课题研究开题报告
开题报告条件保障
消除初中学困生学习心理障碍的对策研究开题报告范文
由景县安陵中学马英申报的课题《消除初中学困生学习心理障碍的对策研究》,经衡水市教育科学规划领导小组批准,被立项为衡水市教育科学研究“十一五”规划第二批课题,属基础教育研究领域的课题,课题批准号:0904179。
我校在全县农村初级中学里是条件比较差的,学困生在我校占有较大的比例,学生流失率较高,学生的学习兴趣不浓,学习习惯差,严重制约着学校的发展,因此消除初中学困生学习心理障碍的研究尤为重要。
一、选题的背景、意义和价值 课题研究的背景
随着科学技术的飞速发展,国际竞争日益激烈,要实现中华民族的伟大复兴,就必须培养高素质的劳动者和数以万计的专业人才。然而,当前农村中学普遍存在的学困生,已成为制约农村初中教学质量全面提高的瓶颈.对于这些学生,如果教育合理,引导妥当,是完全可以消除它们的学习心理障碍的,从而激发他们的潜能,使他们成为社会的精英。消除学困生的学习心理障碍,提高教育合格率,是我们每一个教育工作者所面临的重大课题。
(二)课题研究的理论意义
教育是一项直面生命和提高生命价值的事业。学生正处在生命健康成长的关键时期,
这一阶段的教育影响,将远远超出本阶段而延续到终身。
本课题在探索和实践的过程中,分析学困生学习心理障碍的症结,有利于构建新的
教育理论,树立正确的教育价值观、教育对象观。通过此项研究,重建教师与学困生之间的关系,让学困生体验成功,找回自尊,推进学校教育的整体发展。
(三)课题研究的应用价值
本课题立足于应用探索,立足于全面实践。有较强的可操作性,预期取得成果易于推广,而且能突破学困生教育的瓶颈,让每个学困生都找回健全的人格和心理,有较强的现实意义。通过本课题的研究,探索出一些在理论指导下具有实践意义的,能消除学困生心理障碍的,行之有效的策略、措施,这对于农村中学来说还是有一定的实践价值的。
(四)省内外同类问题的研究现状
在我国,将学困生作为专门的教育研究对象始于80年代初。十多年来,在《教育研究》《心理学报》等专业杂志发表了一系列的论文和研究报告,并公开出版了近十部有关的专著开题报告条件保障开题报告条件保障。虽然在学困生心理障碍方面已有好多研究,但这些研究还存在一些问题。一方面是,对国外有关理论和做法的移植较多,结合我国国情不够。另一方面是,研究方法以调查和经验总结法为主,方法和手段比较落后。再有,对学困生教育干预的实验以个案研究为主,在正常的班级教学中渗透学困生教育的研究还很少。
(五)本课题的创新程度
1、课堂教学中渗透学困生转化的研究。
2、运用现代教育学、心理学来分析学困生的学习心理障碍。
3、把缓解、消除学困生的学习心理障碍和教师的课堂教学紧密结合。
二、研究内容、目标、思路
(一)研究内容1、主要研究导致学困生学生心理障碍的家庭、社会、学校因素,并
建立不同学科、不同年级的个案研究档案。 2、研究分析学困生的行为习惯特点,具体针对课堂教学中如何消除学困生学习心理障碍,来研究课堂教学中的转化措施。3、学校、社会和家长如何形成合力,研究三者在消除学困生学习心理障碍中的动态关系。
4、如何开展有效的课外辅导,来消除学困生的学习心理障碍。
(二)研究目标,围绕教育的培养目标,矫正学困生的学习心理失衡和行为偏差,清除或减轻学困生身上存在的学习心理障碍,重塑他们健全的人格。使尽可能多的学生适应初中的课堂教学,从而达到全面提高学生素质的目的。
(三) 研究思路 1、研究视角 ,通过本课题的研究,形成对学困生学习心理障碍的新认识,探索这类学生学习心理的特殊性规律,帮助他们找回“善于学习、乐于学习”的良好心态。具体任务是,a、学困生学习心理障碍现状的调查。b、学困生学习心理障碍形成原因的分析。c、消除学困生学习心理障碍的对策研究。
2、研究方法 a、调查研究法:采用开放式调查、问卷调查、访谈调查法,观察、测试等手段,有
