初一状物作文

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　　在生活、工作和学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我精心整理的初一状物作文9篇，欢迎阅读与收藏。

初一状物作文 篇1

　　从小就对猫猫狗狗们颇有兴趣，常常爱捏捏他们的小肉垫，粉嫩粉嫩的。但是，不知从什么时候，我竟买来了几条鱼儿，把他们放在了既没有石头，也没有草的小鱼缸里，看着他们在清澈的水里游来游去，打打闹闹……觉得有一种东西开始种在了我的心里。可在某一天，他们“躺”在了一起，像两个连体婴儿睡去了。但我却还可以感受到他们的呼吸……不过，他们还是被我妈扔到了垃圾箱里，我可以嗅到一股难受的腥味。一想到他们在水里游来游去的样子，就感到有股东西在心中流淌。之后，我又养过鱼儿，可最终却还是“悲剧”。最后，我终于学会了放弃。记得在最后一次看见“小百”和“小奋”“躺”于三岁的妹妹之手的时候，叫过鱼的fans——我的死党来参加“葬礼”，当时也是一把鼻涕一把泪的。

　　我又想起小的时候，看见别人送给姐姐的卡片上，写着：“你说你是一条fish”。我问：“‘fish’是什么？”姐姐回答说：“是‘鱼’的意思”。于是“鱼”的概念便落在了我的心里。

　　很喜欢看“鱼”与“水”玩耍时的样子，觉得很满足。当它在水中“窜上窜下”的时候，我可以感受到它的快乐。当它只在水底缓缓摇动着尾巴的时候，我可以感受到它的忧愁。然而，当我用手轻轻敲打鱼缸的时候，已经习惯的它，却毫无反应，它真的已经习惯了吗？习惯了被我“囚禁”了吗？我问自己。可我不希望它是我的“囚犯”，不要为我而游，不要为我呼吸，让我用手随意地去抚摸它的鱼尾！其实，我想它本来是不喜欢这样的，每次都会不安地“逃来逃去”。好想把他放走，因为，我好想给他自由……

　　我爱小鱼儿！

初一状物作文 篇2

　　在10月1日回老家的时候，爸爸从大爷家要了一只大喜鹊，它的毛是紫色和黑色的，尾巴特别的长，一对有力的脚使劲的抓着笼子，一双大大的眼睛一直盯着我。长长的嘴还在吃着东西，我给它起名叫“马嘎”。

　　刚把它带回来时，它还非常害怕，警惕地四处乱看。有一次，我拿食来喂它，它害怕地躲在一边，我走了之后，它便狼吞虎咽地吃起来。过了一段时间，熟悉了环境，就不再象初来乍到那么害怕了，还能经常听见它“嘎嘎”地叫声。

　　“马嘎”是个机灵鬼。以前在大爷家的时候，大爷还养着一只很珍贵的鸟。“马嘎”怕大爷偏心，先把那只鸟的窝糟蹋了，后来就把那只鸟啄死了，还把它埋起来。大爷回来，不见了那只鸟了，很是着急，后来却在他孩子挖土时，把那只死去的鸟给挖了出来，看到那鸟眼睛和脑袋被啄得血肉模糊的样子，才一下子明白了事情的真相！

　　有一次，我看它使劲地玩水，想给它洗洗澡，就在一个盆里倒上一些温水，它高兴地叫起来“嘎！嘎！”然后，就跳进水里使劲抖动，把水弄了一地。洗完后，我想给它擦擦羽毛，它却不配合，羽毛一下子竖起来，没办法，我只能给它用吹风机吹了，但是当我给它吹时，却发现它的羽毛早已干了，原来它的羽毛一直不被水浸湿，这真是个懊妙，有待于我好好学习，将来去弄明白。

　　我看到它长长的尾巴，不禁联想到生活中，人们给它编的那一句顺口溜：“马嘎，马嘎，尾巴长，娶了媳妇忘了娘。”禁不住轻轻地吟诵出来。

　　这只可爱的“马嘎”，给我的生活带了乐趣，做完作业，我就到阳台去逗逗它，它就“嘎！嘎！”地叫个不停。

　　我非常喜欢我的“马嘎！”

