怎样在班群里夸奖小朋友儿歌唱的好？

怎么夸大班幼儿唱歌好听？~

然而,在多年的教学活动中,我发现孩子们在唱歌时表现的很被动,只是在老师的带领下一边又一边的唱;虽然在老师问“喜欢不喜欢唱这首歌”时,孩子们能条件反射似的给予回答:“喜欢”,但仍表情默然东张西望,在老师的言语提醒下虽有所表示,但这些不是孩子发自内心的喜悦。这种“师教我学、师说我听”的教学模式已很不适应当前教育发展的形式。 《幼儿园指导(纲要)》中指出:“玩是幼儿的天性” “要发现、保护和引导幼儿固有的天性” “引导幼儿能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动”。可见,倡导孩子主动学习,让孩子成为学习的主人,采取一些生动活泼、富有儿童情趣的活动来调动幼儿学唱歌曲的主动性,便能收到事半功倍的效果。重新审视歌唱教学活动,我认为应该打破传统的歌唱教学模式,注重教与学的协调统一。 一、 选择幼儿喜欢的歌曲,激发幼儿学唱的好奇性 “兴趣是最好的老师”。一首歌曲是否适合幼儿唱,首先要看它能否激起幼儿学唱的兴趣和欲望。在幼教杂志及教材上,有好多幼儿歌曲。但并不一定都适合孩子们学唱。如表现为:歌词陈旧复杂、幼儿难于理解,还有的歌曲内容孩子很陌生,这样就影响孩子学唱歌曲的兴趣。因此歌曲的选择,对孩子的学唱有着很大的影响。所以,我们应有的放矢的选择歌曲。我认为只要幼儿感兴趣的、健康的、能给幼儿带来愉快情绪的歌曲就适合幼儿歌唱。如、《小兔乖乖》(欢快的)、《小鱼游》(优美的)、《粗心的小画家》(诙谐的)…… 二、 由动作引导进行新歌教学活动 由动作引导的新歌教学活动,就是组织幼儿做动作开始活动。这种教学方法主要适用于词曲简单、多重复,歌词内容有直接描述动作过程,赋予动作性。如,在进行歌曲《蝴蝶找花》较长活动时,先让孩子进行“蝴蝶找花”的游戏,让孩子分别扮演“蝴蝶”和“花” ,借歌词内容进行游戏,并利用游戏活动学习伴随歌词朗诵,再进行学习唱歌和相关的游戏活动。这样不仅使幼儿学唱兴趣浓,而且还能够使平淡的新歌教学活动变得生动活泼,富有情趣。 三、 在唱歌教学活动中创设良好的活动氛围 在教唱活动中教师应给孩子们创设良好的环境氛围,寓教于乐,同时建立融洽的师生关系,以充分调动孩子参与唱歌活动的积极性,让孩子感受自然美,自发的模仿和学习,甚至以游戏贯穿整个教学活动,让孩子轻松的学唱歌曲。如,歌曲《幸福拍手歌》是一首活泼、欢快、节奏性很强的歌曲。在学唱歌曲前,我便有意识的在孩子们自由活动时播放这首歌曲,那欢快、跳跃性的旋律,以及那拍拍手、跺跺脚等歌词,很快吸引着孩子们的兴趣,他们一边哼唱一边做起了相应的动作。我故作惊讶地对孩子们说:“你们真了不起,老师没教就会唱了。”孩子们在表扬和鼓励下,感受了成功的喜悦,自信心大增;一些平时不大表现的孩子也投入到了歌唱活动中,和大家一起“疯”了起来。在进行歌场教学活动时,我尝试着不用琴来伴奏,而是让孩子们自由的拍手、拍腿,边拍边清唱歌曲,拥有节奏的拍打增强孩子们学唱的兴趣。在教学中教师的教学态度、眼神、动作语调等也是营造教学氛围的重要因素;所以在教学过程中安排的一切活动都要富于感染力,建立轻松、相对自由的教学氛围,以及平等、友好的师生关系,能让每个孩子产生积极学唱歌曲的愿望。 四、 引导幼儿创造性的唱歌,培养孩子的创新意识 有位教育学家曾说过:“学会创造是培养现代人才的重要内容,教育有着开发创造精神和窒息创造精神的双重力量。”在我们唱歌的教学活动中,不光强调唱歌技能、技巧方面的训练,还应引导幼儿表现美、创造美。在教育过程中,我们要引导孩子大胆的创新,独立的思考。培养创造能力并不是要摒弃模仿,因为模仿是最初的学习方法。现在提供给孩子学习的歌曲一般都是开创性的,都留有给孩子探索船边的余地。例如,创编歌词,在学唱活动中根据歌曲创编相应的歌词,在很大程度上促进了孩子创造性地发展。根据歌词创编动作,也是对孩子创造性的很好的培养。对于孩子的创造行为,我们应给予充分的肯定;在孩子已有的创造经验的基础上,我们应给予幼儿自主的创造和表现的机会,由浅入深的引导幼儿向更深层次发展,激励幼儿从自身的感受、体验出发,通过努力展示孩子的创造力。 五、 唱歌教学活动中要善于发现孩子的学习过程 在教唱活动中,有时一次活动下来大多数孩子记不清歌词,更不用说什么表情、感情了,但在教学过程中,如果一味的让孩子记歌词,而没有帮助孩子去理解歌曲的性质,没有教给孩子怎样唱好它的方法,那就没有什么意义。在歌唱活动结束时,如果孩子没有记住歌词,那么经常性的播放这首歌曲,让孩子在无意识中学会歌曲。其实同伴也是孩子最好的老师;有时一首歌教下来只有几个孩子会唱了,但过一段时间就会发现,已有大部分孩子都会唱了;因为孩子们在玩耍、游戏中会互相模仿、学习,就是“儿童教儿童”,它是教学方法的有益补充,随时可教、随处可教,有时比老师教的更有效。所以在教学过程中,应注意教与学的相互协调,重视孩子的学习过程。 在教唱歌曲前,我们还可以在日常生活、活动中给孩子播放歌曲听,用说儿歌和讲故事的形式帮助孩子记忆旋律、节奏和理解歌词内容,并吐字清楚的表达歌曲的内容和情感。 愿每个孩子都能愉快的歌唱!文 章来源自 3 e d u 教育网

