VB经典试上机讲解for循环0.6
for i=1 to 3 '这一句是让程序从i=1开始运行，在next之前的这一段，i的值都是1，直到next语句以后，程序返回到for i=1 to 3 这一句开始执行，不过此时i已经变为2了，然后是重复i=1时所做的事。循环往复，直到i=3时，执行玩最后一个next后程序就算完结。
next 后面的i可以不写
第一行和第二行的意思是声明两个变量a和b并为其赋值
下面的是for循环的主体部分
for i = 1 to a 这段的意思是 这块循环语句的条件是 循环变量初始值为 1 并循环至 i = a 的时候循环结束
接着 step 2 的意思是每循环一次 i 的值就会增加 2 个数 也就是说 第一次 i 的值是1那么第二次就是3了
接着b = b + a / 3 的意思无需解释吧 简单的数学运算
next i 跳出 for 循环。
希望能帮到你
开始执行循环
i=2.6时，执行s=s+1=5+1=6,执行next i ，i的值增加步长0.6，变为3.2，不大于4.9，满足循环条件，循环继续。
i=3.2时，执行s=s+1=6+1=7,执行next i ，i的值增加步长0.6，变为3.8，不大于4.9，满足循环条件，循环继续。
i=3.8时，执行s=s+1=7+1=8,执行next i ，i的值增加步长0.6，变为4.4，不大于4.9，满足循环条件，循环继续。
i=4.4时，执行s=s+1=8+1=9执行next i ，i的值增加步长0.6，变为5，大于4.9，不满足循环条件，循环结束。
所以循环结束后s的值为9
VB经典试上机讲解FOR循环FASTICI
i=1时，b=0，c=0，运行后b=0+1=1，c=0+1=1,a=2,f=1+1+2=4 i=2时，b=0，c=1，运行后b=0+1=1，c=1+1=2,a=2,f=1+2+2=5 i=3时，b=0，c=2，运行后b=0+1=1，c=2+1=3,a=2,f=1+3+2=6
苏教版小学一年级语文《b p m f》教案
1.学会声母b、p、m、f,读准音,认清形,正确书写,并在学习过程中感受乐趣,掌握音形结合的学习方法。 2.认识音节,学习“两拼法”,能准确拼读由b、p、m、f与单韵母组成的音节。 教学准备 教学挂图,表示四声的抽拉式卡片,悠扬动听的乐曲,用彩塑纸剪成I、c两个笔画。 教学过程 第一课时 一、谈话导入情境,感...
小学一年级语文《b p m f》教案
1、学会b、p、m、f四个声母,能认清形,读准音。 2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音,会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。 3、初步学会读轻声。 4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。 课时安排:2课时 第一课时 教学目标:教学声母b、p以及拼音。 教学过程: 一、复习检查。 卡片认读带...
...kb . m .g .流量单位吧,后面还有森么。我记得还有F 。求大神讲解
回答：计算机存储单位一般用b、B、KB、MB、GB、TB、PB、EB、ZB、YB、BB、NB、DB……来表示,它们之间的关系是:1 kB = 1024 byte1 MB = 1024 KB1 GB = 1024 MB1 TB = 1024 GB1 PB = 1024 TB1 EB = 1024 PB1 ZB = 1024 EB1YB = 1024 ZB1 BB = 1024 YB1NB =1024 BB1 ...
韵母a与声母b.p.m.f相拼怎么备课
bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà mā má mǎ mà fā fá fǎ fà
f(b\/a)*f(a\/b)=?我看不懂是什么意思,是函数的题目,讲解一下吧
f代表的是函数关系式，括号里的b\/a 和a\/b是两个变量的值，把这两个变量的值带进函数关系式中就解出来了
1.电文中字符a,b,c,d,e,f,g出现的概率分别为7%,9%,12%,20..._百度知 ...
上机题：设电文字符集D及各字符出现的概率F如下：D={a，b，c，d，e，f，g，h}（字符数n=8）F={5，29，7，8，14，23，3，11}(%)编写完成下列功能的程序：①构造关于F的Huffman树；②求出并打印D总各字符的Huffman编码。程序结构： 类型说明；构造Huffman树的函数：Huffman_tree(H[m 1])...
09计算机等级考试三级网络技术笔试重点解析
B.1 程序编制调试运行当试题抽取成功后,上机考试系统已将需编制程序的部分源程序存放到文件PROG1.C中,考生在指定的三级网络技术C语言环境中,按照试题给定的要求在PROG1.C文件中进行程序的编写,经过调试和运行,最后得到其运行结果并存放到指定的输出结果文件中。一般来说输出结果文件格式在程序中已给出,考生不必自行...
