写作文时，如何写好题记？

写作文时，如何写好题记?~

如何写作文题记 在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”。它或是作者自拟的，或是引用的名言警句。没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力;而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向。一言之，题记往往能收到先声夺人、明目启思的效果。 那么，作文中如何拟写题记呢? 一、悬念式 以题记创设一个悬念，在读者阅读正文之前就产生一种迫不及待往下读的兴趣。2001年，一江苏考生写的《一生的思索》，其题记是: 可笑的我啊，竟要有一生来思索这样一个问题。 此考生在题记中故意设置悬念:“我”之“可笑”在何处?“一个问题”是什么样的问题?为什么要用“一生”来思索?这样，读者便有迫切阅读之欲。2002年一考生写的《那山、那月、那人》，有这样的题记: 一面是贫困愚昧的小山村，一面是繁华与现代的城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢? 同年，江苏一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是: 如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢? 这样的题记，将悬念推到读者眼前，刺激了读者的阅读情绪，激发了读者的阅读兴趣。 二、交代式 以题记的形式，对故事背景或写作缘由作一个交代。如2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记: 每到盛夏，炙热的太阳烘烤着油油的绿叶，蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。 作文中的故事就发生在老槐树下，显然这个题记是交代故事背景的。2004年重庆一考生作文《独上高楼》的题记是: 昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。 开篇引宋代词人晏特殊的《蝶恋花》中的名句作题记，暗示了文章的背景，显得别开生面。有同学写的《撕开历史的伤口》，其题记是: 听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯急书，以释胸怀，得此文。 以此作题记，将写作缘由作了交代，让人知其写作的缘起，令人未见其文而先感受其强烈的爱国热情。 三、注释式 借用题记，对题目内涵作一具体的解释，让人对内涵有更为清晰的把握。陕西考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为: 生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远;生活如梦，绚丽多姿。 此题记，诠释出幸福的多彩性。一同学写的《感受高中》，题记是: 那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生路途中的每一草，每一花，使其五彩缤纷。 此题记对高中生活的感悟作了诗意的阐发，表现出对美好生活的热爱与赞美之情。2003年云南一考生满分作文《与你同行》的题记是: 他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。 这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。2004年山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》，其题记是: 庸者，相信别人，怀疑自己; 愚者，相信自己，排斥别人; 智者，相信自己，也相信别人。 用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解，否定了两种错误的的认识，肯定了正确的做法。 四、揭旨式 以题记来揭示主旨，让读者多文章承载的思想与情感有个明确的领会与把握。2003年甘肃一考生作文《追逐》的题记是: 我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。 作为以此为题记，点明了了文章的主旨:追逐生活中的快乐。宣示着作者积极的人生理念，令人干事其情感的炽热、生命血液的奔涌。2004年甘肃一考生《心的舞台》，题记为: 每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。 此题记直接把文章的内涵提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。2003年年吉林一考生写的《血浓于水理大于情》写了这样的题记: 像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来凤。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。 这样的题记，使读者一下子就把握了文章的主旨。同年，同是吉林的一考生满分作文《漫谈“感情”“认知”》，题记是: 同是对“修墙”“防盗”的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索…… 这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，点明了作者的态度和议论的中心。 总之，好的题记会收到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的效果。 至于用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的语言;可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。笔者要特别指出的是，题记要有诗意，有一定的抒情性;或者要有哲理，给人一定的启示。一般说来，题记中带哲理味的多些。但是不论是哪一类的，必须要与文章的内容有一定的联系，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。更重要的是，题记不能过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云。

指写在文章正文前或题目下的文字。写上一句话，后面破折号,写上题记两个字。
因为题记的存在不仅能使文章的形式上显得别致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向，标志文章的水准，所以用一则好题记 可以起到事半功倍的效果
从话题作文一推出，考场上就出现了众多的花样翻新的有创新形式的作文，得到了阅卷老师的极高赞誉，为考生本人赢得了高分甚至是满分。拟写题记就是其中的一种。

