幼教的发展前途怎样？

幼师这个职业前景怎么样？有发展前途吗？~

幼师这一工作的前景非常不错
主要到托幼机构从事保教和研究工作的教师、学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究的工作。
随着婴幼儿生育高峰的临近，使得“幼儿园短缺”、“幼师短缺”等问题再一次进入大众视野，婴幼儿家长对此更是颇为担忧。“2007年我们国家要求儿童入园率需达到80%，但到2008年我国儿童入园率才达到47%，这个数字跟国家的要求是不相符合的”，幼教专家说:幼儿园短缺和幼师短缺是有一定关系的，“2011年北京市现有的资源只能满足一半的学生入园，也就是刚刚满足了50%的幼儿的需求，幼师的缺口一直以来都是基本存在的。”
主干课程：
教育学、教育史、教育学概论、普通心理学、人体解剖生理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术、学前教育学、幼儿心理学、幼儿教育心理学、幼儿保健学、幼儿教育研究方法，教育统计学，人体解剖生理学，游戏学原理、教师口语等。
教师资格证是教育行业从业人员教师的许可证，法律法规、政策依据是《教师资格条例》。中国公民在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作，必须依法取得教师资格。在我国师范类大学毕业生须在学期期末考试中通过学校开设的教育学和教育心理学课程考试，并且要在全省（或北京市）统一组织的普通话考试中成绩达到二级乙等（中文专业为二级甲等）以上，方可在毕业时领取教师资格证。非师范类和其他社会人员需要在社会上参加认证考试等一系列测试才能申请教师资格证

无数人为幼师“平反”，为幼师发声。但是为什么她们的社会地位一直得不到认可，一直有人带着有色眼镜来看她们。也许我们通过各种媒介或多或少了解到他们多累，多辛苦。可是又有多少人会讲一讲她们的故事，又有多少人会认真听一听她们的故事？

好吧，我来讲！

刘老师，24岁。在原阳县城做幼师3年，去年刚成中班主班。配班是个实习老师，没有太多经验，所以刘老师一直比较操心，有一次孩子们户外活动，她到办公室交材料，让配班看一下。结果就那一两分钟的时间里，一个孩子脸磕破了皮。放学孩子奶奶来接，随便刘老师怎么道歉，怎么解释。孩子奶奶都不能原谅，一个劲儿的冲她吼。后来刘老师跟我说：“你知道吧，孩子脸磕破了，我比孩子妈都心疼，可能你不信”。我说：“我信”!

陈老师，20岁。郑州市某幼儿园刚做一年配班。每天早上7:30站在幼儿园门口给每一个孩子和家长问好，下午孩子们5:00放学，她要在门口送孩子，有时候到6:00有时候到7:00，最后一个孩子离开，她才能走。她说她把谈恋爱的时间都用到了孩子们身上，只要每天能听到家长们一句“谢谢，再见”。这就值了。

李老师，31岁，新乡某幼儿园副院长。有一年冬天，她在门口送孩子，有一个妈妈拉着孩子去找她，上去就是质问：“你们幼儿园为什么打孩子？”原因是冬天孩子的脸冻了，红肿红肿的，并且渗出些水。妈妈问：“是不是老师拧你脸了？”孩子不吭声，妈妈再问，孩子还不吭。于是妈妈凶起来骂道：“没出息的东西，拧你脸也不敢吭，是不是老师拧你了？”孩子点了点头。于是家长就去找她质问。正放学时候，堵在幼儿园门口，大骂幼儿园虐童啦，现在的幼儿园都没良心啦……

吴老师，27岁。新乡市一农村幼儿园两年主班。有一次她在门口接孩子，一个家长拉着孩子当着她的面跟他孩子说：“哪个老师吵你，跟她怼。跟爸说，看爸不弄她的事儿。”吴老师说，当时很难受，就好像你把心挖给了人，但却被那人一脚踢飞。

还有一次，有一个孩子尿裤子了。她怕当众给孩子换裤子，会使孩子觉得不好意思。于是就把孩子带到门口监控下面换了裤子。放学后孩子妈妈看监控，老师把孩子拉到监控死角，就质问老师是不是打他孩子了。没有打为什么要躲到监控下面？

