材料作文如何拟题目

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如何拟好材料作文题目~

材料作文如何拟题目

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卢植打开圣旨读道:”奉天承运,皇帝诏曰,太傅子袁昭英勇威武,文采飞扬,特封为骠骑将军,总领洛阳军队!钦此。”卢植念罢,地上跪拜的众人一喜,彼此心中暗道:”原来太傅却是早已经操作此事了,如此以来袁昭就可以名正言顺的指挥军队了!”众人小学材料作文题目又是三呼万岁。等袁昭起身,卢植却是将圣旨交付袁昭后,才拉着袁昭的手道:’致远呀,此事可是令尊大人自早晨和几名重臣一起奏请太材料作文如何拟题目后和皇上,费了好大的功夫才给你讨来的呀!”

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材料作文如何拟题目 王允沉思片刻,才慢条斯理的言道:’我想有一条材料作文如何拟题目计策叫欲擒故纵吧!”士孙瑞不由得眼睛发亮,他用自己那双眼睛直直的盯着王允言道:’今日朝廷之上就是王大人的欲擒故纵的开始?”王允不由得连连摇头道:’非也,今日只是为了能解救出荀攸来,毕竟荀公达是个难得人才,一旦能解救出他来,也许对于我们将来的发展是有帮助的!”士孙瑞听小学生材料作文题目王允的最后一句话,心里不由得一愣,随即问道:’难道王大人认为除掉那个胖子之后还会有什么事情吗?”王允的脸色不由得变得忧郁起来,王允望着士孙瑞言道:’袁绍袁术这两个人你我是了解的,这两个人现在一个奔赴渤海一个奔赴南阳,如果假以时日二人坐大坐强,我们就可以想象的出来袁家的势头会多么的强盛,而那个时候袁绍袁术袁昭东南西三方呼应,试问谁人可以抵御?”士孙瑞听了不由得感觉到有些好笑,脸上露出不屑的表情,就听他讲道:’袁绍这个人玉树凌风,一表人才,在朝廷内外是有些威望,可是袁术那厮就是一个登徒子之流了,如果我们采取些小手段,恐怕袁家人必起内讧,更何况如今天下乱象已生,群雄并起,恐怕一时之间分不出谁就是必赢的赢家!” 卢植打开圣旨读道:”奉天承运,皇帝诏曰,太傅子袁昭英勇威武,文采飞扬,特封为骠骑将军,总领洛阳军队!钦此。”卢植念罢,地上跪拜的众人一喜,彼此心中暗道:”原来太傅却是早已经操作此事了,如此以来袁昭就可以名正言顺的指挥军队了!”众人小学材料作文题目又是三呼万岁。等袁昭起身,卢植却是将圣旨交付袁昭后,才拉着袁昭的手道:’致远呀,此事可是令尊大人自早晨和几名重臣一起奏请太材料作文如何拟题目后和皇上,费了好大的功夫才给你讨来的呀!” 第六十回梦得枪法第六十回梦得枪法李儒见袁隗如此说话小学材料作文题目,却是不得不媚笑道:’太傅德高望重,司空大人又怎会敢慢待太傅大人,只是想和太傅等人商议国家大事罢了!”袁隗心里不由的暗道小学生材料作文题目:’不知道董卓这厮又在想些什么,竟然邀请我到董炅府上?”想到这里,袁隗却是冷笑道:’既然是要和我商议事情,难道董司空不认识太傅府在哪里吗?”

妙用修辞

1.比喻

拟题常用的修辞格中使用频率最高的是比喻,比喻能使描述的事物更加形象、生动,富有感染力。

例如:“生命是朵常开不败的花”,一个形象的比喻包含了深刻的哲理和盎然的诗意。

2.比拟

在标题中运用拟人或拟物的手法,即把物人化或把人物化,把甲物拟作乙物。恰当地运用比拟可使标题具有思维的跳跃性,给阅卷老师留下鲜明的印象,将对象人格化,把炽热、浓郁的情感真切地呈现了出来。

例如:“夜间行车‘眨眨眼’,咋就这么难?”,将车灯比拟成人的眼睛,让文章标题显得生动活泼。

3.对偶

对偶形式上对仗工整,韵律优美,节奏感强;内容上凝练集中,概括力强,以对偶手法拟定标题,往往能出奇制胜,采用对偶方式命题,既展示了文采,又突出了语言的创新,可谓一举两得。

例如:“点亮心灯,注解友谊”,标题对仗工整,朗朗上口。

4.对比

把两种不同事物或同一事物的两个方面放在一起相互衬托、比较,使事物的性质、状态、特征等更加鲜明突出,更利于展示文章的内蕴。

例如:“心有猛虎,细嗅蔷薇”,运用了对比的手法,为辩证地分析问题确定了立足点。

5.呼告

呼告是在行文中直呼文中的人或物的一种修辞方式。运用呼告这种修辞格拟题,开篇前即以强烈的思想情感冲击来引起读者的共鸣,有浓郁的抒情色彩,营造了富有感染力的氛围。

例如:“别让奥数压跨孩子”,直抒胸臆,感情强烈。

6.列锦

即把相关或不相关的名词及名词性短语并列在一起做标题,里面没有形容词谓语却能写景抒情,没有动词谓语却能叙事抒情。这种方法适宜于散文的拟题。

例如:“书籍·阅读·阳光”,通过意象的组合构成一幅幅生动感人的画面,营造了优美的意境。


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