学情分析什么意思

学情分析是什么？~

1、什么是“学情分析”？“学情分析”，通常称之为“教学对象分析”或“学生分析”。学情分析的主要内容，应包括学生的起点能力分析(本班学生学习数学的知识起点、能力起点与态度起点），一般特点分析（指学生的年龄特征与学习数学的共同特点），学生学习风格（也叫认知倾向）分析。学情分析的常用方法：1.观察法 2.谈话法 3.问卷法 4.实验法 5.材料分析法 6.访问调查法
2、“学情分析”的重要性。“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。”这就需要我们深入分析、真正了解我们的学生，“以学定教”，从而增强教学设计的针对性和预见性，使教学设计及其实施建立在客观的、符合学生实际的扎实基础上。
3、教学中学情分析要以下几方面容易出现问题：不重视学生的认知及能力起点--1、机械地教教材。2、过高或过低地估计学生，教学脱离学生的实际； 不重视学生的心理需求--按教师的主观意志教学；不重视学生的学习数学的共同特点--只关注几个数学“尖子”。

学情分析是什么意思？爱意福瑞学情分析专家告诉您
学情分析是伴随现代教学设计理论产生的，是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一。现代教学设计理论认为，认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向，“为学习者设计教学”，优化教学过程，可以更有效地达成教学目标，提高教学效率。
学情分析主要包括学生学习起点状态的分析、学生潜在状态的分析两部分。学生起点状态的分析主要从三个维度展开：知识维度，指学生的认知基础；技能维度，指学生已有的学习能力；素质维度，指学生的学习态度、学习习惯、意志品质……学生潜在状态的分析，主要指学生可能发生的状况与可能的发展。主要要说明学生已有的知识基础、认知结构，学生的情感和发展需要；学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观方面都能参与到什么程度，达到什么状态？学生的学习习惯是怎样的，适宜于采用何种学习方法完成学习任务，探究式，合作式？……学生在课堂教学动态中，可能会生成哪些资源？如：“学生对某一问题可能会怎么反映 ? ”“教师应怎样应对 ? ”等等

学情分析是系统教学设计的有机组成部分,并与教学设计的其他部分存在极为紧密的互动关系, 教师要真正从学生的实际需要、能力水平、认知倾向出发设计教学，才能选择最佳策略，设计最有效的教学。在教学过程中，教师通过学情分析寻找学生与学习材料之间的情感纽带，勾勒出学生语文学习能力的图谱，发现学生语文学习中存在的问题，从而在教学中寻找恰当的教学策略。

学情分析就是对学生学习情况的分析，教 情分析就是对教师教学情况的分析，

雅学云学情分析的实施策略
 
基于我们对学情分析的理论分析，以及多年的实践探索，现总结出以下几条学情分析的实施策略。
 
1.分层实施，推进学情分析的实效性
 
学情分析工作，在区、校两级三个层面（区域、学校和教师）的实施，能更加全面地了解和认识学生，为区域办学质量提升提供了宝贵的资料，同时也提高了学情分析的实效性，让学情分析在立体的空间内发挥应有的作用。
 
2.技术支撑，提高学情分析的科学性
 
学情分析的深入开展，需要借助现代信息网络技术的支撑。雅学云学情调研平台。学情调研平台分五个板块，分别为用户板块、编辑和发布板块、调研板块、统计板块以及设置板块该平台是开放的平台，不仅仅用于区域统一组织的大型学情调研工作，还开放学校接口，用于学校或教师自主开展针对性的学情调研工作。学情调研平台在有效数据方面提供多种筛选方案，如主要答题时长自动筛选功能、测谎题自动筛选功能、测试题自动排除功能以及个别答题结果人工筛选功能。经过几年的学生调研，黄浦区每年筛选出无效数据均保持在20%左右，从而确保了调研数据的信度和效度。
 
由于网络信息技术的支撑，区域可以了解每一项调研项目多年调查结果的纵向对比情况；每个参与调研的学校可以进入自己学校的账户，横向了解本校与其他学校的调研数据对比情况，还可以纵向了解学校历年调研项目的发展情况。这些都能为学校办学提供反映学生学习情况的参考信息。
 
3.重在改进，强化学情分析的实践性
 
我们认为学情分析是标，教育改进是本。因此，学情分析是为科学的教育改进提供条件，其主要落脚点在于教育改进。在“调研—改进”路线上，我们遵循这样的路径。
 
（1）分析调研数据。通过调研活动获取相关数据，并对数据进行分析，通过分析寻找需要改进的教育问题。
 
（2）确立改进主题。教育改进的主题主要是通过学情调研数据分析获取的。这里所说的改进主要是针对调研中发现的问题所开展的教育实践改进，可以是课程建设、师生关系、教师队伍建设、校园环境建设等。
 