王老师，24岁。邯郸成安3年的主班老师。每次在幼儿园家长总是很热情的打招呼，慢慢的她觉得跟家长们就像朋友一样。有一天，一个孩子的妈妈给她发微信，说为什么孩子在幼儿园尿裤子了，做老师的都不知道。她觉得很委屈，因为放学前她还专门检查过，也许孩子是在回家的路上尿的，可是家长就是认准是她工作失责。嚷着要说法，还要向园长告状，要退费。首先，这不是多大的事儿，另外，我很不喜欢家长拿退费、转园来威胁。好像他们对孩子的好，就是为了孩子的那些托费似的。

刘老师，21岁。刚到新乡一家幼儿园。她之前是做早教的，由于同学在这家幼儿园，于是就跳过来了。她心想做早教既要上好课，另外还有业绩要求。因为早教并不像幼儿园一样人人都上。她想，最起码在幼儿园业绩要求会小一些。但是干了之后她发现。工作远比想象中累的多。应付检查、做环创……另外，早教是家长陪着上，只做好老师就行，而在幼儿园她就像个保姆，虽然有生活老师，可是孩子们一会儿这个哭啦，那个闹啦，这个要上厕所，那个要找妈妈。是不是还受家长的气。一个月1300块钱的工资感觉都是拿命换的。

程老师，28岁。郑州一幼儿园主班。她说虽然孩子们小，磕磕碰碰很正常，但是每当看到孩子们磕了，我那个心疼啊，真比自己孩子磕到了还难受。
这些都是发生在我身边的事儿。她们给我讲这些事儿的时候，眼里都是含着泪花的。可是有再多的委屈。当看到一个个孩子们天真的笑脸，一切都烟消云散了。她们也不怕苦不怕累，只想得到家长的理解与认可。我真希望每个幼儿园都能开展家长体验活动，让每个家长都做一天的老师。即便没有这样，就看在她们每天呵护我们孩子的份儿上，请多一点理解，别让他们辛苦又流泪。