初一状物作文 篇3

　　 总体构思

　　以本单元的课文作为主要依托，引导学生分组讨论、合作探究状物类的写作方法；在此基础上，引导学生尝试选材构思，编写提纲，独立写出有真情实感而又富于创意的；最后让学生互改作文，展示交流自己的作品，做到师生互动、生生互动，从而实现学生写作能力的提高。

　　 过程设计

　　 教法学法

　　利用对本单元已经学过的状物类的讨论和探究激发起学生的兴趣，为学生创造从写作到评改到美文交流，可以全程参与、亲身体验和感悟、讨论和交流的学习和写作环境，让每个学生都能够自由表达。

　　 教学流程

　　（一）明确本单元写作重点

　　1描摹事物的特征。

　　2学习在状物中托物言志或借物抒情。

　　（二）引导学生结合本单元的课文谈谈学习的收获，从中总结一些状物类的写作方法。

　　先让学生分组讨论、探究，然后师生一起整理归纳，如：（1）要选择自己熟悉的真正有感触的事物。（2）仔细观察，必须对事物的形态、颜色、动作、习性等有较深入的了解。（3）要抓住事物的某些特征加以细致描绘，注意由形入神，通过写物，逐步揭示其象征意义，把自己的思想与所写事物的特点有机地联系起来。（4）适当运用比喻、拟人、对比等修辞方法，增强语言的生动性……（一边总结，一边引导学生举些实例进行分析说明）

　　（三）美文欣赏（用展示）

　　再往远处看，荷花像倾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是别具一格。吟诵着那“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，顿觉心旷神怡。你瞧，那荷叶上蹲着一只青蛙，它披着碧绿的衣裳，露着雪白的肚皮，鼓着一对大眼睛，正在为荷花湖演奏动听的交响乐。荷叶展绿叠翠，浑圆宽阔；碧盘滚珠，皎洁无暇。在翠绿的荷叶丛中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语；嫩蕊凝珠，盈盈欲滴，清香阵阵，泌人心脾。摘下那碧绿的荷叶，不仅可以挡风雨，还可以遮骄阳。露珠亮晶晶的，在那翠绿的荷叶上微微滚动着，闪烁着晶莹的光辉，像翡翠盆里托着珍珠一样。粉红色的莲花，有的含苞欲放，有的争先恐后地开放着，远远看去像一盏盏红灯，陪衬着那肥绿的.大荷叶和那像酒盅一样的莲蓬。

　　（四）引导学生尝试选材构思（让学生独立思考，然后叫个别学生发言）

　　点拨：提醒学生要写出让人耳目一新之作，要注意突破常规思维定势，选择最佳的切入角度。作文要独辟蹊径，展开联想和想像，可反习惯、反常规、反一般思维，细细挖掘文题的深层意蕴，拓展写作思路。如“小草”，多是赞美其“野火烧不尽，春风吹又生”和默默无闻作贡献等品质；反常规思维：立场、意志不坚定，只要长高一点，风一吹，雨一打就倒下了。又如《牵牛花》，常规思路：勇于攀登，奋发向上；逆向思维：借助别人来抬高自身，攀附权势等。抓住事物的特点，只有多思考，打破常规思维，往往出奇制胜。但是要注意，逆向思维要合情合理，不可失实。切忌脱离客观现实，一味地去求新求异。

　　（五）引导学生根据自己的构思编写提纲，然后独立完成作文

　　（六）指导学生进行互改作文，并由学生推荐优秀的或有待探讨的作品在班上展示交流。

初一状物作文 篇4

　　我家有一只可爱的小猫，名叫：逸千，我非常喜欢它，它是灰白相间的，有双似玻璃球样的小眼睛。晚上还会发光呢！

　　它是在我过7岁生日的时候姐姐买给我的，逸千刚进来，就到处跑。这里翻一下，那里咬一下，活泼极了！

　　早上我醒来后，第一件事情就是看看逸千在哪，后来我到处找都找不到，我伤心的哭了起来。就在这时，一声“喵”的声音传了过来，我寻着声音找过去，原来它跑到了鞋柜里头躺在一个小箱子上睡觉呢！

