老师要求的一篇日语作文，给自己的一封信。下面是中文原文，请各位日语达人帮帮忙翻译成日语，不胜感激！

什么叫学习~

学习是透过外界教授或从自身经验提高能力的过程。
行为主义心理学的观点
学习是外在环境刺激引起的行为的变化，要有可观察、可测量的外在变化。古典制约和操作制约的研究。并且以个体获得经验为结果。
认知心理学的观点
学习是内在倾向或能力的变化，内在变化与外显行为并不完全一致。（当然内在的变化还必须由外在的变化来推测），这种变化应是后天经验习得的，不是先天的反应或者生理成熟的作用。这种变化要能保持一段时期。
综合两大学派可以这样来定义学习：学习是因经验而引起的行为或内在倾向与能力较为持久的良性变化。

拓展资料学习最早可追溯至孔子在《论语》中所言：“学而时习之，不亦说乎？”意思是，学了之后及时、经常地进行温习和实习，不是一件很愉快的事情吗？很明显，学习这一复合名词，就是出自孔子的这一名言。
按照孔子和其他中国古代教育家的看法，“学”就是闻、见与模仿，是获得信息、技能，主要是指接受感官信息（图像信息、声音信息及触觉味觉等等信息）与书本知识，有时还包括思想的含义。“学”是自学或有人教你学。“习”是巩固知识、技能的行为，一般有三种含义：温习、实习、练习。
“学”偏重于思想意识的理论领域，“习”偏重于行动实习的实践方面。学习就是获得知识，形成技能，获得适应环境改变环境的能力的过程。实质上就是学、思、习、行的总称。学是指知识和经验的累积，习是指知识和经验的实践。学属知，习属行。中国大儒王阳明曾提倡知行合一。
荀子在《劝学》中说道，“君子曰：学不可以已。”意思是，学习不可以停止，一定要持之以恒。

学习，是指通过阅读、听讲、思考、研究、实践等途径获得知识和技能的过程。学习分为狭义与广义两种：
狭义：通过阅读、听讲、研究、观察、理解、探索、实验、实践等手段获得知识或技能的过程，是一种使个体可以得到持续变化（知识和技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。例如通过学校教育获得知识的过程。
广义：是人在生活过程中，通过获得经验而产生的行为或行为潜能的相对持久为方式。次广义学习指人类的学习。

扩展资料
读书的态度：知识改变命运，知识改变气度。读书肯定是有用的，可以提升个人的修养，修养是长期积累而成的，读书并不需要有很明确的目的。我们已经具备自我学习和自我发展的能力，要对读书重视，观念的转变很重要。
学术的态度：学习本应有严肃的态度，要努力，有自觉的意识，学术水平的高低靠积累，不强调客观，强调人自身的努力，是对个人品质的要求。

翻译如下：

こんにちは、XXさん、あなたは私の一番熟知している人ですが、话しにくいことがありますので、手纸を书くことにしましょう。

你好，XX，你虽然是我最熟悉的人，但是有些话不方便说出口，所以还是决定给你写封信吧。

あなたと知り合って23年になります。意地の子供から愚かな少年まで、愚かな少年から成熟したあなたまで。

认识你23个年头了，从一个意气的孩子到懵懂的少年，从懵懂的少年到现在日趋成熟的你。

あなたの喜びや悲しみに涙を流すたびに、私は目を见ています。

你的每一次欢欣雀跃和悲伤流泪我都看在眼里。

しかし、私が言いたいのはこれだけではない。もうすぐ卒业します。母校を离れて社会に出ます。

但是我要说的不只是这些。你就要毕业了，将要离开母校走向社会。

まだ足りないところがたくさんあります。注意すべきところはこの手纸を书く目的です。

而此时的你还有很多不足，需要注意的地方，这也是我写这封信的初衷和目的。

まず根性が弱いので、続けられません。

首先你毅力太差，不能坚持下去。

人生は一歩ずつ积み重ねていくものです。

人生是一步一步的积累，坚持才会胜利。

そしてあなたの自制力が足りなくて、诱惑に抵抗できません。

然后你自制力不够，不能抵挡诱惑。

あなたがこれから入る社会は様々な诱惑に満ちています。自分の欲望を抑えることができてこそ、邪魔されないことができます。

你即将踏入的社会会充满各种诱惑，只有能克制自己的欲望才能不受干扰。

最後に、あなたの心はもっと穏やかになるべきです。过激すぎてはいけません。

最后一点，你的心态应该更平和一点，不可以太激进，愤世嫉俗。

心の状态が落ち着いたら、仕事がもっと落ち着いて、间违いがないです。

心态平静了，做事才会更踏实，不会出错。

これらの不足を补うことができる未来を望んで、绝えず自分を改善して、次回あなたとの出会うことを期待します。

希望未来你能够弥补这些不足，不断完善自己，期待下次与你的相遇。

XXさん

お元気ですか？私の一番知っている亲友である贵方に手纸をしたためることにした。言いにくいことですが、

贵方と知り合って、23年の歳月が経った。意気扬々と未来を憧れたり、野暮な时期もあったりしたかつての贵方は今大人げに成长していく。欣喜雀跃としてた贵方、涙が零れ落ち悲しみに落ちこんだ贵方をずっと见ている。言いたいことがそれだけじゃなく。もうすぐに卒业に际して、贵方は学校から离れ、社会に立ち向かい旅立つことになった。だから、贵方の足りなさに気付き、贵方に手纸を书くことで、アドバイス、助言などをさせてもらいたい。