在当今的年代里，由于科学技术的迅猛发展，人口的快速流动，人与自然的关系，人与社会的关系也在发生急剧的变化，原本没有的矛盾，或者原本并不突出的矛盾，都成为了重要的甚至是主要的矛盾和问题了。全球化的发展趋势和各种意识形态的交融，使学前教育工作者必须面对地域文化和语言的多样性、去殖民化的研究方法以及知识的本土化等一系列新的问题和挑战。 在改革开放的大背景下，中国的经济等领域取得了举世瞩目的成就，教育改革也受益于改革开放的政策。在新的年代里，如何既能使包括学前教育在内的教育与世界接轨，又能与中国的国情相切合，既能借鉴国外的经验，又能传承中华优秀的文化传统，使受教育的下一代能认同、欣赏、传承和发展自己的文化，这些问题已经成为了迫在眉睫必须研究和解决的问题了。 中国幼儿园课程改革为轴心展开的幼儿教育改革已经经历了20年的历程，在此过程中，有所得，也有所失。而今，在反思我国幼儿园课程改革中，我们应该思考如何将课程改革放置于生态背景中去考虑的问题，即一切从教育实际出发，从解决实际问题出发。 笔者认为，面向未来，中国幼儿教育的发展会呈现以下发展趋势： 1、学前教育的政策会以教育公平为原则，倾向于“弱势群体” 在当今的年代里，中国正在大力建设民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、充满活力、人与自然和谐相处的和谐社会，努力消除包括城乡差距和地区差距扩大、公共教育资源分布不均衡、分配不公矛盾凸显等在内的一些不和谐的社会因素。在这样的背景下，思考包括幼儿园教育在内的学前教育公平等问题，就显得尤为重要。 在强调教育公平的背景下，在制定和实施幼儿教育政策时，会更多地思考“教育公平”问题，将“天平”更多地倾向于“弱势群体”，更多地关注缺少幼儿教育机会的儿童及其家庭，而不是更多地将注意力放置于保证和提高所谓的教育质量。具体地讲，会致力于缩小城市与农村的差距、东部与西部的差距、发达地区与发展中地区的差距，虽然在中国还远不可能使全国各地的儿童及其家庭都能获得同等质量的早期教育服务，但是，至少要通过政策的调控，缩小而不是扩大这些差距。 在制定和实施学前教育政策时，会鼓励不同发达地区的教育工作者因地制宜地去发展课程和教学，使他们的课程方案和教学计划与他们所处的文化、经济、习俗等生态环境相一致。 在制定和实施学前教育政策时，会动用各种社会资源，鼓励发展有益于发展中地区的师资培训项目，为社会弱势群体服务。 2. 随着社区建设的日益成熟和完善，幼儿教育会更多地与社区服务结合成一体。 建立以社区为依托的学前教育服务网络，这是国际上一些国家正在关注和实施的一项政策。中国政府在2003年也曾经发文，要求将此作为学前教育改革的主要目标。这些年来，基于各种原因，这项工作虽然进展不大，但是毕竟是未来幼儿教育发展的一个方向。利用社区资源，将学前教育、保育和其他各项社会服务结合一体，为社会成员提供优质服务，是有益于和谐社会建立的大事。 3. 幼儿园课程会趋向多元化。 中国实施幼儿园课程改革已经20年了，在这20年中，幼儿园课程正在走从强调课程的标准化、统一化到强调课程发展和实施的自主性和多元化方向发展的道路。 幼儿园课程是学前教育中最复杂、最繁难和最易引起误解的事，从课程理念到教育实践，从课程目标、内容到评价，整个系统的统一和协调，远不是以哪种理论所能涵盖和解决的，否则，很有可能会使我们陷入“技术主义”的泥坑，着眼于解决细小的问题，而忘却了学前教育的根本价值。 在全球化和多元化的大背景下，课程发展和实施会更多地去关注传承和发扬中华优秀文化的问题，会在引进国外教育理念和方法方面更多顾及中国自己的国情。 在课程发展和实施时，更多关注如何为幼儿园教师和园长提供“高品质”和“易操作”的课程平台以及丰富的课程资源，而不是让幼儿园教师和园长忙于去发展和编制与别人不一样的课程，不是让幼儿园教师花费大量的时间和精力去创编素材，制作学教具和设计活动。 4. 注重幼儿园教师的专业发展。 幼儿教育改革的纵深发展，要求教师提高专业水平，而教师专业水平的提高，则要求教师成为研究者，能在教学实践中自我反思。当今世界上许多教学者运用教学记录作为工具来反思自己的教学实践，作为一种途径来建构自己与他人和世界的关系，由是在世界范围内，“让教师的教学有意义”，已经成为了学前教育理论和实践工作者共同关注的命题。 提高教师的专业水平，要让幼儿园教师在“高品质”和“易操作”的课程平台上去研究自己在教育、教学过程中所遇到的问题，在业已形成的、合格的“园本教研研究共同体”中，通过对话和反思，去发展和建构属于自己的实践性智慧，而不是让幼儿园教师按同样的标准和要求去统一理念和规范行为。 提高教师的专业水平，要让幼儿园教师将主要的时间和精力花费在实实在在地为幼儿及其家庭服务方面，依托社区，充分运用各种社会教育资源，让教师在建设社区文化和幼儿园文化中发挥积极的作用，而不是让幼儿园教师按同样的标准和要求没完没了地去做那些缺少实践意义的事情。

学前教育是终身教育的奠基阶段，现在学前教育越来越受到家长重视，学前教育专业小伙伴们的就业前景自然不会差。总的来说，学前教育专业的就业方向主要围绕儿童展开。

目前比较好就业的专业，幼师要求学历不高，中专、大专学历均可~目前我国民办学校越来越多，教师比较紧缺，但很多人都不愿意去民办学校，这要看个人，其实民办的学校也是不错的，就是竞争压力比较大~幼师专业也是很多才多艺的，发展前途很好！加油啊！ www.ylpopo.com

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灵山县19481823248： 幼师的前景如何 - ？
钮艳海替： 1、幼师是一个有很好就业前景的职业.公办的幼儿园是不能满足现在的需求的.所以就业机会非常多.至于待遇好像一直不是很高.除非要有贴近生活的良好表现——也就是让老板感觉工作离不开你啊. 2、课程: 文化课(偏文)+专业 包括:声乐、钢琴、舞蹈、试唱练耳、美术、手工、教育心理学、教师口语普通话、幼儿保健、活动设计等等.但是每个学校注重的内容是不一样的. 3、你说的是研究生吗?这个不清楚,你最好是去哈工大的招生网上查询一下.