　　吃完早饭后，我带着逸千出去散步，走着走着，突然，逸千像疯了似的跑走了，我追过去，可是我哪有猫跑得快啊，只好放弃了。

　　晚上，逸千还是没有回来，我苦苦等待着它回来。到了晚上十点，我只好上床了，我躲在被窝里哭，心想：你跑哪去了啊，快回来吧，我好不容易有一个玩伴了，我不要一个人，爸爸妈妈都在工作，根本没时间陪我。

　　“咚咚咚”，门外传来声音，我赶紧擦干眼泪，打开了们，是姐姐回来了，她说：“你猜我找到了什么？”“不知道，我现在只想逸千回来。”我都眼眶又红了起来，“哈哈哈哈，要不要给你一个惊喜？如果你再哭就不给你了哦！”我赶紧擦了擦眼泪，姐姐从背后拿出来一只小猫，是逸千！“逸千！你终于回来了”我压抑不住自己的情绪，又大哭起来，“你嘴里叼的什么啊，啊，老鼠啊！”我惨叫一声，姐姐笑着说：“我晚自习回来后，看见路上有只小猫在咬着一只小老鼠，我走近一看，这是你的猫，我就把它带了回来。”“谢谢姐姐，我一定会好好照顾它，我不会再把它弄丢了！”

　　这只小猫已陪伴我一年多，我们也有了深厚的感情，整天形影不离，我爱我的小猫！

初一状物作文 篇5

　　还没到家门口，贝贝就摇尾巴出来迎接我了，“你认为我还会分给你牛奶喝吗？”噢，我输了，你的眼神太迷人，让我不得不分给你一点儿。

　　我们家一个吃货，但它吃东西也有一定的讲究的，不甜的东西它一律不动。贝贝最爱的就是的瓜了！一天不吃就混身发痒

　　记得有一次，奶奶拿着热腾腾的番瓜走到贝贝面前，它以为奶奶手里拿的番茄是地瓜呢！摇着尾巴看着番瓜，直到番瓜落到地上的时候，贝贝像我要抢它食物似的，囫囵吞枣的吃了下去，当它反应过来的时候，反应过来自己刚刚吃的并不是地瓜，因为番瓜没有地瓜那么甜。

　　奶奶再给它吃番瓜的时候，它就躲得远远的。每当我们喂它地瓜时，贝贝就有所防备了，因为它得先闻——闻，如果是它爱吃的那个味儿，就摇尾巴吃；如果不是它爱吃的那个味儿，就会躲的远远地，让你找也找不到。

　　“ 人为财死，鸟为食亡。就说的你吧？贝贝？”

　　天是一天比一天冷了，贝贝总想往卧室跑，因为暖和。有一天，我一不小心把他给放了进来，爸爸有些不耐烦了，于是便唤着小狗让它出去。可是贝贝才不听爸爸的话呢！“它怎么可能只通过你的唤吲就离开这温暖的屋子呢？”我说。爸爸就从厨房了拿来了一点地瓜，用地瓜诱惑贝贝。贝贝一看有吃的，心里就只想着吃了，被爸爸骗到了门外，又回到他那冰冷的窝前。

初一状物作文 篇6

　　忘了从何时开始，窗台上有了它的身影。它陪伴我度过寂寞的夜晚，享受午后的阳光，经历成长，挥洒年华，走过那一个个的春夏秋冬。

　　记忆中唯一清晰的是那个明媚的清晨，她把这个小小的生命送到我手中，作为我们友情的见证，还记得当时我的手足无措，看着它的茫然，我甚至不懂该如何去栽培，画面中只剩下我紧皱的眉头。“它可会代我陪着你呀，这是你的第一盆绿植，你可不能欺负它！“女孩调皮的话语清晰如昨。

　　很快，我从许多地方才知道它的名字原来是风信子。可是那如蒜头伴般臃肿的身材，破旧的灰色外衣，却使我无法直视图片中的迷人身姿，只得每天按时浇灌，小心对待我这第一盆绿植。

