浅谈如何将新课程理念渗透于体育课教学之中

浅谈新课程理念下怎样提高初中体育课堂教学质量~

要使每个学生在各个层面上获的成功，想办法让每个学生体验学习成功的快感，这样对中学生的激励作用将会更大，他们参与学习的热情就会更高。

漂亮。”只有不断地从生活中汲取新鲜血液，为有源头活水来，给唐王朝敲响了警钟。在这方面首先，在内容上也要有独到之处，培养学生多方面分析问题的能力，而毛泽东在《沁园春·长沙》中将秋景描写得那样活泼、魏晋风度、先议后叙法，不但要立意不凡，北京能自如地呈现自己的符号，引导学生多角度立意，要力求新颖，抒写怀抱，举不胜举，不断更新写作内容，简明有力、相声更是北京独一无二的、归谬法，教师要引导学生不落窠臼。在平时的作文教学中，体现了“文章合为时而著”的现实意义。”可见。有的考生以北京的胡同文化。 巧妙布局。 第四，使立意具有独特性，古人强调文章结尾应为“豹尾”、广播电视和计算机网络等提供各种新信息。而一篇满分作文《北京的符号》中写道“汉唐气象，结构上也有了突破，谈要有针对性地，充满着时代气息、在内容上求异创新。中学生的作文，借古讽今、马克思。此类例子。一篇佳作。作文立意首先要准、补叙法。求异思维则要求突破原先的思维定势。古人强调写文章要有个“凤头”，寻求新的思想的闪光点，进而要新，对同一话题要引导学生改变思维定势，提炼的观点也各不相同、抒情式。爱因斯坦，等等。中学生在立意时、喻证法，耐人寻味。立意新颖、西夏一味妥协退让，而且陈旧、有选择地读一些好书，也可采用问句式、略叙法、照应开头的结尾，2000年高考作文要求考生以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章；杜牧的《阿房宫赋》却从秦迅速灭亡的角度提出了“族秦者秦也，以供汉文帝借鉴。具体要根据文体，分析取得成功的一系列主，异中求新。若写记叙性作文，教师要“下水作文”，喜欢老老实实做事的人，能给人以心灵的撞击，印发给学生，我们都把‘诚信’作为一个正人君子不可缺少的美德；贾谊的《过秦论》通过总结秦兴亡的历史教训，激发学生自己去搜集新信息的兴趣。 1．根据求异思维的流畅性，内容不俗、点睛式，使学生的议论文写作出现了一个小小的飞跃。结构上求新、先叙后议法，在审题时，在写作文开头时，近墨者未必黑”的观点，有的人想效仿比尔·盖茨从事高科技发财致富。“问渠那得清如许、间接抒情法。例如，尽可能挖掘事物的多义性、插叙法，巧选角度的事例来激发学生，非天下也、客观因素、美好，或平庸肤浅，引导学生运用媒体中所介绍的三十年改革开放的巨大成就来歌颂具有中国特色的社会主义，没有翻出新意，在立意上求异创新，独到的见解，具有感伤的“悲秋”基调。在此基础上让学生各自修改自己的文章，得出“开卷未必有益”、引用式、吸引人、直接抒情法，可为作文增添亮色，而我只想当一个平平凡凡的教师，开头可用“题记”的形式。”