计划、有目的地了解学困生的心理障碍,以便采取有效的措施。
b、分析法:分析各种情况,找出其中的规律,上升到理论,对症下药,充分调动学
困生参与教育教学活动的积极性。
c、测试法:通过小测验了解学困生的发展情况,检查转化成果。
d、经验总结法:依照事实,研究教育现象和经验,使从中得到的认识、体会,上升
为教育理论和理性的教育观念。
我们将在每一阶段都写出实验计划和实验报告,记录每一阶段的实验成果。
三、研究基础
近几年,我们学校对学困生的心理障碍较为关注,也进行了一些研究,积累了一点经
验,使一部分学生得到了长足的发展,这为课题的研究打下了基础开题报告条件保障征文。
课题负责人马英,有较强的业务能力和较高的研究能力,有多年的班主任工作经验,
2007年被评为衡水市优秀教师;2008年被评为衡水市优秀班主任。被聘为衡水市初中数学学科教研核心组成员曾参与课题“数学教学与多媒体技术的整合”的研究。
课题组主要成员吴铁新在全国教师语言文字基本功大赛中获得一等奖。在省级以上刊
物上多次发表有关教育、教学的论文。
四、完成课题研究的保证条件
学校领导对此课题非常重视,课题组成员敬业精神强,科研水平相对较高,对本课题有自
己的见解,并有一定的写作能力。其成员中有主管教学的副校长张秀良、教导处主任吴铁新、有经验丰富的教研组长马英、徐红旗,并且文理学科老师兼备,中、高级职称都有,课题组成员四十岁左右,均是学校的教学骨干,有能力承担课题的研究任务。 学校有互联网、图书室、阅览室等可用资源;并有一定的经费做支持;学校将尽最大努力为课题研究提供各种便利条件,给予充分的时间保障,确保如期完成任务。
五、学困生的界定
学困生是指智力正常但由于某种(些)学习心理、学习方法、习惯等缺陷造成学习困难的学生。具体表现为学习行为不当,学业成绩不良。学困生在农村初中存在相当大的比例,严重制约着教学质量的全面提高。
六、实施方案
(一)、研究对象
在2009学年,各年级学业成绩比较差的学生中,每班随机抽取2名“单科”、3名“全科”学困生作为个案研究对象。
(二)、研究目的与重点
目的:对学困生学习心理障碍实施干预,促使他们变被动学为主动学,变厌学为好学,变“苦”学为乐学,从而整体提高学困生的学习水平。
研究重点:
1.诊断学困生学习心理障碍及其产生的原因。
2.根据学困生学习心理障碍,寻求有效教育干预对策,促进学困生的转化。
(三)、研究的步骤、内容与方法
第一阶段:课题准备阶段(2009年12月——2010年3月)
a、提出课题,成立中心课题组。
b、以期末考试的学习成绩为准,筛选出尾端学生,采用随机抽取的方法,每班确定5名学生作为研究对象。详细、准确、全面收集学困生的个案资料,用测试法、分析法、调查研究法对学困生个体进行现状评定,建立学困生个人档案开题报告条件保障开题报告条件保障。
c、对研究对象实施跟踪观察,做好学困生个体观察笔记。
d、组织课题组教师认真学习课题研究知识和有关理论知识,积极参加课题培训。
第二阶段:实施阶段(2010年3月——2011年3月) a、整理分析资料,在初步掌握学困生个体学习心理障碍的基础上,归纳总结出学困
生一般学习心理障碍。
b、运用各种方式来探究学困生常见学习心理障碍的形成原因,收集整理资料,积极撰写研究计划。
c、探求出学困生常见学习心理障碍疏导和转化的途径策略及有效方法。制定学困生转化培养计划。
d、整理研究资料,撰写教学个案和教学论文。
第三阶段:总结阶段(2011年3月——2011年12月)
a、对学困生的学习心理、行为和学习效果进行阶段性检测与评估。对本课题研究的整个过程进行反思,总结出课题的得与失。
b、撰写课题研究报告,形成学困生学习心理障碍分析研究报告。
c、编辑“农村中学学困生学习心理障碍清除研究”的教学个案集和论文集。
(四)、研究预期成果
1.学困生学习心理障碍分析研究报告。
2.学困生学习心理障碍干预策略。
3.个案研究报告。
