我心目中的大学
我心目中的大学校园
每个人总是有各种各样的“情结”。比如没能够上大学的人往往格外向往大学校园。对于上了大学的人来说,除了对自己母校的那份情感,又总是对那些更为著名的大学校园充满特殊的向往。我也不例外。每到一地,风景名胜可以不去,而大学校园是不能不去造访的。老校园也好,新校区也好,各有各的底蕴和魅力。每每行走在那陌生而又熟悉的大学校园,看着来来往往都差不多一样青春和睿智的面孔,常常还以为自己也是那学校的一员。每个大学校园都是不同的,也都是唯一的,甚至也是不能用优劣进行评价的。每个大学校园都以自己不同的风貌和气质,构筑起我心目中理想的大学校园。
(一)
我心目中的大学校园是绿色校园。这里所说的绿色,不只是色彩,但它确实首先应该是绿色的。进入大学以前,我心目中的大学校园都是绿草茵茵,古树参天的。隔墙相望,三三俩俩学子围坐在宽阔的草坪,享受阳光,谈论理想,讨论学术。进入校门,两排高大挺拔的大树透露出一所高等学府深沉的内涵和久远的历史。但现实不完全是我想象的那样。树是有的,只是形态和感受不同。在我看来,校园之美,很大程度上缘于树。“一个人坐在树下,与另外几个谈论自己的想法。谈的人不知道自己是老师,听的人也不知道自己是学生。学生们听得出神,不禁惊讶万分,要是这个人能留下来多好啊。于是他们就在那个所在地划出一个地方,于是世界上就诞生了第一所学校”。(路易斯康)。在建筑和规划师眼里,一个大学必须要有什么?除了大师,大树也是必不可少的。即便是再好的建筑,如果周围没有树,没有绿色,一定会黯然失色。而不同风格的建筑都可以统一在宽厚的绿色系统之中。有了树和树林,便有了清晨在林荫道间锻炼、在绿树丛中早读的风景;有了树和树林,便有了春天早莺在树顶啁啾、夏日蝉儿在浓荫里长鸣、仲秋金桂远播馥郁的香气、冬夜月光在地上编织的幻妙图案。我曾经多次造访清华校园。最有收获的莫过于两年前陪文校长到清华拜访苗日新教授。苗教授是老清华,长期从事校园规划和建设。他颇为得意的
一文,在清华的校园网上,访问者甚众。苗教授领着我们参观清华园,一一讲解校园的建筑和园林,还叫人专门打开工字厅,那里是清华校长们办公的地方。清华的校园之美是人所共知的,她的美不只在建筑,更在园林,在树。树在清华是非常尊贵的,谁都不可乱动树,树也决不向谁低头。人来人去,楼起楼拆,树自巍然不动。这个传统得到了很好的继承。前不久在
读到沈君山先生
,其中讲台湾新竹的
在上世纪七十年代初因兴建礼堂,要把一株老榕树砍掉,激进的教授把自己用铁链和树锁在一块,誓死护树。还编了一首护树歌:“大学之大兮,不在大楼在大师。大师不易得兮,且植大树。大树不易植兮,且护大树!”后来迁树重植,不过终究未能成活,只留下一个树墩,供后人怀念。
绿色校园是生态的。俞孔坚博士在他的
一书中,用了
作为自序。序中这样写道:“我那残酷的儿女们啊,为什么要用道道高坝拦截我流动而连续的身体,将我肢解,令我断流……我那无知的儿女们啊,为什么要将我残忍地将我裁弯取直,再用钢筋水泥捆裹我本来自然而优美的躯体,令我窒息,如同僵尸…….我那卑俗的儿女们啊,你们嫌我草灌丛生,包容泥土与生命万千,可那何尝不是我的美德?你们嫌我曲折蜿蜒,自然朴素,可那何尝不是我诗的泉流、画的本质?”俞博士的书还有一个副标题——与市长们交流,然而从他“魂兮归来”的呼号声中,我们不是也能领悟和借鉴许多吗?去年有机会去日本。日本筑波是一个以国家级试验研究、教育机构为主体的科学研究城,素有日本"硅谷"之称。筑城大学就位于这座科学城的中心。筑波大学没有围墙,从筑波市的鸟瞰图上,你会发现筑波大学的整个校园被一片翠绿所覆盖,与周围市区鳞次栉比的楼房形成极其明显的分界。