扩展资料以题记的形式，对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如 2002 年上海市中考作文中，一位考生以《为自己竖起大拇指》为题，题记是：
“勇气是年轻人最好的装饰。”为什么要竖起大拇指？因为勇气！题记交代了题目设置的理由。 2002 年江苏徐州市中考作文中，有位考生以《水祭》为题，题记是：“水啊，水，你孕育了万物生灵，可你被生灵摧残，你的渐枯是谁的悲哀，你的怒吼又是谁的灾难？”题记文章的写作背景作了详细的交代。
不是所有文章都需要题记,好的题记可以给文章增色不少,也能起到吸引读者的目的,但题记的语言一定要简练,优美,生动。
参考资料来源：百度百科-题记

如何写作文题记
在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”。它或是作者自拟的，或是引用的名言警句。没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力；而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向。一言之，题记往往能收到先声夺人、明目启思的效果。
　　那么，作文中如何拟写题记呢？
　　一、悬念式
　　以题记创设一个悬念，在读者阅读正文之前就产生一种迫不及待往下读的兴趣。2001年，一江苏考生写的《一生的思索》，其题记是：
　　可笑的我啊，竟要有一生来思索这样一个问题。
　　此考生在题记中故意设置悬念：“我”之“可笑”在何处？“一个问题”是什么样的问题？为什么要用“一生”来思索？这样，读者便有迫切阅读之欲。2002年一考生写的《那山、那月、那人》，有这样的题记：
　　一面是贫困愚昧的小山村，一面是繁华与现代的城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？
　　同年，江苏一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是：
　　如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？
　　这样的题记，将悬念推到读者眼前，刺激了读者的阅读情绪，激发了读者的阅读兴趣。
　　二、交代式
　　以题记的形式，对故事背景或写作缘由作一个交代。如2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记：
　　每到盛夏，炙热的太阳烘烤着油油的绿叶，蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。
　　作文中的故事就发生在老槐树下，显然这个题记是交代故事背景的。2004年重庆一考生作文《独上高楼》的题记是：
　　昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。
　　开篇引宋代词人晏特殊的《蝶恋花》中的名句作题记，暗示了文章的背景，显得别开生面。有同学写的《撕开历史的伤口》，其题记是：
　　听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯急书，以释胸怀，得此文。
　　以此作题记，将写作缘由作了交代，让人知其写作的缘起，令人未见其文而先感受其强烈的爱国热情。
　　三、注释式
　　借用题记，对题目内涵作一具体的解释，让人对内涵有更为清晰的把握。陕西考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为：
　　生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
　　此题记，诠释出幸福的多彩性。一同学写的《感受高中》，题记是：
　　那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生路途中的每一草，每一花，使其五彩缤纷。
　　此题记对高中生活的感悟作了诗意的阐发，表现出对美好生活的热爱与赞美之情。2003年云南一考生满分作文《与你同行》的题记是：
　　他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
　　这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。2004年山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》，其题记是：
　　庸者，相信别人，怀疑自己；
　　愚者，相信自己，排斥别人；
　　智者，相信自己，也相信别人。
　　用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解，否定了两种错误的的认识，肯定了正确的做法。
　　四、揭旨式
　　以题记来揭示主旨，让读者多文章承载的思想与情感有个明确的领会与把握。2003年甘肃一考生作文《追逐》的题记是：
　　我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。
　　作为以此为题记，点明了了文章的主旨：追逐生活中的快乐。宣示着作者积极的人生理念，令人干事其情感的炽热、生命血液的奔涌。2004年甘肃一考生《心的舞台》，题记为：
　　每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。
　　此题记直接把文章的内涵提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。2003年年吉林一考生写的《血浓于水理大于情》写了这样的题记：
　　像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来凤。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
　　这样的题记，使读者一下子就把握了文章的主旨。同年，同是吉林的一考生满分作文《漫谈“感情”“认知”》，题记是：
　　同是对“修墙”“防盗”的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……
　　这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，点明了作者的态度和议论的中心。
　　总之，好的题记会收到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的效果。
　　至于用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。笔者要特别指出的是，题记要有诗意，有一定的抒情性；或者要有哲理，给人一定的启示。一般说来，题记中带哲理味的多些。但是不论是哪一类的，必须要与文章的内容有一定的联系，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。更重要的是，题记不能过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云。
题记在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢？我们不妨从下面的例子中找找门道。
抒发真情 拨人心弦
作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣。
例：一学生作文《感悟中学》的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……
此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
开宗明义 醒人耳目
以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价。对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断。
例：一学生作文《与你同行》的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
这条提记形象而深刻地对“与你同行”这个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己的态度和文章的中心。
　　创设悬念 引人入文
以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
例：一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。
设喻寓理 沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。
这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。
举报
继续追问： 有什么技巧？举报
补充回答： 题记写作技巧　　
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中，（2003年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
举报
补充回答： 二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。举报
补充回答： 三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
举报
补充回答： 题记的写法
1、阐发话题式 　　
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：
“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。
2、释题式 　　
即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感•理智•认知》一文的题记：在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
3、点旨式 　　
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如2004年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
举报
补充回答： 4、交代式 　　
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
5、吸引式 　　
借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望