1、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗?
2、余音袅袅，不绝如缕。余音绕梁三日犹未尽。
3、此时听到的歌声，飘散着稻麦的芳香和泥土的气息，听到歌声，仿佛尝到了农家的新米饭和自酿的包谷酒。()我凝神静听。歌声飘起，动人的旋律变成一道道绚丽的晚霞，欢快的音符幻成一只只小鸟，飞向远方，然后又飞回来，栖息在我的心巢之中。
4、屋里很静，很静，静得能听见自己的心跳。尽避我们都不懂音乐，但大家都被李谷一的歌声深深感染。听惯了她那明丽的《边疆的泉水清又纯》，突然听到她含着嗓音唱歌，大家既惊讶又惊喜。
5、你的歌声婉转动听，让人赞不绝口，令我心潮澎湃!此音只应天上有，人生难得几回闻，再给我唱一首吧。
6、一首好歌，往往可以唱得人泪雨纷飞，唱得人如痴如醉，唱得人激情澎湃，唱得人热血沸腾。
7、长歌一曲，好风好梦好歌好意气。好的歌曲灿若星辰，我没有精力也不可能一一欣赏，也没有能力一一解读。(句子大全)。我只能说，好的就是好的，碰上了，就绝不放过。
8、她唱歌时，听得人全都入了迷，仿佛就置身于歌里的大自然中。
9、歌声，常常另自己脑海中浮现出画面，自己的情绪也会因为歌词或曲子而情绪化，歌的每一个音符，每一处声音，都会让自己的脑海放松，活跃，自己的身体跳动，休止，自己的情感流泪，大笑。
10、歌声悠扬，淳朴，象谆谆的教诲，又象娓娓的谈话，一直唱到人们的心里，又从心里唱出来，弥漫整个广场。声浪碰到群山，群山发出回响；声浪越过延河，河水演出伴奏；几翻回荡往复，一直辐散到遥远的地方。
11、黄梅唱歌犹如百灵鸟的歌声一般动听。
12、那清脆的歌声，好似山谷中黄鹂的鸣叫，婉转动听，让人沉醉其中。
13、王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。
14、歌声拖得很长很长，因此能听得很远很远。人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，不绝如缕。
15、歌声在继续。副歌部分感情陡然上扬，大肆渲染，孙楠具有穿透力的嗓音如泣如诉。血浓于水，情重如山，中华民族的血脉真情，在地震废墟上徐徐流淌
16、歌声有时动人，像潺潺流水般浅吟低唱，独具风韵；有时凄美，若露滴竹叶般玲玲作响，耐人寻味。有时浑厚得如雄鹰展翅时的一声长鸣，振聋发聩；有时婉转得似深情交融时的一行热泪，扣人心灵。我日日枕着它入睡，竟在平常中忽略了它的美丽。
17、打开酷我音乐盒，欣赏着一首以一首优美的乐曲，那优雅的曲调让我平静，那飞快的旋律让我旋转，那流行的歌曲让我激情，那高昂的曲调让我兴奋。
18、歌曲愈往下走，给人的心灵震撼愈强。 是你的红唇粘住我的一切，是你的体贴再次让我热烈，是你的万种柔情融化冰雪，是你的甜言蜜语改变季节 。那歌声，诉说着人间难舍难分的真情，咏唱着雪原中诞生的人世间最甜美的爱情。看啊，幸福的爱情正穿越缤纷雪原，向人间走来。
19、那歌声从河对岸飘来，像一阵清风掠过我的心房；那歌声从乡村飘来，在城市的夜空荡漾，显得格外的不同凡响；那歌声从记忆中飘来，在我的生命中回放，点缀我的生活，点燃我的希望。
20、声音好听到让人不敢相信人间有这么好听有声音，让人觉得不寒而栗。
21、霎那间，我的心也随着那歌声一齐起伏，歌曲似乎与我的内心产生了共振，让我体验到了一种从未有过的情感。
22、歌声，如同一泓潺潺的细流，洗涤了你的心灵；歌声，如同一缕灿烂的阳光，照亮你的心扉；歌声，如同一阵微微的春风，拂去了你的悲伤
23、哪知她唱歌于那极高的地方，尚能回环转折。几转之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁干仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险，愈险愈奇。
24、她的歌声就是那传说中的天籁吧，如翠鸟弹水，如黄莺吟鸣，她的声音已经把我们都给感染了!暖暖的，流进心田，许久后才发现，这美妙绝伦的歌声发自于她的心里。
25、耳边同时放着自己最喜欢的歌。歌声时而婉转动人，如山涧中的潺潺流水；歌声时而激情澎湃，如大海的滚滚浪花；歌声时而忧郁悲伤，如林黛玉望月伤悲，看花坠泪