筑波大学校园并不十分规则,校园也被街区所穿插和分割,然而从校园与市区植被覆盖的不同,你会轻而易举地将两者区分开来。据说筑波大学的校园原是一片荒地,到现在为止也只经过了三十余年的建设。过去我国大学校园建设,由于投入等原因,不得不强调实用功能,较少考虑校园与环境、生态、学科发展、学生成长等关系。时至今日,方兴未艾的大学城、大学新校区建设,在校园环境和生态建设方面不惜重金投入。在我去过的大学中,川大江安校区以“曲水环绕、绿岛成荫”为主题,着力构建一个活水公园式的生态园林。天津大学正力图建设一座以水为主体的生态校园。
将“以水筑镇,以水筑园”,在杭州西部打造一座占地八千七百亩的巨形“大学园林”。还有北方某建筑大学,大胆地将大片稻田摆进校园作为景观,惹来褒贬纷纷。其实生态的,就是因地制宜、破坏和改变最小的,越是生态的,就越是独特和不可复制的。大概稍早一点的川农学子或许还记得,现在逸夫楼的后面部分,原来是六间平房教室,教室周围有多颗粗壮的樱桃树。现在的学生四舍前,原来有一个篮球场和两幢两层的宿舍楼,其间有一浓密的葡萄长廊。每到春夏两季,课余之时,总有不少人跃跃欲试,去摘取那永远也等不到成熟的酸酸的果实。现在想来,竟是那么甜蜜而又遥远的事情,那不正是现在我们很多人所刻意追求的吗?
绿色校园是可持续发展的。很多时候,决定不做什么比决定做什么更为可贵也更为重要。创建绿色校园,就是要将可持续发展的理念,落实到校园规划和建设的各个环节,为大学的发展留下合理的空间。
(二)
我心目中的大学校园是人文校园。学校,这是一种人们寄予希望的地方,也是人类为了让自身的文明按照本身确立的价值观和世界观发展而培养后继人的基地。“如今的中国,从小学、中学到大学,其所有的目标便是增加学子们的知识,以便获得足够的技能从而发展文明。与西方相比,其心与性的熏陶有所欠缺,因而有所呆板。因此,学校这样的场所,除开功能安排外,其空间的形态、建筑的形式、环境的意味对于学子的心与性的熏陶是非常重要的。”(刘亚波
)校园是专门的育人场所。大学自诞生以来,一直被视为人类的精神家园。以建筑、园林绿化、雕塑、文化设施等构成的校园景观,积淀着学校的历史、传统、文化和精神,蕴含有巨大的潜在教育功能。北大学生庞洵在她图文并茂的
一书中这样写道:“没有未名湖就没有北大人灵慧的悟性”。而说到清华,“散落在这一带的正是当年清华的四大建筑:图书馆、体育馆、科学馆和大礼堂……它们是古希腊和罗马风格的混合样式……古希腊的精神活力和理性传统,古罗马的规则和法制的纪律直到现在仍保持在清华的校风学风中”(庞洵
)。每个大学都有自身的历史和办学理念。良好的校园景观能给人一种精神感召,制造一种整体的环境氛围,构成一种整体的育人气氛。如何通过宏观层次的总体规划和空间布局,中间层次的建筑造型和景观形态,以及微观层次的文化设施、形象标识等去物化和表述学校长期形成和积淀下来的人文精神和价值内涵,通过校园景观建设为学生增长知识、陶冶情操、净化心灵、塑造优秀的品格创造更加良好的环境,使千万学子步入大学殿堂就受到大学精神的无形感召、办学理念的无声召唤,成为学校精神的传承和实践者,是大学校园建设应该重视的工作。勿庸讳言,比起综合性大学以及许多师范院校,作为一所农业院校,在这方面是比较欠缺的。究其根源,恰恰正是不同类型学校不同的文化背景的反映,这本身就是一种值得很好研究的文化现象。问题在于我们如何去挖掘去物化学校的传统和精神,一以贯之重视它,从细微之处用心而为之,而不是因为欠缺,就试图在一个不长的时间内去突击去填补。事实上校园的“文化”如同学生的“素质”,能够在短时间内填补的绝不是真正意义上的“文化”,只不过是一些标语口号、装饰物品或者是一些装点门面的“文化”皮毛。
