九年级历史人类的形成
1.九年级历史上第一课《人类的形成》预习笔记
研究人类起源的直接证据来自化石。人类学家运用比较解剖学的方法,研究各种古猿化石和人类化石, 古猿复原图
测定它们的相对年代和绝对年代,从而确定人类化石的距今年代,将人类的演化历史大致划分为几个阶段。遗传学家则运用生物化学和分子生物学的方法,研究现代人类、各种猿类及其他高等灵长类动物之间的蛋白质、脱氧核糖核酸(DNA)的差别大小和变异速度,从而计算出其各自的起源和分化年代。目前,学术界一般认为,古猿转变为人类始祖的时间在700万年前。 从已发现的人类化石来看,人类的演化大致可以分为以下四个阶段: (1) 南方古猿阶段。已发现的南方古猿生存于440万年前到100万年前。根据对化石解剖特征的研究,区别于猿类,南方古猿最为重要的特征是能够两足直立行走。 能人
(2)能人阶段。前200万-前175万年。能人化石是1960年起在东非的坦桑尼亚和肯尼亚陆续发现的。最早的能人生存在190万年前。能人在分类上归入人科下面的人属能人种(Homo habilis)。能人有明显比南方古猿扩大的脑,并能以石块为材料制造工具(石器),以后逐渐演化成直立人。 (3) 直立人阶段。直立人在分类上属于人属直立人种(Homo erectus),简称直立人,俗称猿人。直立人化石最早是1891年在印度尼西亚的爪哇发现的。当时还引起了是人还是猿的争论。直到20世纪20年代,在北京周口店陆续发现北京猿人的化石和石器,才确立了直立人在人类演化史上的地位。直立人的生存年代约为170万年前到20余万年前。至今为止,直立人化石在亚洲、非洲和欧洲均有发现。 (4) 智人阶段。智人(Homo sapiens)一般又分为早期智人(远古智人)和晚期智人(现代人)。早期智人生活在20万年前到10余万年前。晚期智人的生存年代约始于10万年前。其解剖结构已与现代人基本相似,因此又称解剖结构上的现代人。 智人
根据目前已发现的人类化石证据,南方古猿是已知最早的人类。
2.九年级上册历史复习提纲第一课人类的形成到第十四课“蒸汽时代”的
第1课:人类的形成1、人类形成的过程:攀树的古猿 正在形成中的人 完全形成的人(早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人)2、世界上的人类分为三大主要人种,即黄种、白种和黑种人。
人种的差异,是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。3、人类在距今约三四百万年前形成。
自从有了人类,也就有了人类社会的历史。人类历史上最早出现的社会是原始社会。
4、原始社会经历了母系氏族社会和父系氏族社会。(母系——“只知其母,不知其父”,妇女在社会中占主导地位。
父系——“既知其母,又知其父”,男子在经济中占主导地位)第2课:大河流域——人类闻名的摇篮1、世界上最古老的文明古国,有非洲的 古埃及和亚洲的古巴比伦、古印度和古中国。这四个古国被称为世界文明的摇篮,因为这四个国家最先由原始社会进入奴隶社会。
2、约从公元前3500年开始,在非洲的尼罗河两岸陆续出现了几十个奴隶制小国。公元前3000年左右,初步统一的古代埃及国家建立起来。
古代埃及权利的象征是金字塔。它们是古代埃及的文明标志之一,是人类文明的杰出成就。
3、在亚洲西部,有一条狭长地带,它形似一弯新月,土地肥沃,因此有“新月沃地 ”之称。4、公元前18世纪,古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域(今伊拉克一带),建立起中央集权的奴隶制国家,制定了一部维护奴隶主阶级利益的法典,汉谟拉比法典是世界现存古代第一部比较完备的成文法典。
5、约公元前2500年,印度河流域开始出现奴隶制小国。古印度有着严格的等级制度,历史上称“种姓制度 ”。
第3课:西方文明之源1、西方文明之源——希腊、罗马2、公元前8世纪,希腊半岛和小亚细亚西海岸出现希腊人建立的城邦,雅典是其中最重要的城邦之一。公元前6世纪,雅典成为著名的奴隶制共和国。