如何写作文题记
在文章题目之后、正文之前加上一两句或一小段精短的话，这就是文章的“题记”。它或是作者自拟的，或是引用的名言警句。没有题记，文章的内容和结构依然是很完整的。但是，题记的存在不仅能使文章在形式上显得别致，更具吸引力；而且它能奠定文章的基调，凸显文章的深刻，昭示文章的走向。一言之，题记往往能收到先声夺人、明目启思的效果。
　　那么，作文中如何拟写题记呢？
　　一、悬念式
　　以题记创设一个悬念，在读者阅读正文之前就产生一种迫不及待往下读的兴趣。2001年，一江苏考生写的《一生的思索》，其题记是：
　　可笑的我啊，竟要有一生来思索这样一个问题。
　　此考生在题记中故意设置悬念：“我”之“可笑”在何处？“一个问题”是什么样的问题？为什么要用“一生”来思索？这样，读者便有迫切阅读之欲。2002年一考生写的《那山、那月、那人》，有这样的题记：
　　一面是贫困愚昧的小山村，一面是繁华与现代的城市，这位刚毕业的师专学生将作出什么样的选择呢？
　　同年，江苏一考生在作文《渴望生病的女孩》中拟写的题记是：
　　如果我告诉你有人是那么渴望生病，而且是轰轰烈烈地生一场大病，你是否会相信呢？
　　这样的题记，将悬念推到读者眼前，刺激了读者的阅读情绪，激发了读者的阅读兴趣。
　　二、交代式
　　以题记的形式，对故事背景或写作缘由作一个交代。如2004年一山东考生作文《老槐树下》的题记：
　　每到盛夏，炙热的太阳烘烤着油油的绿叶，蝉在绿叶丛里不停地嚎叫。
　　作文中的故事就发生在老槐树下，显然这个题记是交代故事背景的。2004年重庆一考生作文《独上高楼》的题记是：
　　昨夜西风凋碧树，独上高楼、望尽天涯路。
　　开篇引宋代词人晏特殊的《蝶恋花》中的名句作题记，暗示了文章的背景，显得别开生面。有同学写的《撕开历史的伤口》，其题记是：
　　听唐家璇外长的一席话，我若有所思，义愤填膺，挑灯急书，以释胸怀，得此文。
　　以此作题记，将写作缘由作了交代，让人知其写作的缘起，令人未见其文而先感受其强烈的爱国热情。
　　三、注释式
　　借用题记，对题目内涵作一具体的解释，让人对内涵有更为清晰的把握。陕西考生2000年写的《五彩的幸福》，其题记为：
　　生活如花，姹紫嫣红；生活如歌，美妙动听；生活如酒，芳香清醇；生活如诗，意境深远；生活如梦，绚丽多姿。
　　此题记，诠释出幸福的多彩性。一同学写的《感受高中》，题记是：
　　那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生路途中的每一草，每一花，使其五彩缤纷。
　　此题记对高中生活的感悟作了诗意的阐发，表现出对美好生活的热爱与赞美之情。2003年云南一考生满分作文《与你同行》的题记是：
　　他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
　　这个题记形象而深刻地对“与你同行”这个题目进行了解释，言简意赅，表明了考生对感情和理智关系的认识。2004年山东省满分作文《相信自己，也要相信别人》，其题记是：
　　庸者，相信别人，怀疑自己；
　　愚者，相信自己，排斥别人；
　　智者，相信自己，也相信别人。
　　用一组排比句式对“相信自己和相信别人”这一话题做了破解，否定了两种错误的的认识，肯定了正确的做法。
　　四、揭旨式
　　以题记来揭示主旨，让读者多文章承载的思想与情感有个明确的领会与把握。2003年甘肃一考生作文《追逐》的题记是：
　　我不一定在快乐地活着，但我一定是在追逐生活中的快乐。
　　作为以此为题记，点明了了文章的主旨：追逐生活中的快乐。宣示着作者积极的人生理念，令人干事其情感的炽热、生命血液的奔涌。2004年甘肃一考生《心的舞台》，题记为：
　　每个人的心中都有一个舞台，心有多大，舞台就有多大。
　　此题记直接把文章的内涵提炼出来，豁人眼目，便于读者迅速把握。2003年年吉林一考生写的《血浓于水理大于情》写了这样的题记：
　　像有云常常就会下雨，像空穴常常会有来凤。感情直接关系到认知，它常常影响着对事物的判定。
　　这样的题记，使读者一下子就把握了文章的主旨。同年，同是吉林的一考生满分作文《漫谈“感情”“认知”》，题记是：
　　同是对“修墙”“防盗”的预见，却产生“聪明”或“被怀疑”的结果。“感情”竟能如此地左右着“认知”，心的小舟啊，在文化的河流中求索……
　　这个题记通过对材料的简单解释，将“感情”与“认知”二者的关系诠释得非常明白，点明了作者的态度和议论的中心。
　　总之，好的题记会收到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的效果。
　　至于用什么样的语句作题记，并没有限制。你可以用名人名言，也可以用你自己的语言；可以用诗句，也可以用谚语，甚至一则小故事。笔者要特别指出的是，题记要有诗意，有一定的抒情性；或者要有哲理，给人一定的启示。一般说来，题记中带哲理味的多些。但是不论是哪一类的，必须要与文章的内容有一定的联系，否则会让人感到华而不实，在投机取巧。更重要的是，题记不能过于晦涩难懂，让人读了一头雾水，不知所云。