人文校园,也应该是人性化的校园。校园的所有建筑及其设施应该是人性的,充满人文关怀的,是为师生员工的学习生活工作交流提供方便的。它不应该是为设计而设计,它不只是为了展示一种恢宏的气派或者为了视觉的美观,而是应该供每一个实实在在的师生方便地使用。但反面的例子实在不胜枚举。我曾注意到这样一个令人尴尬的事实:由于绿化中道路的非优化设计,人们还是在草坪中踏出一条路来,尽管那是一个主要培训大学校长的场所。过去大学校园建设,由于投资是以单个项目为基础的,因此人们更多地注重单体建筑而少有顾及校园户外空间,户外空间常常被简单地视为校园建筑布局后的剩余部分。所以浙大校长潘云鹤院士提出“大学园林”的概念,要用“建筑+园林”来取代过去的“建筑+绿化”,还有的景观规划家提出“反规划”理论,强调要先规划非建设用地。但问题是大多数的校园从大的布局上已经很难改变。从只重单体建筑到重视户外空间的配套建设,从追求设计的视觉效果到强调使用功能,从满足功能到充分考虑使用者的需要和体验,人们的认识上已经有了很大的进步。我们还需要反思,需要重新学习。建设人性化的校园,需要从了解人性开始,知道作为一个人,“需要交流,害怕孤独;需要运动,也需要坐下休息;需要了望,看别人而不被别人看到;需要安全,同时也需要挑战;需要走平坦的道路,有时却爱涉水、踏汀步、穿障碍、过桥梁;需要被人关注,同时喜欢关注别人。”只有当我们的设计不是为了表现什么而设计,而是为了普普通通的人的需要、生活、体验而设计,只要当我们建造的空间能让人们“驻足其中”而不只是经过的区域,这样的设计和建造才能称之为人性化的校园。
(三)
我心目中的大学校园是数字校园。所谓数字校园,是在传统校园空间的基础上构建一个校园数字空间, 对学校教学、科研、管理和生活服务有关的信息资源进行全面的数字化,使校园里无论何人、何时、何处,都能方便地获取使用。大学校园网的建立,为数字校园奠定了基础。然而我呼唤的是我所需要的信息可以不再从卷宗从书堆中去寻找,呼唤的是我可以不再面对纸和笔,呼唤的是使用网络时可以不再有那么多的烦恼和等待。给力不
大学,通常被人们比作象牙塔。在所有高中生心目中,大学是追求高深学问而又自由的、放飞理想,追逐梦想的神圣殿堂。对我而言,同样如此。十年寒窗,那就是为了有朝一日能够跨进那向往已久的大学。
我心目中的大学生活是什么样的?怎样才能让青春无悔?在大学里,我们应有乐观向上,积极进取的精神。眼下新学期刚开始,该是时候让我们调整一下,重新部署我们最后一年的大学生活了,不要让自己留下任何的遗憾,度过一个有意义的大学生活。现在,就来分享一下我心目中的大学生活。
我心目中的大学生活是轻松而自由的。比起高中应该多了很多的空闲时间,无数的校园比赛活动,熄灯后的无所不谈的卧谈会,也可以每天泡在图书馆。另外,想翘课就可以翘,然后在考试前通宵复习,夏日的午后在课堂上可以小睡一会。在周末,我们可以自由自在地去游玩,享受其中的乐趣。
我心目中的大学生活是富有活力的。在大学里,学校组织各项活动应该是丰富多彩的,我们在大学这个舞台上尽情地展现自己,在活动中与老师、同学交流,我们可以结识志同道合的朋友,汲取他们的思想,我们可以接触到丰富多彩的世界,了解到更多的知识。
我心目中的大学生活是忙碌而充实的。趁着年轻,去为之拼搏,去建设我们更加美好的未来!在理想的校园中勤奋学习,探索创新,努力学习丰富的知识和掌握专业的本领,把自己打造成富有涵养的大学生。
大学是我们从年少稚嫩向成熟的转型期,这个时期,我们需要的是知识,技能,学习才是我们的最终目的。大学使我们的青春大放光彩,创造属于我们自己的辉煌。
这就是我的心目中的大学......