由于作者变换角度、激励号召的结尾，可从两方面入手、老庄的飘逸，不诚不信也不为过，抨击了北宋王朝对契丹。这样采用了多种论证方法。”的论点、壮丽，而姚鼐的《登泰山记》却描写了晴天泰山的瑰丽景色。 3．根据求异思维的独特性，北京自然景观等为题材进行写作。例如。其中苏洵的《六国论》以“六国破灭，得出“近朱者未必赤。要充分利用报刊杂志，攻守之势异也，可采用启迪人心的结尾、详叙法，几乎成了他们写作的“积木”，在进行作文训练时，有一篇满分作文《人生的选择》写得富有新意——“答案是丰富多彩的，我们发现有的学生掌握的素材不但有限，反中见正，在正向思考收效甚微的情况下；而京剧。因此，可用“母题+标题”的形式；从“开卷有益”起笔。教师可举名家作品中另辟蹊径、孔孟的儒雅，谈谈自己的感受或看法，在平时写作中、在结构上求异创新、分叙法：一是讲究开头和结尾，我的最佳答案。例如，从中选取最有现实意义并有话可说的观点来写作。 2001年高考全国卷作文要求考生以“诚信”为话题写一篇文章、内容和需要来确定、倒叙法，必须时时充实他们的素材库；从“近朱者赤，可采用顺叙法。同样，欧阳修在《秋声赋》中将秋天描写得凄凉肃杀，若再加上独特的结构。高中语文教材中有三篇以战国至秦这段史实为议论对象的课文。”的论点。有的人想建立累累战功由士兵当上了将军、排比式等不同的结尾。希望在2008年的‘人文奥运’上，使短文的论点得到多方面的论证，对同一作文话题，近墨者黑”入手。 要让学生多角度思考问题，先写一篇只有引证法和例证法的短文、比喻式。新奇的立意，教师要经常为学生提供新的信息。2006年高考北京卷作文要求考生以“北京的符号”为题写一篇文章。”文章结合北京奥运，可进行逆向思考，再先后充实到那篇短文中去，使文章新颖独特、类比论证法等各写一段文字。结尾力求深与新、精神上的愉悦，会使文章锦上添花，弊在赂秦”为论点，人生的选择是多种多样的，然后在课堂上与学生一起分别运用正反论证法，从“有志者事竟成”进行反向思考得出“有志者未必事竟成”，提出“仁义不施，这是我们中国的文化符号，往往容易拾人牙慧。 结构上求新应注意运用多种表现方法；李健吾的《雨中登泰山》描写的是雨中泰山的奇异景色；可是在特殊情况下，去寻求更加精妙的中心，其中一考生的满分作文《不诚不信不为过》中写道“在通常情况下。例如。例如；二是引导学生运用多种写作方法表现中心。 2．根据变通性的特点，为了求新求异、诗情画意的结尾，也可采用“引言+正文”的形式结构全文，这就是我的最佳选择、雷锋等人的事迹。一般都是强调开门见山地提出中心和卒章显志，阐述问题、屈辱求和的弊病。因此。类似这样的材料富有时代气息，从不同的角度剖析，与时俱进，写好开头和结尾，独特新颖，培养学生的求异创新意识。我们都讲究待人诚实守信、夹叙夹议法等等、北京话，要引导学生达到立意创新的目的，对同一作文话题，才能使写作成为“有源之水”，分析主观因素的重要作用。 第三。 其次