例析如何写好作文题记
题记在中考作文中使用并不普遍，但从近几年中考高分作文来看，采用题记形式的占有一定的比例。精妙的题记不仅可以提示或凸现文章的主旨及情感，激发阅卷老师的阅读兴趣，营造愉悦的阅读心理，而且能够彰显文采、展示才情，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调先有情”的最佳艺术效果，成为作文中得分的亮点。那么，如何写出精妙的题记呢？我们不妨从下面的例子中找找门道。
抒发真情 拨人心弦
作文是作者内心真情实感的流淌，是放飞的心灵，讲真话、抒真情乃作文之真谛。题记是作文的有机部分，只有真正用真心、用真情写出来，才能拨人心弦，引起人们的共鸣。
例：一学生作文《感悟中学》的题记是：那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木……
此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。对中学的感情作了诗意的阐发，表现出对中学时代美好生活的挚爱与赞美之情。文章情感因之升华，立意随之深化，具有厚重的质感。
开宗明义 醒人耳目
以题记来点题，在结构上提挈全文，让读者对文章承载的思想与情感有了准确地把握和明确地领会，从而对文章作出恰如其分地评价。对于比较含蓄的散文，或篇幅较长的文章,尤其需要这种点题的方式，它能够让阅卷老师对文章有一个准确地判断。
例：一学生作文《与你同行》的题记是：他们一路同行，一个汲着水，一个负着火，形影相随。在他们携手共进时，就产生了智慧。
这条提记形象而深刻地对“与你同行”这个文题进行了解释，言简意赅，表明作者自己对感情和理智关系的认识，也点明了自己的态度和文章的中心。
　　创设悬念 引人入文
以题记创设一个富蕴悬念的氛围，可以激起读者的阅读兴趣，引发想象的美妙意境，能把阅卷老师的目光引到自己的文章中来。
例：一学生写《喝彩》，便拟写了这样的题记：也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
为何“自卑”、“哀怨”？又为什么而“为你喝彩”？你究竟有“多丑”？这些疑问，犹如一个个谜团，只有你读完全文才知道作者是“写给残疾的母亲”的赞歌。
设喻寓理 沁人心脾
设喻具有化抽象为具体、变单调为生动，画面感强的特点，而在具体和生动的设喻中蕴涵着深刻而又独到的见解。
例：一学生在作文《我心依旧》中的题记是：鱼说：你看不见我流泪，因为我在水里；水说“我能感觉你流泪，因为你在我心里。
这条题记采用比喻的形式，富有哲理，寓意深刻，让人眼前一亮，过目不忘。
举报
继续追问： 有什么技巧？举报
补充回答： 题记写作技巧　　
一、 悬念引人入读
题记以悬念的形式出现，能立刻吊起人们阅读的胃口；如果悬念再设置得“精彩”一些，那就犹如一颗石子投向平静的水面，激起人们的阅读欲望，引发想像的美妙意境。
例①：以“喝彩”为话题写作文。（2003年北京中考题）
也曾自卑，也曾哀怨，因为我知道你有多丑，可那一刻，我由衷地为你喝彩……
——写给残疾的母亲
例②：以“书”为话题写作文。（2003年天津中考题）
一个喜欢读“书”的女孩，一个不喜欢“读书”的女孩。我就是这样一个双色女孩，你愿意倾听双色女孩的蓝色寂寞吗？
——题记
例③：风雨中，（2003年长沙中考题）
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，欲倾诉却只能借助纸和笔……
——题记
例④：以“盼”为话题写作文。（2003年山东中考题之一）
我是差生我怕谁，反正没人注意我。
不妨文中抒真情，盼君听我心里话。
举报
补充回答： 二、真情拨人心弦
作文是用心写出来的，放在“版眼”的题记，只有真正用“心”、用“情”写出来，才能拨动人心弦，引人共鸣。
例⑤：以“交往”为话题作文。（2003年四川中考题）
