都德的“最后一课”具体指什么
2、创作背景
一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的阿尔萨斯的一个小学校被迫改学德文的事为题材，通过描写最后一堂法文课的情景，刻画了小学生小弗郎士和法语教师韩麦尔先生的形象，反映了法国人民深厚的爱国感情。这最后一课虽然短暂，却让我们感受到了阿尔萨斯人的悲痛的心情。
3、作者简介
阿尔丰斯·都德（Alphonse
Daudet），19世纪法国著名的现实主义小说家。1840年5月13日生于美丽的普罗旺斯（Provence）。因为都德家世贫穷，母亲又酷爱读书，所以自幼展现出了过人的聪慧。1857年开始文学创作。代表作品有散文和故事集《磨坊书简》，长篇小说《小东西》，短篇小说集《月曜日故事集》，他的短篇小说集具有委婉、曲折、富有暗示性的独特风格，1874年的《小弗洛蒙特和大黎斯雷》让他成为当时最伟大的小说家之一，《最后一课》《柏林之围》等作品都已成为世界文学的珍品。1897年都德去世，葬入巴黎拉雪兹公墓。
《最后一课》为什么以这节课为题?
《最后一课》写作背景：一八七零年七月，法国首先向普鲁士宣战，九月，色当一役，法军大败，拿破仑三世被俘，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。这时，对法国来说，已经变成自卫战争。面对普鲁士军队的烧杀掠夺，法国人民同仇敌忾，抗击敌人。这个短篇小说，就以沦陷了的...
都德的短篇小说《最后一课》中的主要人物
他拥护君主政体,拥护极右的政治主张,但他的友谊和文艺观点有的不受他的政治立场所影响,他与极端排犹的德吕蒙和犹太族作家施沃布交往;与右派文学评论家马西斯友善,但是为马西斯所猛烈攻击的个人主义的作家纪德辩护;他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖;发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华;写过一部著名的文学...
原文《最后一课》法国德都
原文《最后一课》法国德都 我来答 2个回答 #热议# 孩子之间打架 父母要不要干预?匿名用户 推荐于2017-11-26 展开全部 《最后一课》 ——[法]都德 那天早晨上学,我去得很晚,心里很怕韩麦尔先生骂我,况且他说过要问我们分词,可是我连一个字也说不上来。我想就别上学了,到野外去玩玩吧。 天气...
《最后一课》都德 课后第二题怎么做?
他拥护君主政体,拥护极右的政治主张,但他的友谊和文艺观点有的不受他的政治立场所影响,他与极端排犹的德吕蒙和犹太族作家施沃布交往;与右派文学评论家马西斯友善,但是为马西斯所猛烈攻击的个人主义的作家纪德辩护;他为小说家普鲁斯特争得龚古尔文学奖;发现了小说家和散文家贝尔纳诺斯和塞利纳的才华;写过一部著名的文学...
谁有最后一课 郑振铎的阅读答案啊!急急急急急急急!!!要是下面的这些题目...
1.用简洁的语言概括文章内容 2.本文于都德的最后一课内容上有什么相同的？3.根据短文，说说“学生不到的人很少”这句话的含义 4.都德的最后一课是被迫停课的，而这里是主动停课的，你是怎么理解的？5.假如你是文中的一位学生，最后一课结束，你会怎么做？提问者： 日奈森小透 - 一级最佳答案...
都德 法国小说家 《最后一课》的续写作文
2.续写《最后一课》再别了，院子里的花儿们；再别了，院子里的鸟儿们；还有您，尊敬的韩麦尔先生，永别了……我边往后望，边用手拭着眼泪。当我走到大街上的时候，镇上的铁匠华希特这时正和他的徒弟在收拾行李，准备逃离这座魔爪下的城市。那块不吉祥的东西—— 布告牌，还站在原地，但是看它的人...
最后一课 6.根据语境可知,加点的“奴隶”是指怎样的人? 7.这可怜的...
犹太作家施噢钸的交流;右派文学评论家马西斯友好,但对马西斯猛烈的攻击个人主义的作家基德防守,他赢得了龚古尔文学奖的小说家马塞尔·普鲁斯特发现的贝尔纳诺,小说家和散文家亚当斯和Celine人才;写了一个著名的文学评论家“愚蠢的19世纪”(1922),猛烈抨击了19世纪法国文学和思想的趋势,但雨果,巴尔扎克,波德莱尔是非常...