灵山县19481823248： 幼师前景怎么样 - ？
钮艳海替： 你好!看了你的描述,现在幼师有发展前景,不论是私立办还是公办幼儿园,都十分需要幼师,特别是现在家长十分重视孩子的教育,都希望把孩子送去幼儿园,学知识和受到良好教育,所以,幼师前景广阔,美好.完全没问题,祝好运!

灵山县19481823248： 读幼教出来以后有前途吗? - ？
钮艳海替： 当然有前途喽,为什么要有这样的疑惑呢,我觉得这个问题得和自身的努力想挂钩.单说这个职业,我觉得是很神圣的!前途无量!

灵山县19481823248： 幼师职业前景如何 - ？
钮艳海替： 来自湖南省教育厅的信息显示,湖南省除长沙市外,还有13个市、122个县、1023个镇.按这些市、县、镇人口与幼儿入园率来计算,在未来四年的时间里,每年需要建幼儿园2808所,平均一所幼儿园按4个幼师计算,湖南省所需幼师达11232人.但现今全省各地幼师学校每年计划招生人数仅为1610人,这就意味着在未来的四年里还有9622名幼师的缺额. 【声音】“说办幼儿园前景广阔,说幼师就业前景更加广阔,也就是说幼师队伍奇缺.”长沙市教育局基础教育处副处长缪雅琴坦言. 缪雅琴表示,全国2010年适龄儿童入园率要达到80%,这也意味着未来4年幼儿园规模和数量将扩大一倍,幼师将会严重短缺.

灵山县19481823248： 幼儿教师今后发展前途如何 - ？
钮艳海替： 无论怎么变化,人类的进步是同教育分不开的,而且,社会愈发展,教育就越重要,幼儿的教育更是不可缺少的.所以,这个职业前景还是可观的.

灵山县19481823248： 幼儿教师的前景如何? - ？
钮艳海替： 随着经济社会的进步,竞争日益激烈,社会对人才的需求也越来越大,教育越来越受到人们的普遍重视,国家、社会,家庭都强烈的认识到教育应从娃娃抓起,不能让孩子在白热化的竞争中输在起跑线上,所以幼儿教育、初等教育受到了全社会...

灵山县19481823248： 我想知道幼师这个行业有前途吗? - ？
钮艳海替： 目前来看很有前途,毕竟国家正要大力发展学前教育事业,方兴未艾!

灵山县19481823248： 现在幼师专业以后就业前景好嘛? - ？
钮艳海替： 幼师专业的就业前景还是很不错的,首先现在越来越多的家长注重孩子早教,不管是读书识字还是舞蹈绘画等其他特长的发展都会想着从小开始训练,另外随着目前我国人口老龄化的日益严重,加上国家对二胎政策的开放,未来幼师行业会成为毕业生眼中的香饽饽,所以说幼师专业的就业前景未来还是一片光明的!

灵山县19481823248： 幼师有什么前途? - ？
钮艳海替： 幼师这个专业是很不错的,工作轻松,压力小,现在待遇也很好,而且国家正准备把幼儿教师纳入公办教师编制,

灵山县19481823248： 读幼师有什么前途 - ？
钮艳海替： 幼师很有前景的...现在开放了二胎之后,学前教育将会呈现一个更加蓬勃的发展,对于幼师的需求只会越来越多.需求越大,前景就越好,所以,在未来的五年到十年内,幼师是个很不错的行业.而且,待遇薪酬都是不错的...求采纳!对了,顺便说一句,介绍你去圣才买幼师的资料!