哪位大侠帮我归纳下初一上册语文第二单元课文的知识点，重难点和写作手法啊。

哪位大侠帮我归纳下初一上册语文第二单元的课文的知识点，重难点和写作手法啊。~

同学，还是好好学习，回学校问老师吧，真的大侠哪有空去看你初一上册语文第二单元的课文，你说是吧？？

每次复习时，先不忙看书，而是把老师讲课的内容（包括思路）回想一遍，概念、公式及推导方法先默写一遍，然后再和课本、笔记相对照，哪些对了，哪些错了，哪些忘了，想一想为什么会错、会忘。针对存在的问题，再看书学习，必然留下深刻印象，经久不忘。这种回忆，既可检验课堂听课效果，增强记忆，又使随后看书复习重点明确、有的放矢。对于课后复习来说，确能深化理解，强化记忆。

6　理想
这首诗是说，人生一定要有理想。诗人从多种角度赞美理想，一连串形象的比喻，蕴含丰富的意义。第1节四个比喻是连环的，这在修辞手法上又叫“顶针”。
1词语积累
碌碌终生：一生平庸而无所作为。
可望不可即：只可仰望而不可企及或接近。
绝处逢生：在走投无路的情况下，又有了生路。
浪子回头：游荡不务正业的青年人痛改前非。
缀连：组合；连属。
离乱：变乱。常指战乱。
功勋：为国家建立的功绩勋劳。
寂寥：寂静无声；沉寂。
2需掌握的字的读音
蜕（tuì） 缀连（zhuì） 倔强（jué） 洗濯（zhuó）
玷污（diàn） 扒窃（pá） 寂寥（liáo） 鬓发（bìn）
船舶（bó） 诅咒（zǔ zhòu）
3作者简介
流沙河：当代诗人。
4文章主旨
本诗通过不同的角度比喻理想的内涵，赞美理想对于人生的深刻意义，从而号召人们要树立远大的人生目标并为之努力奋斗。
5本诗以比喻贯穿全文，这些比喻有什么含义？
第一小节四个比喻，环环相套，以“顶真”的手法串联，前两个为后两个做铺垫，诗意主要在后两个比喻上，黎明是理想境界，漫漫黑夜，理想指示光明的方向，所以说：“理想是灯，照亮夜行的路；／理想是路，引你走到黎明。”因而本节实际在说理想是前进的方向，而马列主义的崇高理想在中国的传播过程，只是一个从星星之火到不灭的明灯的过程。
第三节承接第二节，重在强调理想的历史意义，在古往今来的人类文明史上，理想是颗颗璀璨的珍珠，光耀古今，同时也是人类不断向前的动力，因此又是“历史的脊梁骨”。
第四节照应第一节，以“罗盘”比喻理想的正确指向，同时本节指出实现崇高理想是一个漫长而曲折的过程，追求的道路是曲折的，“理想有时候又是海天相吻的弧线，／可望不可即，折磨着你那进取的心。”
第五节以“闹钟”和“肥皂”比喻理想对人灵魂的警醒和净化作用，指出理想是大公无私的，是与一己私利截然不同的。有远大志向的人甘愿忍受追求之路上的牺牲<误解<寂寥和酸辛，并从中体会出自己的欢乐。
第九节以“还魂的仙草”<“慈爱的母亲”继续深化理想对心灵的涤荡作用，任何人都能够在正确理想的指引下重归正途，即便是一时糊涂的“罪人”和“浪子”。
全诗最后以“理想开花，桃李要结甜果；／理想抽芽，榆杨会有浓阴。”比喻理想的丰硕收获，指出在新的历史时期，“春色正好”，正是伟大中国人民实现自己美好理想的最好时代。
6本诗的结构与脉络
本诗从“黎明”写至“太阳正晴”，开头总说理想的意义，然后从不同角度比喻了理想在各个人类历史时期的作用和地位，其中2<3两节说的是理想的历史意义，4至7节说的是理想的人格意义，8至11节说的是理想的人生意义，各有侧重又不截然分开，全诗的整体性极强。最后一节鼓舞人们树立理想，为理想而奋斗，并对理想所将带来的美好未来充满信心。
7本诗的句式特点
本诗多用由“是”字所构建的判断句式，直接从正面肯定理想的巨大意义，又以“使”字句点明理想对人生与人格的导向作用，各种类型的肯定陈述句充分点明理想对于人生的积极意义，全诗充满了昂扬向上的意味。
7 行道树的形象就是无私奉献者的形象。作者借行道树的自白，抒写奉献者的襟怀，赞美奉献者的崇高精神。
“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。”这是一个人生哲理，这篇短文就是表达这个哲理的。
1、堕落：沦落、流落。
为什么说“我们的存在只是一种悲凉的点缀”?
这一句前面说“充满车辆与烟囱的城市”，车辆、烟囱不断制造烟尘，污染城市。城市居民早已麻木不仁，早已习惯于污浊了，他们并不珍惜清新。树木的感觉是非常鲜明的，在他们看来，城市充满烟尘，实在令人悲凉，一行绿树只是点缀，改变不了悲凉的局面，所以说“只是一种悲凉的点缀”。
3.末句说“我们是一列忧愁而又快乐的树”，为什么忧愁?忧愁什么?
上文说，“或许所有的人都早已习惯于污浊了，但我们仍然固执地制造不被珍惜的清新”，污浊严重损害着市民的健康，遗憾的是，人们竟然习惯了，麻木不仁了，不想办法治理污染。行道树尽管尽力制造清新，但是毕竟有限，改变不了大局，他们为城市空气污染而忧愁，为市民健康而忧愁。
第一次真好

