辩论赛：奖励对于大学生利大于弊，急求有关辩词

大学生辩论赛：重奖大学新生利大于弊！~

重奖大学新生这种现象在全国各高校已经屡见不鲜了，有人认为重奖大学新生不符合按照德智体全面发展的规定，有人认为重奖大学新生会形成一种拜金主义，也有人认为这有悖于公平原则。 ­

我方观点认为，重奖大学新生是一种激励手段。美国管理学家贝雷尔森和斯坦尼尔曾说，人的一切行动都是由某种动机引起的，动机是一种精神状态，它对人的行动起激发、推动、加强的作用。这一奖学金的措施无疑会大大提高大学生努力学习的积极性，有了奖励措施，学生必将受到鼓舞，在精神和物质奖励的双重激励下，以更饱满的热情投身到学习中去，更加的发奋努力学习，让自己有一种动力去奋斗去拼博，让自己可以达到一个更高的水平。金钱并不是目的，而是一种手段，只要建立完善的奖励制度，并加以引导，重奖大学新生就是一项利大于弊的措施。教育学生重视学业，这样学业与经济双收益是一个很好的选择，而且他在激励尖子新生继续重视在学业的专研之外，也为其他的新生树立一个目标或是模范。

同时，这还能引导同学之间形成一种良好的竞争，通过奖励一部分的学生来达到刺激全体的目的。现在这社会的发展都是日新月异的的，竞争无处不在。得到奖励的同学就会发现自己是比别人优秀的，因此培养了自身的自尊心，促使其有更大的动力去学习，而那些拿不到奖学金的同学也由此发现自己的不足之处，并加以改进，为下次能超越他人而奋斗，这样就形成了一种良好的竞争，而且让同学们能够共同进步。

其次，虽然我国现在已经基本达到小康水平，但是仍然存在着许多家庭贫困的学生，他们那么的努力学习就是为了有一天可以出人头地，重奖可以让他们的动力更加的大，拿到奖学金之后又可以减轻家里的负担，这不就一举两得了吗。

有时候小小的奖励对于他们来说就是一笔很大的精神财富了，这是一种对于他们努力奋斗的一种肯定，一种回报，一种鼓励。同时还会激励其他人去学习他们的那种精神，那种学习热情。

再次，重奖并不是一种拜金主义。它只是让同学们有一个向前迈进的目标而已。不是任何事情只要一牵涉到钱就是坏的，不好的。大家想想人民公社化时期吧，干好干坏，干与不干都是一个样的，那么谁还有动力去努力向前迈进呢，社会又怎么进步呢。如果大学没有奖励机制，那么学生的积极性必然会受到影响。所以我们不要仅仅看到学校给学生发钱，奖学金只是整个机制的一部分而已，优则奖，差责罚，赏罚分明，这样同学们心里才会有一个平衡点啊。至于所谓的白金主义，那只是把所有的人际关系建立在金钱的基础上，奖学金跟其性质差远了。而那些拿到钱之后反而成绩退步了，只是极少数的同学而已，根本不足以用来代表大众。

当然，我们也要承认现在的重奖大学新生行为在某些方面还很不完善，比如说，只注重对学生的经济奖励而不去教育他们应当如何合理的运用这一笔财富，使得部分学生在金钱面前迷失了方向，但这都是极少数的情况，我们不能因为有车祸发生就不坐车而去走路的嘛，而是应该分析为什么会发生车祸，然后不断的改善，让车祸发生的机率不断的下降。所以我们应当教育学生如何处理这奖学金，如何树立正确的方向。重奖大学生要通过一定的手段约束起来成为科学有效的激励机制。

不好决定
利大于弊的话，是可以，因为有的时候把人逼急了，会学得更不好，让人太紧张，反而造成反面影响。
而弊大于利的话，也可以，不过是小部分的，大部分同学还是有自主性去学习，而有些同学就要抓一抓，我们老师说的。
但是我比较偏向利大于弊，毕竟弊大于利只是小部分的，你自己再想想吧，我只是个小学六年级生，还想不到那么周全，祝你辩论成功~

这一现金奖励措施无疑会大大提高大学生参与社会实践活动的积极性。近年来，高校大学生参与“三下乡”、暑期社会调查等活动的热情并不高，一个原因是害怕吃苦受累，另一个原因是学校多半不实行经费报销。在那些报名参加了实践活动的人当中，又有多少人用心去观察去思考的呢？以“三下乡”为例，笔者所了解的不少高校的参与者，游览当地景致，遍尝特色小吃，却没有几个人能体会民生疾苦，更谈不上写出什么有深度有价值、可供有关部门研究参考的调查报告了。有了奖励措施，学生必将受到鼓舞，在精神和物质奖励的双重激励下，以更饱满的热情投身社会实践当中。　　有人说，与金钱挂了钩，社会实践的意义不就被糟蹋了吗？笔者倒想问，物质奖励与精神内涵一定矛盾吗？那高校奖学金制度是不是也要取消呢？金钱不是目的，而是一种手段。事实上，获得奖励的团队很可能将这笔奖金作为活动开支的报销，乃至下一次活动的储备经费，这其实是对学生社会实践工作实实在在的支持与鼓励。培养对社会和人民的关注和责任感才是社会实践的意义所在，难道这会被奖金抹杀吗？　　不可否认，为追求见报而进行的实践活动有作秀之嫌，但好的活动秀一秀又有何不可？如以环保为主题的大学生“湿地使者”行动，以及暑期“绿色营”等活动，若没有媒体的采访报道，怎么能够吸引更多的大学生加入宣传环保的队伍呢？媒体从业者不是傻子，社会实践年年有，华而不实、无法真正打动读者的又何来新闻价值？而报道那些有创意、有意义的实践活动，挖掘那些实践者身上的闪光点，为更多的大学生提供示范作用，这不正是宣传的价值所在吗？　　因此，只要建立完善的奖励制度，并加以适当引导，高校对大学生实践活动进行物质奖励是一项利大于弊的措施。