超过400个字了,望采纳~~~~~~~
每个人总是有各种各样的“情结”。比如没能够上大学的人往往格外向往大学校园。对于上了大学的人来说,除了对自己母校的那份情感,又总是对那些更为著名的大学校园充满特殊的向往。我也不例外。每到一地,风景名胜可以不去,而大学校园是不能不去造访的。老校园也好,新校区也好,各有各的底蕴和魅力。每每行走在那陌生而又熟悉的大学校园,看着来来往往都差不多一样青春和睿智的面孔,常常还以为自己也是那学校的一员。每个大学校园都是不同的,也都是唯一的,甚至也是不能用优劣进行评价的。每个大学校园都以自己不同的风貌和气质,构筑起我心目中理想的大学校园。
(一)
我心目中的大学校园是绿色校园。这里所说的绿色,不只是色彩,但它确实首先应该是绿色的。进入大学以前,我心目中的大学校园都是绿草茵茵,古树参天的。隔墙相望,三三俩俩学子围坐在宽阔的草坪,享受阳光,谈论理想,讨论学术。进入校门,两排高大挺拔的大树透露出一所高等学府深沉的内涵和久远的历史。但现实不完全是我想象的那样。树是有的,只是形态和感受不同。在我看来,校园之美,很大程度上缘于树。“一个人坐在树下,与另外几个谈论自己的想法。谈的人不知道自己是老师,听的人也不知道自己是学生。学生们听得出神,不禁惊讶万分,要是这个人能留下来多好啊。于是他们就在那个所在地划出一个地方,于是世界上就诞生了第一所学校”。(路易斯康)。在建筑和规划师眼里,一个大学必须要有什么?除了大师,大树也是必不可少的。即便是再好的建筑,如果周围没有树,没有绿色,一定会黯然失色。而不同风格的建筑都可以统一在宽厚的绿色系统之中。有了树和树林,便有了清晨在林荫道间锻炼、在绿树丛中早读的风景;有了树和树林,便有了春天早莺在树顶啁啾、夏日蝉儿在浓荫里长鸣、仲秋金桂远播馥郁的香气、冬夜月光在地上编织的幻妙图案。我曾经多次造访清华校园。最有收获的莫过于两年前陪文校长到清华拜访苗日新教授。苗教授是老清华,长期从事校园规划和建设。他颇为得意的《清华园九十年的变迁》一文,在清华的校园网上,访问者甚众。苗教授领着我们参观清华园,一一讲解校园的建筑和园林,还叫人专门打开工字厅,那里是清华校长们办公的地方。清华的校园之美是人所共知的,她的美不只在建筑,更在园林,在树。树在清华是非常尊贵的,谁都不可乱动树,树也决不向谁低头。人来人去,楼起楼拆,树自巍然不动。这个传统得到了很好的继承。前不久在《南方周末》读到沈君山先生《“清华”岁月之“树”的故事》,其中讲台湾新竹的清华大学在上世纪七十年代初因兴建礼堂,要把一株老榕树砍掉,激进的教授把自己用铁链和树锁在一块,誓死护树。还编了一首护树歌:“大学之大兮,不在大楼在大师。大师不易得兮,且植大树。大树不易植兮,且护大树!”后来迁树重植,不过终究未能成活,只留下一个树墩,供后人怀念。