1、“风情”这里指风土人情，柚子树生长南国，作者所见柚子树，旁边又有人家，这景色很见南国风土乃至人情。
2.“雏形”与“具体而微”有什么区别?
在词语上辨析一下，可以理解得精细一些，自己用词造句也会细心斟酌。雏形，未定型前的形式。具体而微，则具备了整个形体。可见外形很有差别。把肉球说成雏形，把长大了的小鸟说成具体而微，是十分恰当的。
3.为什么说“第一次的经验不一定都愉快”?
就作者举的例子看，也可以知道第一次的经验不一定都愉快，例如见那两团小小的粉红色肉球，“但觉它的样子很难看，竟因此而吃不下饭”，这一次并不愉快。又如露营，有时也会遇到困难，睡得也不可能舒适；第一次动手做饭，也是不一定愉快的。
白兔和月亮
这一则寓言，主题词就是“得失之患”。首先必须把握的是，这种“得”，并非一般的“得”，试想白兔得到一把青草，会有这样的“得失之患”吗?小白兔得到月亮，固然是诸神之王慷慨赐予，但是她实在不配拥有，因此不能泰然拥有。这就是说，不配拥有而拥有，就会生出无穷的得失之患。这样的拥有，看起来是好事，又何尝不是坏事?物的主人，其实也是物的奴隶，为自己所拥有的东西所奴役。白兔和月亮处于两种不同的关系，决定了白兔呈现两种不同的心态，拥有月亮反而不是好事。
这一则寓言有两处转折。诸神之王宣布月亮归属于白兔，是一个转折。此前，白兔是心旷神怡地赏月；此后，却紧张不安心痛如割。最后白兔请求诸神之王撤销决定，是又一个转折。前一个转折，前后构成鲜明的对比，后一个转折给人留下一个启迪，寓意就是通过这样一个反复透露出来的。
落难的王子
这一则寓言寓意是，厄运能使性格脆弱的人变得坚强起来。“凡是人间的灾难，无论落到谁头上，谁都得受着，而且都受得了”，这是落难王子的人生感悟。当然不是说，为了坚强起来必须寻找厄运，而是说，既然厄运落到头上，那也不必倒下，应该顽强地挑战命运。厄运是坏事，坏事可以变成好事，厄运可以使人坚强起来。生性非常脆弱的王子都能在落难中挺过来，还有什么人不能呢?
9　我的信念
本文内容可以分析归纳为三个方面：宗旨、环境和工作。(一)科学工作者的宗旨是探讨真理，而不是“谋求物质上的利益”。 (二)科学工作需要自由，需要宁静，需要时间。(三)科学研究需要献身精神。

都没学过……真不清楚啊

---

广安市17078089002： 哪位大侠帮我归纳下初一上册语文第二单元课文的知识点,重难点和写作手法啊.《理想》、《短文两篇》(行道树、第一次真好)、《人生寓言》节选(白兔... - ？
贠杜依利：[答案] 6 理想这首诗是说,人生一定要有理想.诗人从多种角度赞美理想,一连串形象的比喻,蕴含丰富的意义.第1节四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”.1词语积累碌碌终生:一生平庸而无所作为.可望不可即:只可仰望而...