(五)、研究组织管理与措施
1.学校成立课题研究领导小组,组长由马英担任,课题研究的主研人员为学科教研组长和班主任,参研人员为有关班级的任课教师。
2.转变教育观念,深化对学困生的认识,平等对待每一位学生,发挥学生自我反思与教育主体功能开题报告条件保障征文
3.坚持课题研究的基本方向,坚持理论联系实际的基本原则,从实践中来,到实践中去,有效探索学困生学习心理障成因与对策,将课题研究过程落到实处。
4.强化行动反思研究工作,定期召开专题研究会议,及时解决研究过程中存在的困难或问题,将课题研究工作推向深入。
5.增强成果意识,及时总结交流研究心得,物化研究成果。做好阶段性成果的验证与推广运用工作。 研究时间:两年 。
资料(主要参考文献): 1、赖小林,《广东省汕头市学习困难儿童生理心理调查研究[J]》,心理探究,2002
2、上海市教育科学研究所课题组《学习困难学生教育对策探索》,北京语文出版社,1995
3、李正洪、徐学俊主编:《中小学生偏常心理与行为辅导》,武汉出版社,2000
4、《如何帮助学习困难的孩子》,郑信雄著,九洲图书出版社
5、《中小学心理素质教育的探索》,沃建中主编,科学出版社
6、刘英琦 《学习困难的成因分析及教育心理学干预策略的研究》,科学教育,2006
7、马桂佳编著:《青少年学习障碍及其调整》,教育科学出版社,2000年10
扩展阅读:课题研究的保障条件
(一)课题研究的学术保障
1、具有开展教育科研的实践基础。
我校先后承担中国教育学会中语会《“文学“教育研究,子课题:“古诗词教学与文学教育”》、 《 现代德育理念探微》等课题,有《如何做好和谐社会中学生的德育教育工作》、《浅谈中职学生的德育建设的着眼点》等大量的德育研究成果,因此我校具有开展课题研究的丰富经验。
2、具有开展教育科研的队伍基础。
本课题组的主要研究成员由校长挂帅、主管教学副校长,政教处、教科处以及各个教研组的科组长,全部具有大学本科以上学历和中学高级、中级教师职称,多人先后承担并圆满完成国家、省、市下达的课题研究任务,其论文多次在国家各类评比活动中获奖,并有多篇论文在报刊书籍上发表。课题组还将聘请应城市教科所科研人员担任课题研究的顾问,组建由教育专家、学校领导、教学教研主管、学科带头人、优秀教师组成的科研群体。确保课题研究得到科学、协调、顺利的实施。
(二)课题研究的措施保障
1、专家培训引领、夯实理论基础。
通过邀请专家作报告、教师大会、骨干队伍学习班、专业部会议、教研组活动、教师自学等形式,开展校本培训,学习课程开发理论,拓宽眼界,提高思想,形成共识:调动全体教师开发德育课程教学方案开发研究的积极性和自觉性。
2、丰富资料设备、建立网络科研平台
配足配齐资料设备,建立网络科研平台。我校是省级重点中职学校,已构建了校园计算机网络,各教室均配备有多媒体教学平台,现代化的教学设备较为完善,可以充分利用这些现代化教育教学设备完成这项研究;
3、加强科研管理,提供制度保障。
学校制定了课题管理、学习、研讨和激励制度,定期组织现场观摩交流活动,开展论文、课例评比,展示优秀成果和先进经验,以保证课题研究的顺利进行并完成预期的阶段性成果。
4、提供科研经费,给予财力支持。
学校现计划投入该课题研究经费3万6仟元。前期调研、开题报告2000元;实验、考察及配套相关资料设备20000元;成果收集、印刷、录制8000元;召开结题验收报告会、表彰先进6000元。我校将设立专项科研经费,提供财力支持,确保研究计划顺利完成。
中学语文课题研究开题报告
中学语文课题研究开题报告范文 中学语文课是启迪中学生智慧的一门基础课,随着语文教学改革的不断深入,对中学语文教学的研究也逐渐增多,随之所发现的问题也就越来越多。接下来我搜集了中学语文课题研究开题报告范文,仅供大家参考,希望帮助到大家。 篇一:中学语文课题研究开题报告范文 课题名称: 中学语文作业设计的研究...