你可以准备一些小道具，

用来激励孩子们，表扬他们。

比如，不干胶的小红花，小红心，还有笑脸等等可爱的小胶贴。

孩子做得好，就给他发相应的布贴。

孩子都是可爱的，他们会把这些视为是，荣誉的象征。

你是个好老师，谢谢你能够这么用心的教育孩子们。

祝你幸福快乐。

---

卫东区18613588244： 幼儿园班级群里鼓励孩子的话 - ？
诗嘉巧特： 1、多么希望你用心抓住每一个机会,而决不放弃成功的希望.2、勤奋、认真的你,再认真、踏实些,必定收到累累的硕果.3、当一个人先从自己的内心开始奋斗,他就是个有价值的人.4、你是一个勤奋好学的学生,你今天的表现就说明...

卫东区18613588244： 怎样正确表扬孩子,效果才更好 - ？
诗嘉巧特： 第一,投其所好.想要去很好的鼓励孩子,想要让自己的鼓励能够起到一个好的作用,那么我们首先需要做的就是去投其所好,这是指的就是去了解孩子们喜欢什么,比如一个孩子非常的喜欢某个歌星的专辑,我们就可以利用这一点去鼓励孩子...

卫东区18613588244： 孩子被老师在班群得到表扬,我怎么回复才好呢? - ？
诗嘉巧特： 如果您的孩子被老师在班级群里表扬,您可以尝试以下几种回复:1. 感谢老师:您可以先向老师表示感谢,并表示会鼓励孩子继续努力.2. 对老师的赞扬给予回应:您可以回应老师的赞扬,并表示您对孩子的表现感到骄傲.3. 鼓励孩子:您可以鼓励孩子继续保持优秀的表现,并向老师表示会支持孩子的教育.以下是一个示例回复:“谢谢老师的夸奖!我们会继续鼓励孩子,希望他能保持优秀的表现.感谢老师对孩子的关心和指导,希望我们共同努力,让孩子在快乐的环境中茁壮成长!”同时,您也可以根据具体情况进行适当的调整和发挥.

