小华与同学在做“声音能不能在液体中传播”的探究实验．如图所示，将通电的音乐芯片密封在小塑料袋里，用
当用正在发声的音叉触及面颊时，可以感觉到有震动，所以此实验是想探究声音产生的原因，所以选项D正确，选项ABC错误．故选D．
（1）能 （2）减弱（变小） （3）不能 固体也能传声 （4）真空 试题分析：（1）因为气体和固体都是声音传播的介质，所以能听到音乐；（2）在抽气的过程中，玻璃罩内的空气越来越稀薄，声音越来越难以传播，听到的音乐声将会减弱（变小）；（3）空气越稀薄，听到的声音越小，若将空气完全抽出我们将不能听到声音。观察图片可见，音乐闹铃放在固体底座上，固体也能传声，所以有时还是能听到铃声；（4）空气越稀薄，听到的声音越小，空气完全抽出我们将不能听到声音，表明声音不能在真空中传播．
| （1）声音传播需要介质，水能够传播声音，故小华能够听到由水传播来的声音； （2）正在发声的物体在振动，发声的音乐芯片在振动，会激起水的振动，故看到水面在振动； （3）根据以上实验现象可得出：声音能在液体中传播． 故答案为：（1）能； （2）水面在振动； （3）能． |
小明、小华和小强一起做了几个实验:小明把手放在喉头处,大声讲话,感觉...
（1）讲话是声带的振动，音叉发声使水振动，都能证明声音是由于物体振动产生的．（2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些小纸屑；（3）探 究 内 容声音是否具有能量声能与响度是否有关小孔距烛焰的距离3cm3cm做 法拍动塑料膜轻拍、重拍塑料膜...
小华同学在做“制作、研究电磁铁”的实验中,猜想电磁铁的磁性强弱应该与...
电磁铁的磁性可能跟电流大小和线圈的匝数有关．从电源的正极出发，依次连接开关、滑动变阻器、甲电磁铁、乙电磁铁、电源的负极．（1）研究磁性强弱跟线圈的匝数关系时，甲乙串联，电流相等，甲乙匝数不同，比较甲乙吸引小铁钉的多少．（2）研究磁性强弱跟线圈中的电流关系时，甲或乙线圈匝数一定，移动滑动...
小华同学在做“用电压表和电流表测电阻”的实验时,发现电压表已损坏...
将导线C端接到电流表“3”接线柱上，R0与Rx并联，此时电流表测通过R0的电流I2，则定值电阻R0两端电压U0=I2R0；因并联电路，故为电源电压U=U0=I2R0；将导线C端接到电流表“-”接线柱上，R0与Rx并联，此时电流表测干路总电流I1，根据并联电路电流的特点得，通过Rx的电流为Ix=I1-I2； 故...
声学探究:小华和小兵同学用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齿上划过,如...
薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齿上划过，出现声音，发声体是塑料片，塑料片振动幅度不同，响度不同；塑料片振动快慢不同，音调不同．故答案为：响度与振幅；音调与频率；塑料片；塑料片振动发声．
小明我们以下四个探究声音的实验活动
（1）小明把手放在喉咙处大声讲话时，喉头是振动的，当发声的音叉接触水面时，水面会激起水花，也说明了发声的物体在振动；（2）小琪同学把正在发声的音叉放在水中，水面激起了水花，声音具有能量；把两种形式相近的事物作比较，从而达到对其中一个的深入了解，这就是类比，此题就是把声波类比为水波，从而...
在英华,和状元做同学――在英华,发现我自己(一)
每周英华的班会都是老师进行组织的，每期一个主题，有介绍学习经验，有分享成长心得，武芳宇同学几次在班会中毫无保留地向大家介绍自己的学习经验。我孩子回来会念叨学到的方法并应用于自己的学习中。孩子有幸，和天津中考状元武芳宇在大英华做同学，看到了优秀和榜样！
许华同学在做“怎样测量未知电阻”的实验中:(1)根据实验目的,将实验器 ...
（1）a、经分析，电压表并联在定值电阻与滑动变阻器两端，测二者的总电压，滑动变阻器应该并联在灯泡两端，测灯泡电压．改正如图．b、画出电源符号，从电源正极开始，依次串联开关、滑动变阻器、定值电阻、电流表符号到电源的负极，最后把电压表并联在灯泡两端．如图：（2）为保护电路，闭合开关前，应将滑片...
我的同学——作文 500字
在学校里,他对班上的工作更是认真负责。有一次,天气很闷热,正好这天下午自习课老师没来值班。班里就像炸开了锅似的。有的跟同学大声讲话,有的跟同学打架、玩游戏···吵闹声震耳欲聋。我被吵得实在受不了了,只好用双手紧紧捂住耳朵。我是学习委员,可是那些男同学很凶,我怕他们迁怒于我,只好敢怒不敢言了。
我与同学交往的故事
以后,再做这样的题时我总是得心应手。就这样,我和他成了好朋友。她他带美术工具时我他借;当我不会做数学题他总给我讲;我们还一起合做了好几篇作文…… 多么质朴无华的友谊啊!同学之间不是正应该有这份友谊吗?让这份友谊伴随我成长。 我与同学交往的故事2 我有一个十分要好的朋友,她叫做—樊凡。她经常...
小华和小兵同学用薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齿上划过,如图所示...