今天是我的生日，祝福却无语；今天是你的祭日，落泪又无声。权且让我以心做纸，以泪作文，再忆你我相识的点点滴滴吧。
——写给知己朋友
例⑥：以“母爱”或“父爱”为话题作文。（2003年浙江宁波中考题）
风筝升天，禁不住丝线缠绵；大雁南飞，依然频频回望。岁月易老，世事易变，流逝的岁月中，不变的是母亲那一生都深情的牵挂。
——写给母亲的话
例⑦：以“相信自己”为话题写作文。（2003年河南中考题）
不要抱怨自己的命运，我们都是上帝的宠儿；不要畏惧山外的山，人外的人。相信自己：你就是山外之山，人外之人。
——写给昨日自卑的我
例⑧：以“责任”为话题写作文。（2003年广西中考、重庆中考题）
几万年前，人类茹毛饮血；几千年前，人类刀耕火种；几十年前，人类登上月球……人类在告诉人类：人，需要责任。举报
补充回答： 三、唱出“反调”出人意料
常言道：水无常态，文无定式。如今呼唤创新精神、激励张扬个性日益成为作文的主旋律。真正意义上的创新，是指善于从不同角度、不同视觉、不同层面去思考同一问题，从而获得不同的感受和体验，丰富作文的内涵并写出独到之新意。当然，题记中的“反调”的要求也是个性与规范的有机统一。
例⑨：以“ 的我”为题作文。（2003年广东中考题）
嘿嘿！“两面三刀”有什么不好，我就是个地地道道的“两面派”。
——我的自画像
例⑩：以“自然”为话题作文。（2003年黑龙江中考题）
我愿做只井底之蛙，那儿清凉又舒爽，那儿隐蔽又安全。来，来，来，请跟我来，跳到井底远离人类。
——一只井底之蛙的劝世格言
举报
补充回答： 题记的写法
1、阐发话题式 　　
即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：
“同是对‘修墙’‘防盗’的预见，却产生‘聪明’或‘被怀疑’的结果。‘感情’竟能如此地左右着‘认知’，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”
此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。
2、释题式 　　
即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感•理智•认知》一文的题记：在情感与认知之间架起一座理性的天平。
小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“认知”之间的关系。
3、点旨式 　　
即点出文章的主题，使读者先明白文章所要表现的观点。如2004年高考中以“相信自己与相信别人”为话题的高考佳作《相信自己，也要相信别人》一文的题记：
庸者，相信别人，怀疑自己；
愚者，相信自己，排斥别人；
智者，相信自己，也相信别人。
题记的三个整句夺人目光，形式整齐，指出了三种人对待自己与别人的不同态度，于鲜明的对比中紧承题目“相信自己，也要相信别人”，为下文亮出自己的观点铺垫。
举报
补充回答： 4、交代式 　　
即借助题记交代文章的写作目的、背景，或写作内容等，使读者对文章有一个更清楚的了解或宏观上的把握。如一篇以“母爱无价”为题目的题记：谨以此文献给我深爱的母亲，献给天下所有普存爱心的母亲。
题记点明了写作的目的，也为全文奠定了情感基调，真诚地表达了对母亲的热爱和感激之情，令读者为之动容。
再如一篇以“友情”为话题的佳作《北方人与南方人》的题记：
一场大火，把两个平凡人的友情之歌唱到极致，他们的人格，也便在这友情中升华。
此题记把文章所写的北方人与南方人之间“友情”故事概述了出来，使读者一读便对文章写了什么有了一个初步把握。
5、吸引式 　　
借题记创设一个富蕴悬念的氛围，吸引读者，诱发读者的兴趣。如《无悔的选择》的题记：
一个乡村女教师的命运为什么如此坎坷？她面对一连串的打击能挺住吗？假如她当初换一种选择，她的命运又将如何？
此题记连用三个问句设置了三个悬念，引发读者兴趣，使读者产生强烈的阅读欲望