　　没过几天，它就冒出了了绿色的嫩芽，原来胖胖的样子竟有几分娇俏可爱，好像初生的婴儿睁着朦胧的小眼睛好奇地看着世界。我迫不及待地将这一消息告诉她，操场上的我们欣喜若狂，空气中飘起银铃般的笑声，洋溢着青春的活力。

　　可当一次考试后，奋笔疾书的我猛然发现本已露出淡淡紫色的花苞竟然泛起黄褐色，绿叶也成了触目惊心的枯黄，我惊在原地，感到莫名的恐慌，我立刻抓起电话，却得知她已随父母去了外的，以后可能无法再见，我愣住了，电话中“嘟—嘟”忙音也恍若未闻。后来听妈妈说，那一夜大雨滂沱，如歌如泣，我也在电话机旁抱着它哭了整整一晚。

　　我很久才从这件事的阴影中走出，时常对着它自言自语。从那以后，我对待它更加小心翼翼，当作珍宝般呵护，不让旁人碰它一丝一毫，守护着她给我最后的残留记忆。

　　“姐，你干嘛天天看它出神呢？它比我还重要？”这时妹妹突然满脸醋意的问道。

　　我一言不发，只淡淡望着那颗已开花的它。原本嫩绿的茎里抽出了紫色的花，微弯的花瓣夹杂点点如星芒般的乳白色，团团紫兰如披着纱衣的舞娘，在璀璨的阳光照拂下绽放着最美的身姿，昨日的伤痛，最初的青涩已被深深埋藏在层层纱衣之下，经岁月洗礼，沉淀出一份成熟与淡雅。

　　它陪我走过那段甜的岁月，苦的时光。它见证我的友情，我聆听它的花开。浓郁的香气在空气中散开，氤氲着一种美妙奇特的感觉，就像那段追及不上的过去，可以展望的未来。

　　阳光缓缓射入窗内，恰好洒在它的身上 ，映出空中的美妙纤尘。恍惚中，记忆里眉目依旧的她正扬着笑容，“它可会代我陪着你呀！这是你的第一盆绿植，你可不要欺负它！”

　　是啊，它是我的第一盆绿植，第一段难以忘怀的友情。

初一状物作文 篇7

　　窗外的紫藤花，此刻，叶片上堆满了沙尘。可它的花，却依旧那么娇艳和典雅。

　　在惨白的天幕下，在尘叶的陪衬之中，它依旧可以开得那么绚烂。自顾自地开，自顾自地赏。那娇艳而触目惊心的紫色，仿佛是它的誓言，是它不理会尘世纷争的最好佐证。

　　偶尔在一枝花杆上，一朵浅紫色的花在众多尘叶中傲首。周围的一切都显得那么无精打采，那般死气沉沉。可它，却显得与众不同，骄傲地挺立，高傲的容貌。似乎，它与生俱来就有一股女皇般的气质——典雅。

　　现在看来，它似乎也有一股桀骜不驯的味道。很久没有人修剪得枝干横七竖八地倚在墙上。可它，虽身在这么张扬的枝干上，却总是高高地昂头，显得那么含蓄，内敛。它似乎永远不屑与粗俗的枝干打交道，永远聚集在那枝头上，不想与粗俗沾上一点关系。