在伯利克里统治时期,雅典达到全盛,经济繁荣,文化昌盛,奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。(全体成年男性公民才有权参政)3、公元前509年,罗马建立了共和国。
公元前27年,屋大维开始独揽大权,罗马帝国建立。后来罗马帝国分裂为西罗马帝国和东罗马帝国。
西罗马帝国的灭亡(476年)标志着西欧奴隶社会的结束。第4课:亚洲封建国家的建立1、5世纪,奴隶制国家大和统一日本本土,最高统治者称天皇。
2、7世纪日本仿照隋唐制度,进行大化改新。改新的主要内容有:政治上建立中央集权的天皇制封建国家,废除贵族世袭制,以才选官。
经济上,土地收归国有,国家定期分给农民耕种,收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
此后,大和国正式改名为日本。3、7世纪 *** 在麦加创立 *** 教,号召大家都信仰 *** ,放弃本部落的神,这种一神教的宣传,有利于促进民族统一。
4、622年, *** 出走麦地那,并在那里建立了政教合一的国家。 *** 教把622年定为 *** 教历元年。
5、630年,麦加贵族妥协,承认 *** 为政治宗教领袖。麦加成为 *** 教圣地。
632年, *** 半岛基本统一,统一的 *** 国家建立起来。第5课:中古欧洲社会1、西欧封建制度的核心内容是西欧封建等级制度。
“我的附庸的附庸,不是我的附庸。”反映的是当时西欧社会等级森严。
2、西欧封建社会时期,罗马教廷有至高无上的权力。教皇和教会不仅是西欧最大的土地所有者,还是西欧封建制度的精神支柱。
3、10世纪,西欧城市重新兴起。意大利、法国、英国、德意志等都有许多著名城市。
4、随着西欧城市的重新兴起,由富裕商人和银行家发展成为早期资产阶级,他们的出现,为资本主义的兴起准备了条件。5、东罗马帝国又称拜占廷帝国,首都在君士坦丁堡。
15世纪中期,延续了一千多年的东罗马帝国被封建制的奥斯曼土耳其给灭掉了。第6课:古代世界的战争与征服1、曾经地跨亚欧非三洲的大帝国:波斯帝国、亚历山大帝国、罗马帝国、 *** 帝国。
2、公元前5世纪,波斯帝国把矛头转向欧洲,三次出征希腊,史称希波战争。最终希腊取得胜利。
3、马其顿国的亚历山大继承王位后,出兵东征,足迹远达印度,建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国,定都巴比伦。4、公元前27年后,罗马帝国在屋大维的统治下,疆域不断扩大,到2世纪,罗马帝国成为地跨欧亚非三洲,地中海成为它的内湖。
5、通过本课的学习,我们应该认识到,战争从未在人类生活中长时间地停留过,战争与文化紧密相连。一般来说,战争具有破坏性,会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用:一次猛烈的战火之后,随之而来的,往往是文化的传播与渗透。我们要反对一切非正义的战争,积极维护人类和平。
第7课:东西方文化交流的使者1、在古丝绸之路上,欧、亚、非三大洲的商人不断进行友好往来,他们交换各地不同物产,传播各民族的文化,成为东西方文化交流的使者。2、“ *** 数字”最初是由印度人创造的,而 *** 人对它加以改造并传播到欧洲去,这对世界文化的传播与交流作出了重大贡献。
3、意大利人马可•波罗在元朝的时候旅居中国长达17年之久,并在元朝朝廷中担任官职。回国后,他口述《马可•波罗行纪》一书,传播中。
人类起源的历史时期级发展阶段
即使有一处可容纳近百人的人类曾经生活过的自然山洞,后来种.种原因被废弃,即使考古年代十分遥远(如上百万年),仍不能视为人类的起源地。人类起源地必须同时符合最大、最好、最古并具有产生人类早期文明的物质环境,且要有相关的综合证据佐证此区域为人类文明源头(人工取火与铜器的产生地),同时这个区域必须具备家的...