写题记是在文章前加一句能概括全文主旨又精炼的话，正常的应该也有后记把。
我们课外班语文老师给我们讲过题记，提及技巧很多很多，但最主要，最实用，概括出来有五种：
①旁征博引，突显积淀。
②阐释主题，揭示主旨
③巧用修辞，增添文采
④铺设情境，衬托渲染
⑤创造悬念，吸引读者
具体的段落我就不发了，多去看一些中高考满分作文，里面有好多不错的，值得借鉴。

给你一个三步五条，作文的基本三步：(按照这个去写，简单的东西一样可以拿高分)
1：审题（明确题意）
2：选材，确定中心
3：列好提纲，确定详略
在以上基础上注意以下五条，好的作文也就出现：
1：题目（新颖，命题作文例外）
2：开头和结尾相互照应。（龙头凤尾）
3：用词妥当，修辞正确。（力求语言的准确生动）
4：条理清晰，合乎逻辑。（让人读着顺畅，有一气呵成之势）
5：巧设布局，详略得当。
如果能文情并茂那更好。
文：指文采，文笔
情：指感情

---

牡丹江市19729931760： 如何写题记? - ？
守秀瑞兴： 题记,是文章标题之下,正文之前的一段文字.其内容或简要点题,或揭示主旨,或交待背景,或渲染气氛.题记,相当于人的眉毛.浓眉大眼,活力无限;柳叶丹凤,风情万种;卧蚕眉,刚毅忠厚;新月眉,柔情似水……这样看来,写好题记...