最后一课郑振铎 阅读答案
3.节选部分的最后一段写学生们对黑板、粉笔、课桌、课椅等的依恋，目的是什么？ 答：写出学生们对学校、对家乡、对祖国的依恋。又表达了学生们对日本侵略者的愤慨。 4.本文于都德的《最后一课》有什么相似的地方？ 答：都是通过最后一课的情景、气氛、师生的表情来表达强烈的爱国之情。
最后一课
从来没有这么高大”？答：突出《最后一课》的珍贵，小弗朗士之所以感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”，因为 韩麦尔先生的形象在小弗朗士心中已经很重要，这是最后一课，弗朗士之所以感到韩麦尔先生“从来没有这么高大”，这是艺术表现的手法，突出韩麦尔先生的作用以及《最后一课》德珍贵 ...
《最后一课》讲的是什么?
《最后一课》通过阿尔萨斯省的一个小学生弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神。 小说的全文分为三部分。 第一部分,从“那天早晨上学”到“赶到韩麦尔先生的小院子里”。这...
厉蕊鼻通： 普法战争法国战败,爱国师生上了最后一堂法语课
长泰县15077334427： 7《最后一课》都德《最后一课》是法国作家都德写的短篇小说,反映了1870到1871年间的普法战争情况.他成功地将_______主题,浓缩在一所小学校的最... - ？
厉蕊鼻通：[答案] 法战争这一重大社会历史(这个不太确定); 法语(这个你在书上就能找到——最后一节国语课); 爱国主义 楼主批阅,
长泰县15077334427： 都德《最后一课》 故事情节包括_________,___________,___________,___________.这个故事发生的时间_____________,地点____________人物... - ？
厉蕊鼻通：[答案] 包括上学路上,课前,课中,课后. 时间:那天早晨,地点:学校,人物:(主要)韩麦尔先生和小弗朗士(主人公和线索)
长泰县15077334427： 都德的《最后一课》题目的两层含义都是什么?速求 等作答 !! - ？
厉蕊鼻通： 既指作者和老师上的最后一节课;又指最后一堂法语课,表现法国人对自己祖国的热爱和对侵略者的无不痛恨. 个人理解……
长泰县15077334427： 都德的“最后一课”具体指什么？
厉蕊鼻通：通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地表现了法国人民崇高的爱国主义精神.也展现了韩麦尔先生强烈的爱国精神以及崇高的品质. 希望你满意
长泰县15077334427： 《最后一课》阅读(1)《最后一课》是法国作家都德的代表作,它以_____为背景,叙述了法国阿尔萨斯地区遭普鲁士侵占以后_____的情景.小说巧妙地选... - ？
厉蕊鼻通：[答案] (1)普法战争 最后一堂法语课 小弗朗士 痛苦 憎恨 爱国 (2)恍然大悟 感叹 (3)因为这是最后一次教授母语,老师誓死捍卫本民族的文化,令“我”崇敬 (4)对祖国文化无比热爱的感情、对祖国充满信心和对普鲁士兵的憎恨
长泰县15077334427： 最后一课(都德)中的“最后一课”的意思 - ？
厉蕊鼻通： 国土即将被侵占,不能学法语了
长泰县15077334427： 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现()国人民()思想的小说,故事的背景是普法战争.这篇小说以(),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的... - ？
厉蕊鼻通：[答案] 《最后一课》是法国作家都德写的一篇表现(法)国人民(爱国)思想的小说,故事的背景是普法战争. 这篇小说以(一个童稚无知的小学生的自叙和对他的心理活动的描写),刻画了小弗朗士和乡村教师韩麦尔先生的典型形象,真实的真实的反映...
长泰县15077334427： 《最后一课》主要内容?最好是短的. - ？
厉蕊鼻通：[答案] 最后一课 阿尔封斯·都德 的短篇小说《最后一课》在1912年被首次翻译介绍到中国 ,从此,在将近一个世纪的时间里,它被长期选入我国的中学语文教材,超越了不同时期、不同意识形态的阻隔,成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名...
长泰县15077334427： 阿尔丰斯·都德《最后一课》赏析 - ？
厉蕊鼻通：[答案] 本文通过阿尔萨斯省的一个小学生小弗郎士在普法战争时期最后一堂法语课中的见闻和感受,真实地反映了法国沦陷区-阿尔萨斯、洛林的人民惨遭异族统治的悲愤和对祖国的失去的国土与语言的热爱,以及争取祖国解放和统一的坚定意志,集中地...