卫东区18613588244： 如何夸奖上幼儿园的孩子 - ？
诗嘉巧特： 有人说夸奖孩子谁不会啊,“你真棒!”“你真聪明!”“你太能干了”,无非就是这些信口拈来的赞美之词.其实,这些带有评价色彩的夸奖,在孩子的心里未必能起到好的效果. 曾记得,女儿嘉嘉上幼儿园前,对我的“你真棒!”之类的夸...

卫东区18613588244： 如何表达才是对孩子最适用的夸奖方式 - ？
诗嘉巧特： 表扬孩子的进步,首先要确立一个目标,当孩子的行为向这个目标前进时,既使进步渺小,都要提出表扬.比如你的目标是要求孩子玩耍后自己收拾好玩具,尽管孩子从来不这样做,但是你还要坚持不懈地重复这一要求,如果有一次他把一个玩...

卫东区18613588244： 如何培养中班幼儿的歌唱能力及兴趣感念 - ？
诗嘉巧特： 一、创造轻松愉快的环境,发展幼儿的口语表达能力. 要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说.首先,无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极、...

卫东区18613588244： 怎么样夸孩子优秀?？
诗嘉巧特： 夸孩子优秀是有学问的,在你夸奖他的同时最好能给他一个新的目标那样更会激励孩子朝着预期的目标努力. 比如你可以说:晶晶,你这次真棒,竟然能在报纸上发表文章,这个报纸很有名的一般人是很难在上面发表文章的,你真是太棒了,最近班里在举行一些活动,我听说你一样也没参加,你如能去参加一些活动锻炼一下自己我觉得就更好了.你说呢?

卫东区18613588244： 老师在群里表扬孩子家长怎么回复老师 - ？
诗嘉巧特： 如果您的孩子被老师在群里表扬了,您可以向老师表示感谢,并鼓励孩子继续努力.以下是一些可能的回复:1. 谢谢老师的表扬,我们会鼓励孩子继续努力,让他保持良好的学习态度和表现.2. 非常感谢您的夸奖,我们会继续督促孩子,让他在学习上更上一层楼.3. 很高兴听到孩子在班级中表现出色,我们会鼓励他再接再厉,取得更好的成绩.4. 感谢老师的关注和支持,我们会让孩子继续努力,不辜负老师的期望.5. 非常感谢您的认可,我们会让孩子知道自己的优点,并继续保持优秀表现.无论您选择哪种回复,都要记得表达对老师的感激之情,并鼓励孩子继续努力.这有助于建立良好的家校关系,同时也能让孩子感到自己的努力得到了认可和鼓励.

卫东区18613588244： 如何表扬孩子 - ？
诗嘉巧特： 缺少表扬 我们的家长朋友总是很容易发现自己孩子的缺点,而对孩子的优点却视而不见.例如孩子一放学就自觉地做完作业,家长朋友会认为这是理所当然的事情,没有给予适时的表扬,但当孩子一回家就看电视时,父母常常是要大声训斥的....

卫东区18613588244： 如何正确地夸奖孩子 夸奖不要太激烈 - ？
诗嘉巧特： 夸奖要夸具体,不含糊 --不要直接夸奖“你真棒“有一次去参加孩子的学校的亲子活动,看见一个家长,5分钟之内就说了3~4次,你真棒,不管她在干什么,大声说话,大声笑,手舞足蹈都会被她妈妈夸”你真棒“似乎这个妈妈已经习惯了这么夸自己的孩子,孩子也习惯了这种夸奖,也没有表现出被夸奖的高兴和得意; --我们要让孩子知道我们为什么夸奖她,让夸奖成为动力和目标比如:”宝贝都会帮妈妈叠衣服啦,真棒!” “宝贝今天自己把饭吃完了,不用妈妈喂了,真棒,以后要继续加油哦!”“宝贝懂得把垃圾丢进垃圾筒,而不丢在地上了,你太棒了!”