是分段题：
（1）以写事为主的文章可以按：事情发展的先后时间/总分总/事情的起因经过结果等等
（2）以写人为主的文章可以按：人物所在的地点/感情发展/不同性格特点等等
2. 如何给文章加标题：
看中心句，每段第一句和最后一句多读两遍，总结文章大意。简洁（8字以内）
3. 重点句如何理解：
（1）结合文章中的人物性格，人物行为分析
（2）结合实际生活体会重点句
4. 顺叙/倒叙/插叙的作用：
顺叙：条理清晰/脉络清楚
倒叙：造成悬念，吸引人/生动
插叙：对情节起补充说明的作用/突出中心思想

一、在标题上设题：
标题有什么含义：从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。
题目有什么作用
①是否概括了文章内容，是否为主要情节，②是否蕴含（点明）文章的……主旨，蕴含或表达了……情感，③是否新颖、有趣味性和吸引力等。
如何拟写标题：可抓住文章的核心人物、核心事物、核心事件、作者情感，用简练的语言去表述。
二、简述故事情节：事件的起因+经过+结果。
三、在环境描写上设题：自然环境有什么作用：渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、推动故事情节的发展。
社会环境有什么作用：交代故事发生的××时代背景，渲染××环境气氛。
关于社会环境描写：①交代作品的时代背景 ②揭示了什么样的社会现实。
以上是非常常见的。
补充：
一、在人物形象上设题：辨识、分析刻画人物运用了什么手法 ，有什么作用？
答题模式:本文运用了xx手法，塑造了xx形象，表现了主人公xx性格特征。
正面刻画也叫直接描写，方法简称为肖（外）、语、动、心。
肖像描写：交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
语言描写：刻画xx的性格特点，表现xx的某种品质。
动作描写：形象生动地表现出人物的××心理(心情)，并反映了人物的××性格特征或××精神品质。有时还推动了情节的发展。
心理描写：形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
二、在词语上设题：如何解答重要词语的含义
坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。联系上下文，推知其语境义（派生义、特定义、隐含义），而不是词典义。
可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。
词语有什么作用、表达效果（词语赏析）：特别是动词、形容词和副词。注意观察该词的特点，看是否运用了修辞手法，属于哪种刻画方法，如何表现了陈述对象的什么特点，表达了文中人物或作者的什么情感态度。
答题模板：本句用了xx手法，刻画了/描写了xx,语言生动有趣，简洁凝练，xx xx,表达了人物的xx情感。

1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素----人物和事件。当然，有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中，同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。
　　2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。
　　3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。”
　　4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。
　　顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。
　　倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。
　　插叙的作用是：对主要的情节起纯托或补充作用。
　　补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处强调的作用。
　　5：记叙的线索：记叙的线索可分为：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现）
　　6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。
　　一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“————”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的人物形象？）
　　7:记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多）
　　自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事情节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺垫？）
　　8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？
　　这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修辞？首先回答运用了什么修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生动形象的写出了什么内容？）
　　9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。

没有技巧，只要你上课积极发言，就能锻炼你的阅读能力，再买本阅读练习做做，保证你阅读很少扣分

1、第一遍，知大概，按照题目、开头、中间、结尾的顺序往下读，知道人物、事件以及时间地点等梗概；2、第二遍，读题干，即文后题目，知道这个题目与全文或者某些段落有关，用什么知识来应对；3、第三遍，组织语言，要答全面，语言准确通顺。

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