绿色校园是生态的。俞孔坚博士在他的《城市景观之路》一书中,用了《哭泣的母亲河》作为自序。序中这样写道:“我那残酷的儿女们啊,为什么要用道道高坝拦截我流动而连续的身体,将我肢解,令我断流……我那无知的儿女们啊,为什么要将我残忍地将我裁弯取直,再用钢筋水泥捆裹我本来自然而优美的躯体,令我窒息,如同僵尸…….我那卑俗的儿女们啊,你们嫌我草灌丛生,包容泥土与生命万千,可那何尝不是我的美德?你们嫌我曲折蜿蜒,自然朴素,可那何尝不是我诗的泉流、画的本质?”俞博士的书还有一个副标题——与市长们交流,然而从他“魂兮归来”的呼号声中,我们不是也能领悟和借鉴许多吗?去年有机会去日本。日本筑波是一个以国家级试验研究、教育机构为主体的科学研究城,素有日本"硅谷"之称。筑城大学就位于这座科学城的中心。筑波大学没有围墙,从筑波市的鸟瞰图上,你会发现筑波大学的整个校园被一片翠绿所覆盖,与周围市区鳞次栉比的楼房形成极其明显的分界。筑波大学校园并不十分规则,校园也被街区所穿插和分割,然而从校园与市区植被覆盖的不同,你会轻而易举地将两者区分开来。据说筑波大学的校园原是一片荒地,到现在为止也只经过了三十余年的建设。过去我国大学校园建设,由于投入等原因,不得不强调实用功能,较少考虑校园与环境、生态、学科发展、学生成长等关系。时至今日,方兴未艾的大学城、大学新校区建设,在校园环境和生态建设方面不惜重金投入。在我去过的大学中,川大江安校区以“曲水环绕、绿岛成荫”为主题,着力构建一个活水公园式的生态园林。天津大学正力图建设一座以水为主体的生态校园。浙江大学将“以水筑镇,以水筑园”,在杭州西部打造一座占地八千七百亩的巨形“大学园林”。还有北方某建筑大学,大胆地将大片稻田摆进校园作为景观,惹来褒贬纷纷。其实生态的,就是因地制宜、破坏和改变最小的,越是生态的,就越是独特和不可复制的。大概稍早一点的川农学子或许还记得,现在逸夫楼的后面部分,原来是六间平房教室,教室周围有多颗粗壮的樱桃树。现在的学生四舍前,原来有一个篮球场和两幢两层的宿舍楼,其间有一浓密的葡萄长廊。每到春夏两季,课余之时,总有不少人跃跃欲试,去摘取那永远也等不到成熟的酸酸的果实。现在想来,竟是那么甜蜜而又遥远的事情,那不正是现在我们很多人所刻意追求的吗?
绿色校园是可持续发展的。很多时候,决定不做什么比决定做什么更为可贵也更为重要。创建绿色校园,就是要将可持续发展的理念,落实到校园规划和建设的各个环节,为大学的发展留下合理的空间。
(二)
我心目中的大学校园是人文校园。学校,这是一种人们寄予希望的地方,也是人类为了让自身的文明按照本身确立的价值观和世界观发展而培养后继人的基地。“如今的中国,从小学、中学到大学,其所有的目标便是增加学子们的知识,以便获得足够的技能从而发展文明。与西方相比,其心与性的熏陶有所欠缺,因而有所呆板。因此,学校这样的场所,除开功能安排外,其空间的形态、建筑的形式、环境的意味对于学子的心与性的熏陶是非常重要的。”(刘亚波《得道的建筑学》)校园是专门的育人场所。大学自诞生以来,一直被视为人类的精神家园。以建筑、园林绿化、雕塑、文化设施等构成的校园景观,积淀着学校的历史、传统、文化和精神,蕴含有巨大的潜在教育功能。北大学生庞洵在她图文并茂的《北大地图》一书中这样写道:“没有未名湖就没有北大人灵慧的悟性”。而说到清华,“散落在这一带的正是当年清华的四大建筑:图书馆、体育馆、科学馆和大礼堂……它们是古希腊和罗马风格的混合样式……古希腊的精神活力和理性传统,古罗马的规则和法制的纪律直到现在仍保持在清华的校风学风中”(庞洵《清华地图》)。每个大学都有自身的历史和办学理念。