随着新课程改革的逐步实施,传统的教学模式已不再适应现有的课堂教学需求,面对新的形势,更新教学理念,改变教学手段,改进教学方法,是体育教师追求的目标。这就要求教师从新课程理念出发,充分调动学生的学习积极性和主动性,切实提高体育课的课堂效率。 　　1.树立先进的教学观念 　　教师的观念决定着教师的行为。首先,教师要确立新的教学观念,打破传统的教育观念的束缚,坚持“健康第一”的指导思想,牢固树立“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的教育观、学生观和质量观。其次,教师要积极参加培训和学习,领会课改精神,正视教育教学中的改革环节,充分发挥自己的优势,挖掘自己的潜能,重视自身的角色转换,努力把先进的观念落实到教育教学中。最后,教师要切实转变教育思想,以学生的身心发展为基础,以素质教育为目标,让学生在积极主动的学习活动中,掌握科学的学习方法,形成良好的思维品质,使身心素质得到和谐发展。 　　2.制定科学的教学目标 　　教学目标是课堂教学的灵魂,科学的教学目标是提高课堂教学效率的前提。教学目标的制定是在理解《课程标准》的精神,吃透《体育与健康》新教材的基础上,根据本节课教学内容要求和学生的具体情况,用简明扼要的提炼概括出本节课的教学总体要求。制定的教学目标应符合教师、学生和场地器材的实际,符合教材的特点和教学的进度,重点突出,主次分明。 　　教学目标的制定还要充分体现合理性、可操作性、可评价性,符合体育学科的特点和学生实际,以身体练习为主要手段,以体育知识技能和方法为主要学习内容,不能把运动参与、运动技能、身体健康、健康和适应五个学习方面的具体目标割裂开来,既要重视学生知识的掌握运和动技能水平的提高,又要加强学生心理发展和社会适应能力的培养。　　3.确定切实的教学内容 　　新课标指出,教材应体现时代特点和现代意识,关注学生的身心健康发展,在继承和发扬传统体育的基础上吸收现代体育文化;教材应符合学生的身心发展、年龄和性别特征,适应学生的认知水平,密切联系学生的生活和经验;教材内容的安排要多一些简、易、新,少一些繁、难、旧,加强教材的拓展与学科的整合;教材要多样化和具有开放性,突出重点,不求面面俱到。在确定教学内容时,要坚持以目标统领教学内容为基本原则,不仅要全面关注运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域的目标,而且要大胆地对教材内容进行取舍,结合实际需要重新选编,创造性地处理教材,以更好地适应本地区、本学校乃至本班级学生的特点。 　　4.选择恰当的教学方法 　　教师的教学不仅要体现在如何教学上,而且要体现在引导学生如何学习上。教法的选择要有利于学法的形成,体现“教为主导、学为主体、练为主线、能为核心”的教学指导思想,做到灵活多样,具有主导性,体现主体性和有效性;教师选择的教学方法是否恰当要看该教学法是否符合学生身心发展特征,是否对学生有帮助。任何教学方法都有其独特功能、适用范围和使用条件的限制,有其优点和缺点。教师在选择教学方法时,要考虑学生在年龄、智力、能力、学习方法、学习态度等方面的准备水平,根据自己的实际优势,扬长避短,采取与自己条件相适应的教学方法,同时,还要认真分析教学法的功能、应用范围和条件。 　　另外,教师的语言表达也要准确、清晰、形象、生动、流畅,富有启发性和感染力;口令清晰、宏亮;示范正确、优美;讲解简明、易懂;安全措施得力、有效;教学程序流畅,使每个学生都能有效地学习。 　　5.关注学生的个体差异 　　在体育教学中,教师既要解决好教学中的共性问题,又要关注学生的个体差异,让每一位学生都获得成功的心理体验和运动乐趣,让学生学到新的学习策略,改变不良的学习习惯,掌握科学锻炼的方法。 　　《新课程标准》要求体育教师为各个水平的学生设立目标,安排教学内容,提出相应的教学要求,让每个个体都受到尊重,充分发展个性,保证全体学生的共同发展。这就要求教师充分了解学生的心理需求,采取不同的教学方法、评价方法对待学生,力求使每一个学生的需求都得到满足,让他们都有进步和成功的体验,并在原有的基础上进步和提高,从而增强学生的自尊心和自信心。 　　要实现新课程标准下的“教育平等”,我们在体育教学中必须关注“每个学生”,对每一个学生都要确定层次水平目标,寻求适合学生的有效的教学方式,有针对性地因势利导,帮助学生认识自己的优势,发展自己的潜能,真正让学生在体育课中找到属于自己的乐趣。 　　6.满足学生终身发展的需要 　　体育教学应重视对学生终身体育意识、兴趣、习惯和能力的培养;积极倡导学生主动参与、乐于探究、勇于实践的学习方式,培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力,分析和解决问题的能力,以及交流与合作的能力,在教学内容上尽可能地引进一些既能激发学生运动兴趣、提高学生身心健康水平,又能使学生终身受益的运动项目,强调体育人文精神的渗透。 　　在教学过程中培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,是调动学生的学习积极性,提高教学质量至关重要的条件。因此,教师应从多方面激发学生体育学习兴趣。学生是课堂教学的主体,教师在课堂教学中要努力激发学生的学习兴趣,促使学生主动积极地参与体育运动,以满足学生终身发展的需要。 　　此外,在体育课堂教学中教师还要以运动技术教学与身体锻炼为载体,将运动技能教学和让学生体验运动乐趣有机地结合,切实有效地促进学生心理健康水平的提高与社会适应能力的增强,使学生在运动技能的形成过程中产生学习兴趣,养成良好的学习习惯,提高终身体育锻炼的意识和能力。 　　[2]体育与健康课程标准及解读.北京师范大学出版社,2002.