人类是怎样形成的,
使人类的思维具有了日益增多的物质基础—脑细胞及联系这些脑细胞的神经系统,人类大脑特有的思维和想象能力成为了历史的必然。特别庆幸的事,“站立行走”的技术发明,实现了手与脚的分工,从此手、脚各自形状的进化形成和如此灵活的使用把人类从仅仅适应自然,“物竞天择”的自然进化过程改变成为了自身进化过程。这首先表现...
请问人类是怎样形成的?
古时候,由于科学知识贫乏,认识能力低下,人们便从神那里去寻找答案,产生了种种关于神创造人的传说。 我们古代流传着女娲(wa)捏土造成人的故事:有个叫女娲的神,用黄土捏造了一批小泥人。这些小泥人经女娲吹了口气,便变成了一个个有生命的人。后来,她捏累了,就把藤条伸进泥浆里,然后甩出...
人类的进化是怎样形成的?
人类是由古猿进化来的,是从猿的系统中分化出来的独立的一支,其出现及发展是一个漫长的历史过程。古人类学的研究表明,在距今一二千万年以前,旧大陆生活着许多种古猿。但其中哪一种是人类的直接祖先,是在什么地方和什么时候开始由猿到人这一进化过程的,还是一个远没有解决的问题。 腊玛古猿 从20...
人类起源的演化过程书的内容是什么?
可以在作者深入浅出的叙述中了解人类起源的历史,跟随作者一起寻找古人类诞生、生活的证据,体会人类由原始走向现代、由低级迈向高级的艰难历程。本套大型阅读丛书,作为统编小学语文教科书一至六年级的组成部分。人类的发展 在漫长的时间里,从猿到人过渡期间的生物在长期使用天然工具的过程中学会了制造工具...
人类起源的演化过程大概内容是什么?
古代的类人猿最初成群地生活在热带和亚热带森林中,后来一部分古猿为寻找食物下到地面活动,逐渐学会用两脚直立行走,前肢则解放出来,并能使用石块或木棒等工具,最后终于发展到用手制造工具。与此同时,在体质上,包括大脑都得到相应的发展,出现了人类的各种特征。从猿到人的过渡阶段结束后,人类的体制...
人类是怎样产生的
完全形成的人 能制造工具的人类阶段。人类的进化过程至此相对清晰起来。我国古人类学者把这一进程分作猿人和智人两大阶段,每段再分为早晚两个时期。(一)...总之,根据目前材料,能制造工具的人的历史长度,较可靠的是175万年,不太可靠的是380万年。早期猿人带有较明显的猿的特点,尤其是头部。如脑量较小,(500—...
七年级历史远古的人类教案范文2021
七年级历史老师要了解华夏族形成的历史,培养崇敬中华民族人文始祖的情感。了解以禹为代表的远古居民的优秀品行,继承和发扬中华民族的优秀传统。以下是我整理的七年级历史远古的人类教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 七年级历史远古的人类教案范文一 【课程标准】知道炎帝、黄帝和尧、舜、禹的传说,了解传说和史...
你知道人类是如何起源的?
在很早以前,有山顶洞人这样一个说法,他们差不多在数十万年前就已经灭绝了,而且也并不是我们人类的直属祖先。我们人类由人猿进化为人这一个过程是非常漫长的,基因不断的在进化,不断的在完善,经历了百万年的时间才进化为现代人。这个过程并不是直接就形成的,还是会有很多的阶段,比如每1万年,...
人的形成
恩格斯说:“有了人,我们就开始有了历史。”历史学研究的对象是人类社会的历史。在了解人类社会之前,我们首先探讨一下人类的形成。(有哪些关于人类形成的传说?)1,《圣经》“亚当和夏娃”的故事。2,中国女娲造人的传说。这些传说说明人类在很早以前就在探索人类的起源,可惜由于科学发展水平的限制,...