良好的校园景观能给人一种精神感召,制造一种整体的环境氛围,构成一种整体的育人气氛。如何通过宏观层次的总体规划和空间布局,中间层次的建筑造型和景观形态,以及微观层次的文化设施、形象标识等去物化和表述学校长期形成和积淀下来的人文精神和价值内涵,通过校园景观建设为学生增长知识、陶冶情操、净化心灵、塑造优秀的品格创造更加良好的环境,使千万学子步入大学殿堂就受到大学精神的无形感召、办学理念的无声召唤,成为学校精神的传承和实践者,是大学校园建设应该重视的工作。勿庸讳言,比起综合性大学以及许多师范院校,作为一所农业院校,在这方面是比较欠缺的。究其根源,恰恰正是不同类型学校不同的文化背景的反映,这本身就是一种值得很好研究的文化现象。问题在于我们如何去挖掘去物化学校的传统和精神,一以贯之重视它,从细微之处用心而为之,而不是因为欠缺,就试图在一个不长的时间内去突击去填补。事实上校园的“文化”如同学生的“素质”,能够在短时间内填补的绝不是真正意义上的“文化”,只不过是一些标语口号、装饰物品或者是一些装点门面的“文化”皮毛。
人文校园,也应该是人性化的校园。校园的所有建筑及其设施应该是人性的,充满人文关怀的,是为师生员工的学习生活工作交流提供方便的。它不应该是为设计而设计,它不只是为了展示一种恢宏的气派或者为了视觉的美观,而是应该供每一个实实在在的师生方便地使用。但反面的例子实在不胜枚举。我曾注意到这样一个令人尴尬的事实:由于绿化中道路的非优化设计,人们还是在草坪中踏出一条路来,尽管那是一个主要培训大学校长的场所。过去大学校园建设,由于投资是以单个项目为基础的,因此人们更多地注重单体建筑而少有顾及校园户外空间,户外空间常常被简单地视为校园建筑布局后的剩余部分。所以浙大校长潘云鹤院士提出“大学园林”的概念,要用“建筑+园林”来取代过去的“建筑+绿化”,还有的景观规划家提出“反规划”理论,强调要先规划非建设用地。但问题是大多数的校园从大的布局上已经很难改变。从只重单体建筑到重视户外空间的配套建设,从追求设计的视觉效果到强调使用功能,从满足功能到充分考虑使用者的需要和体验,人们的认识上已经有了很大的进步。我们还需要反思,需要重新学习。建设人性化的校园,需要从了解人性开始,知道作为一个人,“需要交流,害怕孤独;需要运动,也需要坐下休息;需要了望,看别人而不被别人看到;需要安全,同时也需要挑战;需要走平坦的道路,有时却爱涉水、踏汀步、穿障碍、过桥梁;需要被人关注,同时喜欢关注别人。”只有当我们的设计不是为了表现什么而设计,而是为了普普通通的人的需要、生活、体验而设计,只要当我们建造的空间能让人们“驻足其中”而不只是经过的区域,这样的设计和建造才能称之为人性化的校园。
(三)
我心目中的大学校园是数字校园。所谓数字校园,是在传统校园空间的基础上构建一个校园数字空间, 对学校教学、科研、管理和生活服务有关的信息资源进行全面的数字化,使校园里无论何人、何时、何处,都能方便地获取使用。大学校园网的建立,为数字校园奠定了基础。然而我呼唤的是我所需要的信息可以不再从卷宗从书堆中去寻找,呼唤的是我可以不再面对纸和笔,呼唤的是使用网络时可以不再有那么多的烦恼和等待。
隐约看见了师弟师妹的影子:)
你眼中的大学是什么样子的,畅谈一下吧?