　　它太高傲了，高傲得竟得让人去仰视；

　　它太张扬了，张扬得妖艳刺眼；

　　其实我觉得这样的花挺可怜的。它们似乎在很努力地做到不被人遗忘。这，大概就是它们高傲，妖艳的原因吧？

　　人，还是做自己好！

初一状物作文 篇8

　　我家有一只小猫咪，它活泼可爱，体态优美，毛色鲜艳，和我很投缘，所以我给它起了一个即可爱又高贵的名字“猫小咪”。

　　猫小咪是我在姥姥家带回家的。它毛茸茸的，身上的毛特别光滑，而且肥肥的，像一个小绒球，无论谁看到都想抱一抱，捏一捏。喵小咪的眼睛总是水汪汪的，看起来非常淘气。它的瞳仁还会变，早晨，眼睛闪闪发亮，炯炯有神，中午，就没了神气，眼睛眯成了一条线，晚上，它的眼睛像绿灯泡似的，警惕的看着四方。猫小咪的脚上有一块软软的小肉垫，大脚趾上还有一块大肉垫，这样帮助了它走起来没有一点声音。它的耳朵是三角形的，高高竖起，一有什么声音，它第一个听见。毛茸茸的身上长着细细长长的尾巴，在高处跳下来完全没问题。猫小咪很爱干净，早上起来后总是先给自己“洗个澡”，它的舌头舔一舔这儿，舔一舔那儿，一会就把自己“洗”的干干净净的。猫小咪方便前，总是挖个坑，方便到坑里面，然后埋上，不让人看见。听完它的这么多优点，是不是觉得它很乖呢？千万不要被这些迷惑哟。猫小咪还有一个天大的缺点，那就是馋！它很爱吃腥食，有一次家里来了客人，我把剩鱼喂了它，它居然三顿不吃素食了，再等我给它鱼吃。于是猫小咪又名副其实的得到了一个外号“馋小咪”。

　　我爱我家的猫小咪，是它陪伴着我成长，是我的心灵之友。

初一状物作文 篇9

　　无论乌鸦怎样用孔雀的羽毛来装饰自己，乌鸦毕竟是乌鸦。

　　我想过同学的一句话：“第一次考试别考那么好，否则第二次就会被老师家长同学看不起，如果第一次考得不好，一次又一次的考试越考越好，老师家长同学都会表扬你。”我否了这句话，可是，今天想起来，是对的。谁能否认这不是个事实！如果不信，比如你第一次考100分，第二次91分，老师会说你，可是第一次考91分，第二次考100分，老师会怎么说，进步了，退步了，次序不一，结果不一，或许我的理解错了，但是，这永远是对的，当然，也许只有我这么认为。

　　得确，我这次考得有点过分，但是，如果一个人缺少一颗明路灯——理想，就会醉生梦死。我的“灯”在哪？除去一句句的批评，我还得到了些什么？人总得有希望。没有希望的心田，是寸草不生的荒地。没有希望的人，如同没有解的方程，没有弦的竖琴，没有动力的螺旋桨。我需要一点关怀，我知道自己该怎么去做，不用别人警告我，我有自尊心的，我有一个起码动物也有的尊严！爱的本质是精神的光明。爱就是充实了的生命，正如盛满了酒的酒杯。青春应当是鲜红的，永远的鲜红，青年是纯洁的，但青年每每是固执的。我要我的爱！

　　唯有真才能血性，须从本色见英雄。

　　难道秀的人物只有通过痛苦才的欢乐吗？

　　我知道，冬天来了，春天不会远；我知道，风雨之夜过后有晓霞；我更知道，自己认准自己的路，不管谁说什么，都要挺起胸膛走到底！可我不知道我的春天，我的晓霞在哪里。我走不到底，因为我的希望一个个落空，我坚定不了，我沉着不了。我是一个平平凡凡的普通人，我还是个少年，我还没有那么大的毅力。但是我还是坚信着，人的一生，既不是人们想象得那么好，也不是那么坏。想想这些，我信心增强了一些，人生如河流，我不怕逆水行舟。

　　沉沉的黑夜都是白天的前奏。

　　由于痛苦将自己看得太低就自卑。我想，我就是自卑。

　　我就是一只乌鸦，我有理想，我插上了孔雀羽毛，可是我还是我，不可能永远的成为孔雀，如果孔雀和乌鸦比起来，我可能会选一只乌鸦，一直没有任何压力的小小的微不足道的乌鸦。不过，我还想说一句，警示天下各路人：“不了解一个人的处境就无权指责一个人的行为。”还有，我，仅仅是一只乌鸦。当然，我也会努力成为孔雀……

(一)要写出有特色的景物 一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。 (二)要学会观察 写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。 (三)要借助想象和联想 在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，折旧需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想是最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲决空间的阻隔，他可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，既写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。 (四)写景要抒情 写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的外观。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。 (五)怎样状物 状物作文，是小学生作文训练中的一个重要项目。所谓状物，就是具体、形象地描写物体的特征、形态、色彩、质地等。这个物还应该包括动物、植物等类。由于不同的物有不同的特点，所以状物的方法也不一样。

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