（3）实施教育改进。在实践中围绕学情分析得出的问题进行教育改进。
 
（4）反思改进效果。对教育改进的实施效果进行分析，并针对问题提出如何进一步改进的反思和设想。
 
我们把以上“调研—改进”作为学情调研实践工作循环中一个暂时的单环过程，在实践推进中，确立多循环的“调研——改进”路径，从而保证检验改进效果得以真正体现。
 
 
4.关注核心素养，提高学情分析的发展性
 
2014 年4月，教育部颁布《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》标志我国课程改革已经进入全面深化时期，成绩提高不再是学生发展的唯一重点，培育学生核心素养已成为教育教学发展的新方向。在全面深化课程改革阶段，服务于学生核心素养的学情分析，是有效教学的核心和关键。
（侵删）

童话是运用想象、幻想和夸张等手法塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育和智慧教育的一种文学体裁。它有如下特点： 1、内容适合儿童的情趣和爱好...在何时何地

---

潮安县14770184282： 学情分析(教育领域术语) - 搜狗百科？
虫管醋酸： 学情分析是伴随现代教学设计理论产生的,是教学设计系统中“影响学习系统最终设计”的重要因素之一.现代教学设计理论认为,认真研究学生的实际需要、能力水平和认知倾向,“为学习者设计教学”,优化教学过程,可以更有效地达成教...

潮安县14770184282： 学情分析是什么? - ？
虫管醋酸： 学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等.设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想.

潮安县14770184282： 什么是教学分析,学情分析.它有什么作用? - ？
虫管醋酸： 学情是指与学生生活、学习相关的一切因素,包括学生的学习态度、学习基础、学习习惯、学习能力、兴趣爱好、家庭环境、年龄特点、心理特点等各种因素的综合. 爱意福瑞中小学学情分析平台认为学情分析的主要意义如下: 1.贯彻“因材施教”原则的必然要求 2.落实学生主体性的必由之路 3.优化教学设计的必要前提 4.课堂上师生互动的有效保障 5.教师专业发展的阶段性标志

潮安县14770184282： 求初中化学学情分析的大概内容? - ？
虫管醋酸：[答案] 学情分析就是学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何,成绩如何等.设计理念包括教学方法和学法指导,以及教学设想. 一、班级情况分析 二、本学期目标: 1.进一步培养良好的行为习惯和学习习惯. 2.提高班级整体水平. 3.加...

潮安县14770184282： 外语学课的学情分析包括哪些 - ？
虫管醋酸： 学情分析对于教师来说再熟悉不过了,不过究竟什么是学情分析?如何才能科学有效地进行学情分析? 1、学生年龄特点分析.包括所在年龄阶段的学生处于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触...

潮安县14770184282： 学情分析都包含哪些方面 - ？
虫管醋酸：[答案] 学情分析是教学设计的有机组成部分,与教学设计中的其他部分有着密切联系,可以说,没有学情分析,一切教学目标的实施都不可能真正实现,只能是空中楼阁.学生是课堂的真正主体,一切教学活动是围绕这一主体的主动参与学习...

潮安县14770184282： 学情分析包括哪些方面 - ？
虫管醋酸： 1、学生年龄特点分析包括所在年龄阶段的学生长于形象思维还是抽象思维;乐于发言还是开始羞涩保守;喜欢跟老师合作还是开始抵触老师;不同年龄学生注意的深度、广度和持久性也不同.这些特点可以通过学习一些发展心理学的简单知识来分析,也可以凭借经验和观察来灵活把握. 4、学生学习风格分析 班级整体学习风格:一个班级的孩子在一起时间长了会形成“班级性格”,有些班级思维活跃、反应迅速,但往往思维深度不够、准确性稍微欠缺;有些班级则较为沉闷,但可能具有一定的思维深度.不同的学生个体也是如此,教师应该结合教学经验和课堂观察,敏锐捕捉相关信息,通过提出挑战性的问题、合作等方式尽量取学生之长、补其之短.

潮安县14770184282： 初中一年级数学学情分析是什么?麻烦告诉我 - ？
虫管醋酸：[答案] 一年级学生认知水平处于启蒙阶段,尚未形成完整的知识结构体系.由于学生所特有的年龄特点,学生有意注意力占主要地位... 但每个班都有个别的学生上课不注意听讲,我行我素. 对于他们数学知识和能力掌握情况的分析 1.对于一年级的数学学习,...