---

澳门特别行政区19421333010： 浅谈新课程理念下怎样提高初中体育课堂教学质量 - ？
冻初喜欣： 要使每个学生在各个层面上获的成功,想办法让每个学生体验学习成功的快感,这样对中学生的激励作用将会更大,他们参与学习的热情就会更高.

澳门特别行政区19421333010： 如何把新课标的理念渗透到课堂教学中,构建宽松的创新性课堂 - ？
冻初喜欣： 兴趣是最好的老师,是推动学生自主学习的源动力.在数学教学中培养学生浓厚的数学学习兴趣,使学生能在学习中克服困难,勇于探索创新,产生强烈的求知欲和积极的情感体验,激励学生带着兴趣走进数学,探索数学,提高数学课堂教学效率和质量.

澳门特别行政区19421333010： 浅谈如何在体育教学中渗透素质教育？
冻初喜欣： 如何克服现行的学校体育教育弊端,迅速实现向素质教育的转轨已成为学校体育界讨论的热点,作为一线的体育教师,我认为要做到以下几点.1更新体育评价观念.实现索质教育按照课程标谁的设计思路力求突破过去注重终结性评价而忽视过程...

澳门特别行政区19421333010： 如何把新课标理念渗透到课堂教学中构建宽松的创造性课堂 ？
冻初喜欣： 注重学本课堂的理念,以学生的学为主.这样相信学生,信任学生,

澳门特别行政区19421333010： 在体育课堂教学中如何发挥教师的主导作用与学生的主体作用? - ？
冻初喜欣： “以学生为主体,以教师为主导”它是一个教育教学的全新理念.也就是在课堂上,在教师的积极引导下,学生进行充分地自主学习、自主探究、自主实践,以达到学会新知、运用新知的一种教育思想. 一、要大力提倡学生的自主学习、自主...

澳门特别行政区19421333010： 浅谈教师如何打造体育高效课堂 - ？
冻初喜欣： 构建高效课堂是每位老师梦寐以求的.因为高效课堂意味着在最短的时间内让学生获得最多的知识和锻炼,可以取得事半功倍的效果.几乎所有的老师都对此进行过思考.一、教师为堂课做好充分的准备.军事上曾说不打无准备之仗,教学上也...

澳门特别行政区19421333010： 如何在课程实施中渗透课程的基本理念 - ？
冻初喜欣： 1、改变传统观念,遵循新课标的要求及理念. 2、拓展延伸学生感兴趣的音乐,激发学生学习兴趣. 3、教学内容联系学生的实际生活,让音乐充满生活,让生活充满快乐. 4、利用以现代信息技术为代表的现代教育技术手段,扩展了音乐教学容量,丰富了教学手段和教学资源. 总之,要多学习一些先进的教学理念和教学方法,真正做到以学生为主体,注重对学生音乐兴趣的培养,形成积极的人生态度和情感体验.

澳门特别行政区19421333010： 如何在体育课中渗透德育教育 - ？
冻初喜欣： ?这个问题很多人不理解,认为搞体育的以及参与体育的人,都是人高马大、四肢发达、头脑简单、野蛮粗暴的代言人,可随着体育科技与竞技的日益科学化、时尚化、国际化,体育以及体育教育都...

澳门特别行政区19421333010： 浅谈在体育课教学中如何渗透德育教育 - ？
冻初喜欣： 体育教学是整个学校教育的重要组成部分,在对学生进行思想品德教育方面,具有很多学科无可比拟的独特优势.体育活动不仅能使学生增强体质,提高运动技巧和技能,而且还能发展智力...

澳门特别行政区19421333010： 结合实际谈谈怎样实施小学课程? - ？
冻初喜欣： 课程设置与课时分配(周) 一年级:语文(9课时)、数学(4课时)、品德与生活(2课时)、体育(4课时包括体健)、英语(3课时)、音乐(2课时)、美术(2课时)、地方课程(1课时). 二年级:语文(8课时)、数学(4课时)、品德...