什么是N F A B E销售方式?怎样使用?怎样给别人讲解这个模式?
针对不同顾客的购买动机，把最符合顾客要求的商品利益，向顾客推介是最关键的，为此，最精确有效的办法，是利用特点(F)、功能(A)、好处(B)和证据（E）。其标准句式是： “因为（特点）……，从而有（功能）……，对您而言（好处）……..，你看（证据）……..”2、FABE定义 （1）特点(Feature)...
...题第二段程序的详细讲解...int f(int a,int &b,int *c)..._百 ...
主函数中f函数被调用两次。第一次调用时，形参接受到的初始值：a=5,b=5,*c=6，执行a=a+b=5+5=10, b=b+*c=5+6=11, *c=*c+a=6+10=16, return语句返回a+b+*c=10+11+16=37, 注意a是值传递，它虽然改变了，但是实参x的值还是原来的5，所以第一行输出 5 11 16 37 第...
伍罡贝莱： 首先i=3,n=1然后i=6,n=2然后i=9,n=3然后i=12,n=4然后发现i>10,退出for循环,此时n=4
高明区17147681845： VB里的 for循环要怎么理解? - ？
伍罡贝莱： For循环,用于反复执行循环体内语句,第一次执行循环前将初始内容赋于循环变量,每执行一次循环,循环变量自动增加,用步长指定的量,当循环变量的值超出定义的始值与终值,则循环停止...for i = 1 to 10 step = 2 print i next 屏幕输出1到10
高明区17147681845： VB经典试上机讲解for循环jixxij - ？
伍罡贝莱： 内循环,每次结果+1,循环循环次数-1,内外两层相互关联,内循环次数渐少.即:当 i = 1 时,内循环的次数为10次,即x=+10;当 i = 1 时,内循环的次数为10次,即x=+9;……以此类推,再每次循环的X的值累加.可得:x = 10 + 9+ 8 + …… + 1 = 55
高明区17147681845： VB里的for循环要怎么理解 - ？
伍罡贝莱： 例: for i = 0 to 5 (Step 1) '执行循环,初始i = 0,当i>5时结束 (默认为Step 1,步进1,每执行一次i值+1 do....Next同理 for i = 10 to 1 step -2 '这里加了Step,那么初始i = 10,每执行一次 -2,i值小于1则结束
高明区17147681845： VB经典试上机讲解FOR循环EACHTEXT - ？
伍罡贝莱： i是从0开始的,这个界面是在建立时就建立了text的数组下标从0开始因此是0 1 2 3四个text文本框
高明区17147681845： VB中的循环语句中的for... 是怎么用的?？
伍罡贝莱： for语句是循环语句,它的格式是:For 变量=初值 To 终值 〔Step 步长] 循环体Next 变量如:For i=0 to 999 '这里省略Step说明步长为1 循环体Next i说明从0到999,循环1000次.又如:For i=20 to 0 Step -2 循环体Next i说明从20到0,以步长为-2,循环10次你现在明白“For…To…”表示什么了吧!
高明区17147681845： VB经典试上机讲解FOR循环AJINEXTJPRINT - ？
伍罡贝莱： 首先是a(3,3)=(3-1)*3+3=9然后是a(4,3)=(4-1)*3+3=12然后是a(3,4)=(3-1)*3+4=10最后是a(4,4)=(4-1)*3+4=13
高明区17147681845： vb for循环的详细分析,解说下面代码的循环顺序,越详细越好 - ？
伍罡贝莱： 它是这样循环的:a=1 -> b=3 -> b=4 -> a=2 -> b=3 -> b=4 二级for循环时,先运行第一级的第一种情况,然后运行第二级循环,第二级循环完后,再运行第一级的第二种情况,然后再运行第二级循环,第二级循环完后,继续看第一级的情况,直至第一级情况循环完毕
高明区17147681845： VB经典试上机讲解for循环STEOPSS1 - ？
伍罡贝莱： 首先s=5i=2.6,s=6i=3.2,s=7i=3.8,s=8i=4.4,s=9s=9
高明区17147681845： VB经典试上机讲解FOR循环SUMARRI - ？
伍罡贝莱： 这个先求出array的下界和上界,遍历整个array,求出所有数值的和然后和除以上界,就是array的元素个数,其实就求平均值整个计算过程是(12+4+8+16)÷4=10