教育研究课题开题报告
关键词:田径方向;硕士研究生;开题报告 1.问题与分析 目前,我国田径方向硕士研究生在学位论文开题报告中存在着不同程度的问题,主要表现在题目与撰写内容不符,调查问卷设计的科学性、有效性把握不准,研究重点与选题的依据、意义不明确,研究框架设计不合理等方面。导致这一个状况的主要原因,一方面是学术态度不严谨;另一...
开题报告怎么写
2、研究目的和意义 这一般可以先从现实需要方面去论述,指出现实当中存在这个问题,需要去研究,去解决,本论文的研究有什么实际作用,然后,再写论文的理论和学术价值。3、文献综述 文献综述规范的开题报告应该有文献综述,如果是小课题可以省略该部分。4、基本内容 研究内容要更具体、明确,并且一个目标...
科学研究的开题报告主要有哪些?
开题报告是课题由设想转化为实际行动的关键步骤,接下来谈下教师应该如何撰写开题报告。1.开题报告的含义与作用 开题报告就是课题研究方案的设计、规划和制定。主要说明这个课题有价值进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题。2.开题报告的结构与写法 通过开题报告的思考与写作可以清楚地了解...
毕业论文开题报告主要研究内容怎么写
一、研究目的与意义 1、理论意义或应用前景 要着重说明你为什么要选这个题,写它有没有必要,你选这个题目有什么理论意义和实践意义 。要简洁、直观,很清楚地告诉人家你为什么要定这个,有什么意义。2、发展趋势 要扣题,要说明进一步探讨这个话题的好处,从自己的条件看可以从哪些方面获得新的突破。有...
开题报告怎么写
开题报告可以从以下几点去写:1、科学问题:开题报告总有一个准确、规范、简洁的题目。紧接着这个题目,就必须说明,本课题要做什么研究,即开题报告要开门见山地说明本研究的科学问题。2、立题依据:包括学术上的理论依据和社会实践中的现实需求。就题目、科学问题涉及的相应方面,阐述、分析国内外的相关...
开题报告研究内容怎么写?
开题报告的研究内容要根据目标来确定这个课题具体要研究的内容,在写研究内容时,要比研究目标写得更具体、明确。开题报告的基本内容主要包括:选题的意义;研究的主要内容;拟解决的主要问题(阐述的主要观点);研究(工作)步骤、方法及措施;毕业论文(设计)提纲;主要参考文献。为了写好开题报告,江苏工业...
开题报告研究内容怎么写?
开题报告研究内容研究的重点一般而言就是你的论题、破题和结题,因为这里就是直接把你研究的一个最重要、最关键的东西呈现出来,它对于大的理论视野而言有什么重要性?你这个东西做好了能补充什么不足?能带来什么好的结果?这就是你研究重点所要呈现的东西。研究的难点,就是你已经知道重点是什么了,你...
开题报告研究内容怎么写?