平东穿心: 46亿年前,由于原子受到撞击,瞬间裂变,物质以每秒400万光年的速度,向外爆发物质,通过不通物质的撞击形成地球. 地球自形成以来也可以划分为5个"代",从古到今是:太古代、元古代、古生代、中生代和新生代.有些代还进一步划...
珠山区13042774440: 人类是怎样形成的??
平东穿心: 人类是由古猿进化来的,是从猿的系统中分化出来的独立的一支,其出现及发展是一个漫长的历史过程.古人类学的研究表明,在距今一二千万年以前,旧大陆生活着许多种古猿.但其中哪一种是人类的直接祖先,是在什么地方和什么时候开始...
珠山区13042774440: 人类是怎样形成的~~~? - ?
平东穿心: 氏族社会的产生.人类社会的历史是随着人类的诞生而开始的.直立人阶段的原始人类已经过着集体劳动,共同消费的社会生活.在早期智人阶段,人类除在集体组织内部进行按性别和年龄进行劳动社会分工外,同时在婚姻关系上已从原始的乱...
珠山区13042774440: 人类是怎么形成的? - ?
平东穿心: 新生代是地球历史上最新的一个阶段,时间最短,距今只有7000万年左右.这时,地球的面貌已同今天的状况基本相似了.新生代被子植物大发展,各种食草、食肉的哺乳动物空前繁盛.自然界生物的大发展,最终导致人类的出现,古猿逐渐演化成现代人,一般认为,人类是第四纪出现的,距今约有240万年的历史.
珠山区13042774440: 谁有九年级历史知识点? - ?
平东穿心:[答案] 九年级历史上册知识点第1课 人类的出现一、人类的起源、人类形成过程二、 完全形成的人 进化阶段\x09、主要代表三、世界人种形成四、氏族社会五、氏族社会的作用六、母系氏族和父系氏族的相同与不同点:第2课 大河...
珠山区13042774440: 列举"完全形成的人"的四个进化阶段及各个阶段的主要代表. - ?
平东穿心:[答案] 人教课标版历史学科 九年级上学期历史教案 第一单元 人类文明的开端 第1课人类的形成 教学目标 通过本课的学习,使学生全面了解人类形成的历史,包括人类的出现、氏族社会的产生等相关史实. 通过引导学生思考与探究人类起源的问题,培养学...
珠山区13042774440: 初一历史你认为人类是怎样产生的?有什么依据? - ?
平东穿心: 我认为,人类是从海洋而来,人,以及所有的动物有共同的祖先--海洋鱼类.为了生存,为了心中的她或他,鱼儿用鱼鳍在陆地上行走,鱼鳍变成了四肢,慢慢变成了陆上动物,几千万年前,进化为大猩猩,大猩猩再努力几百万年进化成了猿人...
珠山区13042774440: 请问人类是怎样形成的? - ?
平东穿心: 思考与探究——人类的起源 恩格斯说:“有了人,我们就开始有了历史.”历史学研究的对象是人类社会的历史.在了解人类社会之前,我们首先探讨一下人类的形成.(有哪些关于人类形成的传说?) 1,《圣经》“亚当和夏娃”的故事. ...
珠山区13042774440: 人类是怎么样形成的?
平东穿心: 从科学的角度上来讲是由猿人演变过来的,
珠山区13042774440: 人是怎么形成的? - ?
平东穿心: 人类的形成大体上讲有三种说法:西方国家认为是神灵创造了一切 也就是亚当和夏娃的结合产生了人类 还有说法是由于很久以前外星人遗留下的 逐步演变成现在的人类.一些东方国家则认为是人类有猿变成的 也就是猴子变的,另外我国的一些佛家学说中所诉 人类是有猴子和神结合产生的. 众说纷纭 目前最具说服力的是:人类是有猿演变成现在的人类的...