广安市17078089002： 概括初一语文上册第2课的主要内容 - ？
贠杜依利： 主要讲作者小时候和伙伴一起去爬悬崖,可爬到一半不敢爬了,就上不来也下不去.后来在爸爸的鼓励下,每次只踏出一小步,一点一点就下了悬崖.这次的遭遇给作者在以后的生活中很大的帮助.

广安市17078089002： 初一语文人教版上册第二课字词 - ？
贠杜依利： 济南的冬天( jǐ nán de dōng tiān) 镶上(xiāng shàng ):把物体嵌入另一物体上或加上另一物体的周边. 响晴 (xiǎng qíng):(天空)晴朗无云. 温晴 (wēn qíng):温暖晴朗 安适 (ān shì):安静而舒适 慈善(cí shàn): 肌肤 (jī f...

广安市17078089002： 初一语文上册第二课《走一步,再走一步》以“爬悬崖”为线索,归纳主要内容( ) ( ) ( ) 人生感悟 - ？
贠杜依利： 1、悬崖遇险----2、父亲指点、顺利脱险-----3、感悟心得 获得人生感悟:在人生的道路上,肯定会遇到这样或那样的险境,我们面对困难要沉着、冷静,学会将困难化成为零,各个击破.

广安市17078089002： 人教版初一语文上册【第二单元生词】 - ？
贠杜依利： 训诫,耸立,迂回,凝视,啜涕,瘦骨嶙峋,心惊肉跳,头晕目眩,小心翼翼 骚扰,小憩,茁壮,糟蹋,庸碌,辜负,昂然挺立,擎天撼地,肃然起敬 终极,迸溅,繁密,伫立,凝望,伶仃,稀零,忍俊不禁,仙露琼浆,蜂围碟阵 盘虬卧龙 ...

广安市17078089002： 初一语文上册第2课字词 - ？
贠杜依利： 拼音加解释都给你打出来了!训诫:告诫;教导 耸立:高高地矗立! 迂回:回旋;环绕! 凝视:聚精会神地看! 啜泣:抽泣,抽抽搭搭的哭! 纳罕:惊奇,诡异! 瘦骨嶙峋:形容人或动物消瘦露骨. 心惊肉跳:形容十分恐惧不安,有时表示预感有灾祸临身的恐惧心情. 头晕目眩:头发晕 眼发花! 小心翼翼:翼翼:严肃谨慎.本是严肃恭敬的意思.现形容谨慎小心,一点不敢疏 耸立xùn jiè训诫sǒng lì迂回 yū huí凝视 níng shì啜泣 chuò qì瘦骨嶙峋 shòu gǔ -lín xún心惊肉跳 xīn jīng -ròu tiào

广安市17078089002： 哪位大侠帮我归纳下初一上册语文第二单元课文的知识点,重难点和写作手法啊.？
贠杜依利： 6 理想这首诗是说,人生一定要有理想.诗人从多种角度赞美理想,一连串形象的比喻,蕴含丰富的意义.第1节四个比喻是连环的,这在修辞手法上又叫“顶针”.1词语积累碌碌终生:一生平庸而无所作为.可望不可即:只可仰望而不可企及...

广安市17078089002： 初一语文上册第2课生字解释 - ？
贠杜依利： 是人教版吗? 2.走一步,再走一步 训诫:告诫,教导 耸立:高高地直立 迂回:回旋,环绕;绕到敌人侧面或后面(进攻敌人) 凝视:聚精会神地看 啜泣:抽噎,抽抽搭搭地哭 纳罕:惊奇,诧异 瘦骨嶙峋:形容人瘦削 心惊肉跳:形容担心祸患临头,非常害怕不安 头晕目眩:指头发昏,眼睛昏花 小心翼翼:谨慎小心,丝毫不敢疏忽的样子 ----------------------------------- 希望您能满意

广安市17078089002： 初一语文上册第二单元课文注释 - ？
贠杜依利： 6.可望不可即;只能远远看见而不能接近.即,靠近接触. 濯;洗 是不是这个? 7短文两篇.点缀;加以衬托或装饰,使原有事物更加美好. 繁弦急管;各种各样欢快的音乐声.弦,指弦乐器.管,指管乐器. 红灯绿酒;形容繁华热闹的夜生...