开题报告研究内容可以按以下的来写:1.开题报告名称 开题报告名称就是开题报告名字。这看起来似乎是个小问题,但实际上很多人写专题名称时,往往写得不准确、不恰当,从而影响整个开题报告的形象与质量。2.研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值,研究背景是什么。这一般...
课题研究开题报告范文(2)
不要面面俱到,不着边际,文不对题;或一步登天,言尽意止,不留余地。 5、正文。开题报告的正文部分占报告的主要篇幅,它是报告的主体。正文部分必须对再次论证的内容进行全面的阐述和论证,包括研究前的观察、测试、调查、分析、学习,材料形成的观点和理论。如调查的问题、现状和实质,产生问题的原因及其发展趋势。
唐谦益心: 1.论文开题报告格式 (1)课题来源、开题依据和背景情况,课题研究目的以及理论意义和实际应用价值. (2)文献综述.在阅读规定文献量(不少于50篇,其中外文文献占40%以上)的基础上,着重阐述该研究课题国内外的研究现状及发展动态...
永平县19488259254: 开题报告怎么写啊?我的论文题目是《运用现代教育技术优化数学课堂教学》,最好有点参考文献, - ?
唐谦益心:[答案] 有格式的,由于开题报告是用文字体现的论文总构想,因而篇幅不必过大,但要把计划研究的课题、如何研究、理论适用等主要问题说清楚,应包含两个部分:总述、提纲. 1 总述 开题报告的总述部分应首先提出选题,并简明扼要地说明该选题的目...
永平县19488259254: 开题报告怎么写??
唐谦益心: 论文开题报告需要有一个明确的毕业论文题目,一般要简洁,不宜太长;需要讲明课题的研究目的、意义,以及论文所需要引用的文献;需说明研究课题的可行性与创新性...
永平县19488259254: 论文的开题报告怎么写 - ?
唐谦益心: 一、开题报告的概念及格式 开题报告是指开题者对科研课题的一种文字说明材料.这是一种新的应用文体,这种文字体裁是随着现代科学研究活动计划性的增强和科研选题程序化管理的需要应运而生的.开题报告一般为表格式,它把要报告的每...
永平县19488259254: (趣味英语)研究性课题开题报告 - ?
唐谦益心:[答案] 浅议研究性学习开题报告的撰写 关键词研究性学习开题报告格式注意事项 摘要课题方案是研究性学习的重要环节,能为研究者提供明确而可操作的程序.课题方案主要包括研究背景、目的意义、实施计划、预期成果等部分.课题方案一般以表格...
永平县19488259254: 科研课题开题报告的格式 - ?
唐谦益心: 课题研究开题报告格式 目录 说明:目录至少包含到二级目录 一、课题目的、意义 二、国内外研究现状 三、课题研究纲要 是一个研究构想的基本框架.可采用整句式或整段式提纲形式,目的是让人清楚课题的基本框架. 四、课题的理论依据、研究方法与途径 五、研究条件和可能存在的问题(重点难点) 要指明难点和前人尚没解决的问题. 六、预期的目标和结果(含阶段性成果)以及创新之处 七、课题研究内容任务分工 八、课题的经费筹措及管理 九、进度安排 十、参考文献 相关参考文献的目录
永平县19488259254: 开题报告怎么写??? - ?
唐谦益心: 毕业设计的开题报告如何写 一、 开题报告的含义与作用 开题报告,就是当课题方向确定之后,课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划.它主要说明这个课题应该进行研究,自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等...
永平县19488259254: 课题研究计划怎么写 - ?
唐谦益心:[答案] 课题研究计划(或称开题报告)是有格式要求的.一般包括:课题名称、选题背景、理由、国内外成果综述、研究内容、目标、方法、步骤、预期成果等.请参考我设计的下面这个: 1、课题名称: 关于人工智能的可行性研究 2、课题的来由: 随着时...
永平县19488259254: 课题研究的开题报告 - ?
唐谦益心: http://hi.baidu.com/lhczj/blog/item/09d4dc586e490381810a1829.html 这有一模板不知道是不是你要的那种