1、我心目中的大学生活是轻松而自由的。比起高中应该多了很多的空闲时间,无数的校园比赛活动,熄灯后的无所不谈的卧谈会,也可以每天泡在图书馆。另外,想翘课就可以翘,然后在考试前通宵复习,夏日的午后在课堂上可以小睡一会。在周末,我们可以自由自在地去游玩,享受其中的乐趣。2、我心目中的大学...
你心目中的大学是什么样的?
大学,是每个人心中的梦想之地,是许多人青春岁月的奋斗目标。在我心中,我最心仪的大学是北京大学,这个被誉为中国最高学府的代表,也是亚洲和世界最重要的大学之一。首先,我选择北京大学的原因之一是因为它的历史和文化底蕴。北京大学是中国最早的现代综合性大学之一,有着悠久的历史和深厚的文化积淀。...
谈谈你心目中的大学
我特别欣赏福州大学的一点是,全校的教室都对学生们开放,作为自习室使用。即便只有少数人,空调和照明设备也可以正常使用。管理员老师见到单个学生使用一间教室,通常不会过多干涉。因此,无论是在东三还是西三教学楼,总能看到勤奋自习的学生。我认为福州大学是一个相对自由的高校,宿舍混住制度没有门禁...
我心目中理想的大学是怎么样的
我心目中理想的大学是怎么样的介绍如下:我理想中的大学是一个展现自我、表现个性的舞台。对一个大学的评价,是综合它的各方面的因素。比如学校的管理手段和方法、学习环境、图书馆等。我理想中的大学是要有庞大的规模,有足够的活动空间,良好的校园环境,齐全的教学设备。最重要的是学校要有严格的管理...
你心目中的大学是什么样的?
就是光是一个人,人生中最美好的时光,无论什么时候,想起来都会有满满的回忆。每个人心中都有一所自己心仪的大学,我所心仪的大学不是清华北大,而是坐落在东南沿海的厦门大学。十多年前,我曾经去厦门旅游,我见到了心仪已久的厦门大学。这是一座由爱国华侨陈嘉庚先生在1921年创办的,是中国近代教育...
你心中的大学是什么样子的呢?
在我心目中的大学是充满激情,充满青春,充满友爱的大学。在大学可以面对来自五湖四海的朋友,可以学到不同地方的风土人情,可以拓展自己的知识面。而且大学是学会独立成长的一个关键性的阶段,与周围的环境与人密切相关。我心目中的大学也是努力向上,充满读书气氛的大学。大学也是要努力学习的,并且要以...
你心目中的大学是什么样的?
心目中的大学应该是环境优美、学习氛围浓厚、同学和老师都很友好,这样的大学才是心目中的大学。大学的一个重要属性就是公益性,它的存在就应该为社会进步、国家繁荣作出应有的贡献。中国一定要有一批高校要有更高的境界和目标,这些大学既根植于市场又要有高于市场的远见卓识,发展定位要符合市场需求,又...
我心目中的大学怎么写?
写作思路及要点:以我心目中的大学取决于我的大学生活为总起句,真情实感表达,挖掘出自己的潜能。正文:我心目中的大学取决于我的大学生活。生活上,在大学四年间应当养成良好的生活习惯,良好的生活习惯有利于我们的学习和生活,能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个...
你心目中理想的大学是什么样子的?
经常和父母沟通自己的状态,不骄不躁。学校老师领导都很有教学激情和质量,懂得如何管理班级,每次节日活动都能安排得妥妥的,彰显本校大学生风采。第三幕:最好能遇见个满眼都是你的女(男)孩子,两个人来一场浪漫的校园恋爱,不论你们以后在不在一起,学生时代的爱情一定最美好最不可替代的,两个...
你心目中理想的大学是什么?
1,牛津大学拥有悠久的历史,是我心仪的重要原因。我之所以会最为心仪牛津大学,首先是因为这所大学拥有悠久的历史。……悠久的历史使得牛津大学的环境氛围非常独特,我非常喜欢这种感受,因此我对牛津大学最为心仪。2,拥有出众的学术实力,是我心仪牛津大学的根本原因。对我来说,之所以最为心仪牛津大学,...