（1）用塑料片轻轻划过与用力划过，振幅不同，则响度不同，说明声音的响度与物体振动的振幅有关；（2）薄塑料片在具有疏密不同的梳子梳齿上划过，出现声音，发声体是塑料片；塑料片振动频率不同，音调不同．梳齿密的振动得快，听到的音调高．故答案为：响度；振幅；音调；频率．
安尤乳酶：[选项] A. 猜想假设; B. 分析归纳; C. 得出结论; D. 实验研究;E、提出问题.你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的步骤是______(填步骤前的英文字母).
湘潭市13325444078： ...为了使看到的实验现象更明显,你的改进方法是:______.(3)小明、小华等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传... - ？
安尤乳酶：[答案] (1)讲话是声带的振动,音叉发声使水振动,都能证明声音是由于物体振动产生的.(2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸屑;(3)瓶内空气越来越少,声音...
湘潭市13325444078： ...感觉喉头振动了.(1)他们探究的问题是______.(2)对上面的实验现象进行分析,你得出的结论是______.(3)为了研究声音产生的原因,小华用力使... - ？
安尤乳酶：[答案] (1)小华把正在发声的音叉轻轻放入水里,水面激起了水花;小明把手放在喉咙处大声讲话,感觉喉头振动了.因此可以提出的问题是:物体的发声与振动有关吗?(2)声音是由物体的振动产生的;(3)桌子是较大的物体,...
湘潭市13325444078： 为了探究声音的有关知识,小明和小华一起做了下面的实验:小明把正在发声的音叉放在水中,水面激起了水花 - ？
安尤乳酶： 发声的音叉放在水中,水面激起了水花,而且音叉声音越响,激起的水花越大;这说明声音是由物体的振动产生的;物体的振幅越大,声音的响度越大; 敲击鼓面发声,同时纸屑跳动,而且鼓声越响,纸屑跳得越高,也说明声音是由物体的振动产生的;物体的振幅越大,声音的响度越大; 喝饮料的吸管剪成不同长度,并用胶带将吸管底部密封,然后排在一起.对着管口吹气时会发出声音来,这是由于瓶中的空气柱振动造成的,且空气柱长的振动的慢,空气柱短的振动的快,即它们振动的频率不同,故其发出声音的音调是不同的. 故答案为:声音由物体的振动产生;物体振幅越大,声音响度越大; 音调.
湘潭市13325444078： 在探究声音的产生与传播时,小明和小华一起做了下面的实验:(1)如图甲所示,用正在发声的音叉接触水面,可以观察到___,它说明了___.(2)如图... - ？
安尤乳酶：[答案](1)声音是由物体振动产生的,而敲击音叉时,音叉的振动不易观察,因此用音叉接触水面,通过溅起的水花来放大振动效果,运用了放大法; (2)桌子是较大的物体,发声振动不易观察,可转换成桌面上小纸屑的振动,所以可在桌子上放一些小纸...
湘潭市13325444078： 设计实验:证明声音可以在液体中传播.要求:安全可行. - ？
安尤乳酶：[答案] 要想验证液体能否传声的实验很多,可让声源在空气中,看在水中能否听到声音;后让声源在水中,在空气中看能否听到声音即可. 故答案为:将正在发声闹钟用塑料袋密封好放入水中,体会能否听到声音;如果能听到声音,说明液体能传声.若不能...
湘潭市13325444078： 公开课上,教师让小华和小强演示了如图所示的声音传播的实验.(1)教师想演示的结论是: - -----;(2)小 - ？
安尤乳酶： (1)通过拍手,水中的鱼可以听到声音乱跑,教师想演示液体能够传声; (2)为了证明鱼是听到拍手的声音吓跑的,而不是看到拍手的动作吓跑的,可以改进实验方案是让一位同学蹲在桌子底下拍手,这样鱼就看不到了,如果还是被吓跑,说明鱼是听到拍手的声音吓跑的; 故答案为:(1)液体能够传声; (2)让一位同学蹲在桌子底下拍手,这样鱼就看不到了,如果还是被吓跑,说明鱼是听到拍手的声音吓跑的.
湘潭市13325444078： 为了探究声音产生的原因,小明和小丽一起做了几个实验:小明把手放在喉咙处,大声讲话,感觉喉头振动了; - ？
安尤乳酶： (1)在上述实验中,其共性是:都是发声物体,且都振动,故说明声音是由物体振动产生的;(2)在一根有水的长钢管的一端敲一下,声音会在钢管、水和空气中同时传播,因为声音在固体中最快,其次是液体中,最后是在气体中,所以会听到...
湘潭市13325444078： 为了研究声音产生的原因,小明和小华一起做了几个实验小明把手放在喉咙处大声讲话感觉喉头震动了小华把发 - ？
安尤乳酶： 1震动产生声音 2在桌面滴几滴水,敲击桌面,,观察水面的震动情况
湘潭市13325444078： 一道物理题:小明同学学了声音的传播后,和小华一起做了一次探究实验.(知道答案,但想问问为什么)小明把耳朵贴在一根长铁管的一端,小华则在另一... - ？
安尤乳酶：[答案] △t=s(V铁-V空)/V铁V空 △tV铁V空=sV铁-sV空 △tV铁V空-sV铁=-sV空 (s-△tV空)V铁=sV空 V铁=sV空/(s-△tV空)