牡丹江市19729931760： 作文题记怎么写 - ？
守秀瑞兴： 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”. 好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理. 那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文...

牡丹江市19729931760： 语文作文中的题记怎么写 - ？
守秀瑞兴： 题记即在作文题目之后,正文之前的一段文字.好的题记能吸引读者,引导读者思考. 一、题记既可以是交待写作缘由,亦可以是创设环境. 如《感悟高中》的题记:“那是心灵深处的一股清泉,流不尽,吐不完,一直奔流到永远永远,去浇...

牡丹江市19729931760： 优美的作文题记怎么写 - ？
守秀瑞兴：[答案] 题记的写法 题记是指在文章题目下面、正文之前的文字.作文中巧妙地设计题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣. 1、题记可以交代写作缘由,亦可以创设情景. 如《感悟高中》的题记:“那是心灵...

牡丹江市19729931760： 优美的作文题记怎么写 - ？
守秀瑞兴： 题记的写法 题记是指在文章题目下面、正文之前的文字.作文中巧妙地设计题记,既能起到提纲挈领的作用,又能提示文章内容,揭示文章主旨,激发读者的阅读兴趣. 1、题记可以交代写作缘由,亦可以创设情景. 如《感悟高中》的题记:...

牡丹江市19729931760： 题记的格式怎么写的?最主要是格式 - ？
守秀瑞兴：[答案] 一般题记的格式是在题目下面写上一句话,后面破折号,写上题记两个字.一般作为题记的文字是比较优美的,或者是比较有哲理的,但是一般比较精炼,不宜很长. 也就是“开头空两格开始写题记的内容,写完后另起一行靠右写＂——题记＂. ” 即...

牡丹江市19729931760： 怎样写作文的题记?什么是题记?.在作文中有什么作用?怎样写好题记?需要注意什么?举例说明,越详细越好. - ？
守秀瑞兴：[答案] 题记就是在作文题目之后,正文之前的一段文字.好的题记能吸引读者,引导读者思考. 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”.好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;...

牡丹江市19729931760： 怎么写题记?如何写好的题记? - ？
守秀瑞兴： 作文题记的写法 题记,一般放在正文开头之前,位置特别“抢眼”.好的题记一下子就能抓住阅读者的心,给人留下深刻的印象.对题记的要求较为简单:短短的语句,美美的语言;淡淡的情感,浅浅的哲理.那么,什么样的题记才能令人过目不忘,成为文章的点睛之笔呢?答案只有一个:让题记活画出作文的灵魂! 一、 悬念引人入读 题记以悬念的形式出现,能立刻吊起人们阅读的胃口;如果悬念再设置得“精彩”一些,那就犹如一颗石子投向平静的水面,激起人们的阅读欲望,引发想像的美妙意境.二、真情拨人心弦 作文是用心写出来的,放在“版眼”的题记,只有真正用“心”、用“情”写出来,才能拨动人心弦,引人共鸣.

牡丹江市19729931760： 作文上的题记应该怎样写 - ？
守秀瑞兴： 简短的,就写在作文的最前面,题记要点明题目...... 看看范文 生活中的美 生活中的美带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵,我出去寻找生活的美. ——题记生活是一曲优美的旋律,从你走进这个世界,从你走进茫茫人海里,从你睁开眼...

牡丹江市19729931760： 怎么样写好题记呢？
守秀瑞兴： 题记一般是在你写文章是比较杂乱的是,可以起明确主题,统领全文!可以以诗歌、名言、或有哲理性的语言做为题记. 以题记形式出现的文章一般比较吸引阅卷老师的眼球,但是如果用的不好,也会成为文章的绊脚石.建议你不是很知道自己的文章是否能用时,还是别用. 后记一般是升华主题或结尾! 这是我所知道的,希望能对你有所帮助,有勿请见谅!