一道有关《白桦林的低语》和《穷人》的语文题

《穷人》练习题~

1.她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。
“她的心跳得很厉害”是因为怕丈夫揍她，其次是怕生活过不去,“自己也不知道为什么要这样做”是因为她不知道这样做她的丈夫会不会同意。
,“但是觉得非这样做不可”是因为她的善良驱使着她，宁可自己吃苦也要帮助别人。
这句话生动而又细腻地写出桑娜当时那种不知所措的心情。

2.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！”
从这段话中，可以体会到桑娜的内心是矛盾、左右为难的。文中“忐忑不安”这个词最能概括桑娜把两个孤儿抱回家后的心情。
希望能够帮到你吧！O(∩_∩)O~

课文讲述了：在一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故的邻居西蒙的两个孩子的故事。

1、读下列句子，体会这样写的好处，并照样子写一句，
（1）白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。
仿写：夜空里的繁星正在对你眨眼，你该也正用会心的微笑同她交流吧？
（2）我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……
仿写：我的渴望飞过窗台，跃上林梢，在蔚蓝的天空上，和白云一起飘扬。
2、请指出下列句子标点在句子中的作用。
（1）孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。 破折号（ 解释说明 ）
（2）“我？”桑娜脸色发白，说，：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 省略号（ 说话吞吞吐吐 ）
（3）在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛 破折号（ 意思的跃进 ）
（4）每当拿起提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众，每天清晨里我唯一的听众…… 引号（特殊含义 ） 省略号（言犹尽而意无穷 ）

1、读下列句子，体会这样写的好处，并照样子写一句，
（1）白桦林该还在向你絮絮低语，你该还在用专注的神情同他们倾诉衷肠。璀璨的银河还在对你展示博大，你该还在用会心的微笑同他互诉心声。
（2）我的思念越过蜿蜒曲折的小溪，升到高高的冈峦上，在塔亭般的瞭望楼里，我要同你一起倚窗外望……
仿写：我的渴望飞过广阔的田野，跃上林立的树梢，在蔚蓝的天空中，和白云一起凌空飞翔……
2、请指出下列句子标点在句子中的作用。
（1）孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。 破折号（ 解释说明 ）
（2）“我？”桑娜脸色发白，说，：“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。我可替你担心呢！” 省略号（ 说话断断续续 ）
（3）在白桦林的低语中，愿你听到我的声音——我还要到大兴安岭去，如一滴雨，如一片雪，充满渴望地投向森林和你们的胸膛 破折号（ 意思的递进 ）
（4）每当拿起提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人，每天清晨里我唯一的听众，每天清晨里我唯一的听众…… 引号（反义引用 ） 省略号（意思的省略 ）

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松滋市15723798683： 一道有关《白桦林的低语》和《穷人》的语文题？
项空恩理： 我只会做穷人,这是我尽最大的能力了. (1)解释说明 (2)说话断断续续 (3)转折 (4)语意未尽

松滋市15723798683： 问一道关于《穷人》的语文题《穷人》的作者是( )国著名作家( )本文章写了( )的事 - ？
项空恩理：[答案] 《穷人》的作者是(俄)国著名作家(列夫·托尔斯泰) 本文章写了(桑娜宁愿自己受苦,也要关心别人)的事 看一下

松滋市15723798683： 《白桦林的低语》阅读答案是什么啊?急需答案! - ？
项空恩理：[答案] “白桦”是大兴安岭森林中一种树种,该树种属落叶乔木、树皮白色;“低语”是低声说话.“白桦林的低语”是拟人手法,意思是白桦林在低声说话.以此为题,不但能引起读者产生联想,而且白桦林是茫茫林海的一个缩影.又象征了守林人,是守林...

松滋市15723798683： 《白桦林的低语》中心思想 - ？
项空恩理： 本文是一篇充满诗情画意的抒情散文,同时又是一首赞美森林工人的颂歌.为了白桦林的安宁,守林工人耐住寂寞、心系森林、不言不语,他们这种默默奉献、甘愿牺牲的精神是多么伟大啊!愿我们带着一颗崇敬的心来学习这篇课文.

松滋市15723798683： 守林人 和 白桦林的低语在构思上和表达上有什么区别 - ？
项空恩理： 《白桦林的低语》是以“高尚”为主题的一篇课文,本课运用拟人化的手法,以第二人称的口吻叙述,是一篇充满诗情画意的抒情散文.文章热情讴歌了守林人默默无闻、无私奉献的高尚品质,表达了作者对无名看林工人无限的思念和赞美、敬佩之情.这篇文章构思精巧,脉络清晰,语言优美,作者感情的抒发饱含无限的深情,令人感动,是一篇培养学生高尚道德情操的教育素材.

松滋市15723798683： 人教版六年上语文课文体裁？
项空恩理： 一夜的工作:纪实文学 穷人:小说 白桦林的低语:抒情散文 唯一的听众:记叙文 东施效颦:寓言 楚王好细腰:寓言 有些人:(回忆性)散文 丑公主:戏剧 长江之歌:诗歌 三峡之秋:写景抒情散文 凉州词:诗 浪淘沙:诗 最后的淇淇:说明和议论相结合 把掌声分给她一半:报告文学 学弈:寓言 (*^__^*) 嘻嘻……

松滋市15723798683： 《白桦林的低语》白桦林象征着什么？
项空恩理： 白桦林象征着守林人,象征着他们坚守岗位、无私奉献、默默守候的精神. 这是一篇充满诗情画意的抒情散文.白桦林,是茫茫林海的缩影,没有白桦林就不会有大森林;白桦林是守林人的象征,没有守林人的牺牲,哪会有大森林的安静.文章热情讴歌了守林人经年累月,默默奉献,甘做牺牲的精神.

松滋市15723798683： 《白桦林的低语》课文解析请给予回答 - ？
项空恩理：[答案] 《白桦林的低语》教学设计教材分析:这是一篇充满诗情画意的抒情散文.用朴实的语言,赞扬了看林人的美好品质.教学目标:1、品味文章饱含深情的语言,体会作者对看林人的无限崇敬与热爱.2、学习看林人默默无闻、无私奉...

松滋市15723798683： 刘心武写的《白桦林的低语》 - ？
项空恩理： 段意:第一段:(1段)点名作者对大兴安岭念念不忘. 第二段:(2-6段)刻画了...