小学语文阅读理解
一、课堂对学生进行精读指导
对于小学低年级学生来说，初次接触阅读文时，老师一定要有耐心地引导学生读通读懂，并告诉学生，阅读文后的习题很容易，只要到短文中去寻找答案，当学生没做正确时，鼓励他再来一次，当学生做对时，要立即给予表扬，举一反三，多次训练。对于小学高年级学生来说，语言知识与阅读时间也是有限的。因此，除了布置相适应的阅读任务以外，在课堂上适度的精读指导是相当有意义的，教师必须引导学生仔细阅读语言，掌握必需的篇章知识，弄清语言各层次之间的制约关系以帮助他们正确预测，有效推理。教师可以灵活的设计一些有针对性的练习来帮助学生理解课文和反馈阅读理解的情况。二、课外引导泛读，提高阅读兴趣
要提高学生的阅读能力，首先应使学生具有一定的阅读量。只有这样学生才能建立起语感，才能使阅读有所提高。要培养学生正确理解文章的能力，帮助学生提高阅读兴趣。孩子在家庭阅读时，父母应经常关注孩子的阅读情况，让他谈谈书的内容或对书的评价，避免盲读。三、训练答题技巧
阅读能力培养的最终目的是答题时取得最大的正确率，所以教师要正确培养和提高学生的答题能力，教学生掌握必要的答题技巧
1、至少读两遍时再做题。
2、遇到生词教学生这样处理：① 利用构词法知识猜测词义 ②一般的人名和地名可以不理解③ 有些名词要根据上下文意思来猜测其意义
3、弄清问题
①有的问题是根据文中的一段话设计的，因此可以从文中的某一段找到正确的答案 ‚有的有的问题是根据整篇文章设计的，要求学生认真弄懂全文意思，根据文中提供的线索或信息进行逻辑推理。
4、采用排除法在这样精泛结合的学习过程中，不仅学生的语文阅读能力得到了锻炼，而且学生的思维和分析能力都得到了培养
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1．通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。
2．认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。
3．逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。
4．检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。
2.把外层张开的皮比作帽子，漫是满的意思
3.拂面，绽开，慢慢，火红，肥沃，出神。
4.花生米
5.“深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。"
6.花苞，花芽，花瓣，成长，喜爱。
7.一共三段，1,2为一段，3为一段，第一部分写野杜鹃在各时期的花的成长，第二部分写作者对野杜鹃的喜爱之情。
这是个人见解，仅供参看哈。。。
1.野杜鹃
2.①外面那一层皮比作帽子
②漫：满
3.拂面、绽开、慢慢、火红、肥沃、出神。（以后做这样的题就要挑词语优美的，而且在整句话里也不会觉得粗鲁、奇怪的。）
4.一粒粒小而饱满的花生米（尽量答全，如果太简洁的话考试的时候会扣分，当然，小学生应该没什么关系，上初中你就知道了。）
5.瞧，深红色的花芽裂开了小嘴，外面那一层皮慢慢被顶上去了，真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。
6.花苞，花芽，花朵。（并非花瓣哦！我记得有次做这个阅读，我们都写了花瓣，语文老师都快气抽啦，哈哈） 成长过程，喜爱。
7.野杜鹃又叫“映山红” 到 它们是那么娇艳，那么鲜红，真像一对美丽的红蝶双双停在树枝上。为部分一，最后的那一段为第二部分。
第一部分：写的是野杜鹃在不同时期的模样和成长过程。
第二部分：写的是作者赞颂野杜鹃不怕风吹雨打的精神，表现出作者对野杜鹃的喜爱之情。
题目直接叫“野杜鹃”，
是把外面那层皮比作皇冠，应该是遍布的的意思。
拂面，绽开，慢慢，火红，肥沃，出神。
把花苞比作花生米。
开花前，开花时，开花后的形状，热爱。
小同学，阅读理解要读懂字词的意思，才能把文章读透。
1.美丽的映山红
2.把外层张开的皮比作帽子，漫是满的意思。
3.拂面，绽开，慢慢，火红，肥沃，出神。
4.花生米。
1 题目为（野杜鹃）
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