首先可以说适量奖励可以引领大学生更加勤奋，这是多数对方都会答奖励会引起学生只为奖励而努力 你就可以着重适量这一个词 你可以说请辩方注意我方论词其中的适量是指有时候 问题比较难时可以用奖励来引导学生使学生可以课后问老师刚刚的题目怎样解答 和使学生课后多预习和看课外书 这样不但可以使学生勤奋还可以使学生多增长课外知识 希望采纳

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龙游县19121666518： 辩论赛:奖励对于大学生利大于弊,急求有关辩词 - ？
冻尝瑙瑞： 首先可以说适量奖励可以引领大学生更加勤奋,这是多数对方都会答奖励会引起学生只为奖励而努力 你就可以着重适量这一个词 你可以说请辩方注意我方论词其中的适量是指有时候 问题比较难时可以用奖励来引导学生使学生可以课后问老师刚刚的题目怎样解答 和使学生课后多预习和看课外书 这样不但可以使学生勤奋还可以使学生多增长课外知识 希望采纳

龙游县19121666518： 奖励学生是利大于弊,还是弊大于利,我们是弊大于利,这个辩论赛很重要的,求专业解答 - ？
冻尝瑙瑞： 合理的运用还是利大于弊的,进步奖就很重要,让学习不好的学生也有奖励的机会.

龙游县19121666518： 辩论重奖大学生的利和弊(我是正方)？
冻尝瑙瑞： 重奖可以解决大学生的后顾之忧,可以全身心的投入到学术研究中去.刺激跟多的人投入研究.才能让大学生体会到:适中自有颜如玉、书中自有黄金屋.

龙游县19121666518： 辩论:正方:设置高额奖学金是利大于弊;反方:弊大 - ？
冻尝瑙瑞： 我方(正方)认为设置高额奖学金是利大于弊,因为奖学金就好像一个目标,学生会为了奖学金而努力学习.得了奖学金会对学习更有信心,没得得学生会更加努力学习,争取下次拿奖学金.

龙游县19121666518： 重奖大学生 利大于弊还是弊大于利?我是反方!求高手指点!!!!!!!!...？
冻尝瑙瑞： 不理解,你是反方,是说要证明弊大于利还是利大于弊??一下是针对重奖大学生弊大于利得破题,因为个人最近也在准备相关辩论所以有能帮助,本人荣幸之至.近期看了些帖子,本人发现关于破题方面一般会有一定的误区,那就是有关于“重奖”.一方面重是程度副词,所以不能说所有奖都是重奖.而什么是重,这又是模糊概念,所以对于一些奖可以用非“重”来解释.其次对奖的认识,基本还停留在认识为奖学金.但是奖学金不能代表奖.但是奖还是可以解释为个人对于物质的追求,重奖无非是在养成大学生的功利心理.当然,如果说到精神奖励,那就请对方具体化.否则抽象解释,可以理解为对方的无中生有.所以把握方面需要注意以上几点.

龙游县19121666518： 100分,求集思广益.辩论赛'重奖大学新生弊大于利' - ？
冻尝瑙瑞： 1:从学习功力化不利于知识的探究埋没真正爱科学的人的角度.2:从道德上说,国家供你上学,学好是自己的,是理所应当的,凭啥再给你钱,学了是自己的又不是国家的,国家该你什么.3:从经济上说,不是所有得到奖学金的人都是家庭贫困的人,这样社会资源就浪费了,这点可以结合上一点说,在你陈述观点2之后,反方的人一定会抓住贫困跟你练,就用这个回击他. 要抓住对方的软肋攻击,辩论的时候总是有人把话说绝对了,这个时候你要抓住他的关键词,例如,一定,全部,都是,所有等,只要举出范例,他就毛了,步步紧逼就能取胜. 换概念,叉开话题等技巧了.

龙游县19121666518： 江湖就急,重奖大学新生利大于弊要怎么辩论!？
冻尝瑙瑞： 就看你怎么看待了,还有就是你上那一方的,不过什么也是具有两面行的.有利有害,利就是能方便学习好的学生,更好的安排学习生活,坏的方面就是这样做并不会达到学校要的效果,反而会让他们学坏.

龙游县19121666518： 重奖大学新生利大于弊的辩论 - ？
冻尝瑙瑞： 重奖大学生利大于弊.这个奖有很多种形式的:学习,工作,对社会了等等! 我认为关键是在”重”和”利大于弊”上! 重奖不要只局限在金钱上,更好的深造机会(保研),好的将来就业岗位,高度的精神奖励(称号 深圳首出两百万重奖,...

龙游县19121666518： 辩论赛正方“重奖学生利大于弊”的总结陈词 与对反方的提问、？
冻尝瑙瑞： 我只提供几点,其他网友补充吧. 1、在学校的学生管理中,不外乎“奖”和“罚”两种,我们推荐奖罚关重,但应该有所侧重; 2、在学校的教育中,我们应该提倡“正面教育”、“赞赏教育”,“奖”就是正面教育,应该偏重正面教育,而“重奖学生”就是提倡正面教育的一项重要措施.

龙游县19121666518： 辩论赛:重奖大学新生弊大于利 - ？
冻尝瑙瑞： 主要有三点: 1. 大学新生奖的评奖标准是分数的高低,与大学培养全方面人才的治学标准相背; 2.大学是知识的殿堂,用金钱衡量学术水平的高低是对学生的误导; 3.新生奖没有给每一位新生平等竞争的机会,造成新生心理的不平衡.