太青柳氮:[答案] 大一入学兴致勃勃,大二以后无非是喝酒,泡吧,打麻将
镇原县18917507045: 英语的我心目中的大学英语3分钟演讲——我心目中的大学. - ?
太青柳氮:[答案] In my mind ,university is a beatiful place like heaven ,we have no so many works like before,we have more time to control by ourselves,we can relax ourselves on the weekend,our life is comfort and colorful.I can make a lot of friends and join a great deal ...
镇原县18917507045: 我理想中的大学 作文600、700字左右不要同样的不要复制的! - ?
太青柳氮:[答案] 我理想中的大学 复旦“大学”这两个字,在所有高中生心目中,是神圣而又神秘的.对我而言,同样如此.从小到大,从幼儿园到到初中,考进理想的大学,是我孜孜以求的美好愿望.进入扬州中学学习后,这种愿望越发强烈了.尤其是高...
镇原县18917507045: 你眼中的大学是什么样子的 - ?
太青柳氮: 我眼中的大学与我心中期望的简直是天壤之别. 人在大学 大门是雄伟的,进去会后悔的 宿舍是简陋的,价格是不菲的 上课是很闲的,社团是骗钱的 恋爱是常见的,生活是贫贱的 学习是无奈的,睡觉是最爽的 理想是奇怪的,未来是实在的 考好是意外的,重修是家常的 作弊是被迫的,开卷是不错的 昼夜是不分的,精神是贫乏的 借钱是不还的,废话是没完的 发疯是常有的,自杀是勇敢的
镇原县18917507045: 我心中的大学作文400 - 500字 - ?
太青柳氮: 我心目中的大学 我梦想中的大学生活应该是充实而又多彩的.学习,工作,活动,把日程表排的满满的,连让自己无聊的机会都没有,让那些郁闷啊,抑郁啊都见鬼去吧!学习是学生的首要任务,所以学习必然是大学生活的主题曲.我理想中的...
镇原县18917507045: 我心目中的大学作文200字左右 - ?
太青柳氮: 我心目中的大学校园是绿色校园.这里所说的绿色,不只是色彩,但它确实首先应该是绿色的.进入大学以前,我心目中的大学校园都是绿草茵茵,古树参天的.隔墙相望,三三俩俩学子围坐在宽阔的草坪,享受阳光,谈论理想,讨论学术....
镇原县18917507045: 我心目中的大学作文怎么写啊800字左右 - ?
太青柳氮: 我心目中的大学 我心目中的学校是美丽的.它的美因承载了七十七年的光辉历史而熠熠生辉.虽然与耀华园只有不到三个月的接触,但我已深深爱上了这片给予我快乐和知识的沃土.犹记得第一次走进耀华园的时候,扑面而来的是一份古朴、宁...
镇原县18917507045: 求一作文,我眼中的大学 - ?
太青柳氮: 大学是一个五彩缤纷的梦,是我们无比向往、憧憬的梦;大学是一条不得不走的路,是我们毅然选择、崎岖的路;大学是一张尚待书写的纸,是我们可以尽情书写、展示的白纸;大学是一首余音绕梁的歌,是一首青春的礼赞歌,是人生的辉煌乐...
镇原县18917507045: 用一段话描述你心目中理想的大学,不需要华丽的词藻,简洁明了就行 - ?
太青柳氮: 在大学里,你要把握好自己,做一个有意义的自己. 大学是一个可以改变你也是充满了诱惑的地方
镇原县18917507045: 作文,理想中的大学,600字,谢谢,急急急急急急急急急!!! - ?
太青柳氮: “大学”这两个字,在所有高中生心目中,是神圣而又神秘的.对我而言,同样如此.从小到大,从幼儿园到到初中,考进理想的大学,是我孜孜以求的美好愿望.进入扬州中学学习后,这种愿望越发强烈了.尤其是高三,面临着就读哪所高校...