先ずは持久力を欠けているのは贵方の最大な欠点、やりたいことをやり遂げないままに済んだのは进歩の支障ともなったのは贵方にわかってほしいね。
人生はねステップを踏んだり、経験を积んだりすることで胜ち取るものよ。

それから、コントロール力も足りなく、诱惑に引け付けられやすい贵方ですね。社会生活に融合するとどもに、诱惑にもコワクされることがあるが、自分の欲望を抑制しないと、诱惑に翻弄されてしまいますよ。

最後ですが、何事が起きても、平然とした贵方をみせてくれないか。急进しすぎ、愤りすぎてはいけないと分かっていてほしい。平常心をもつことで、过ちを避けられ、地に足の着いた坚実さで物事を処理できる。

これからそいう足りなさを补い、自己改善をして顶きたいと思います。私は今度会うときにまったく违った贵方のこと　期待をよせております。

ご健康心より祈っております。

こんにちは、XX、あなたは私の最も熟知した人が、いくつかの言叶で言えない便利なので、やはりあなたに手纸を书いて决めましょう。あなたが知って23年から一つの意気の子どもが愚かな少年が、愚かな少年から今まで成熟のあなた。あなたの一回のわくわくと悲しみの涙は私はすべて见て。しかし私の言うのはただこれら。あなたはもうすぐ卒业して、社会に向かって母校を离れる。そしてあなたにたくさん不足、注意するところ、これも私のこの手纸を书いた初心や目的。まずあなたの気力が悪いことが続けられません。人生は一歩一歩の蓄积を坚持し、やっと胜利。そして君は自制力が足りなくて、抵抗することができない诱惑。あなたが踏み入れた社会にさまざまな诱惑は、自分を抑えての欲望が妨害されていない。最後、あなたの心理状态はもっと穏やか、急进过ぎない、れ。気持ちが落ち着いていて、事に対するの神様より落ち着いて、间违いがありません。あなたがこれらの不足を补う希望未来、绝えず自分を改善して、期待は次回君と出会って。分享到
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你妈的，你不会写吗？你一个一个字去翻译。你妈的。全家买叼。

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延津县13455761979： 日语作文《三年后的我》 - ？
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延津县13455761979： 给我一篇250字日语文章!急急急! - ？
泣姚明目： 先周(せんしゅう)の土曜日(どようび)に友达(ともたち)と一绪(いっしょ)に游(あそ)びに出挂(でか)けました、土曜日なのでどこも人出(ひとで)が一杯でした.私たちは先(さき)に买(か)い物(もの)をしていて、皆が自分の気に入ったものがありませんでしたが、ものを见るだけでも楽しかったです.买(か)い物(もの)で疲(つか)れてから私(わたし)たちはケンタッキーを食(た)べに行(い)きました、私はフライドチキンとコーラをしました.その后(ご)に、また映画(えいが)も见(み)に行(い)きました、映画(えいが)は《カンフーパンダ》でとても面白(おもしろ)かったです.最后(さいご)に私(わたし)はバスで家(いえ)に帰(かえ)りました.

延津县13455761979： 求一篇自己写的《我的一天》的日语作文,150字左右.不要网上的.只要 - ？
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延津县13455761979： 求写一篇题目为《我的一天》的日语作文,写七行,要求初级以下水平 - ？
泣姚明目： 朝、起床のベルが鸣る.私は歯を磨いて、そして、朝ごはんを食べに行く.私はいつも卵と牛乳とパンを食べる.朝ご饭のあと、私は学校にいく.学校の従业は8时から5时までだ.従业が终わったら、友达と一绪にバスケットボールをやる.そのあと、晩御饭を食べる.夜は図书馆で自习する.夜は11时ぐらい寝る. 写完了,你看要是觉得难的话就自己修改一下吧.

延津县13455761979： 日语作文题目我是大一新生.老师让我们自己想一个作文题目自己写篇作文.她让我们最好多用点新单词.我们用的是上外出版社的书,现在课文正上到了11课.... - ？
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延津县13455761979： 求一篇日语作文,我们二外现在刚学到标准日本语的第七课,老师要求写一篇小作文,十句以内就可以了 - ？
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泣姚明目： 私の梦将来、私は病院先生になり、死に挂かっている人を救助し、负伤した人の手当てをする、これは私の梦です. 幼い顷、病院の消毒水特匂いと白い服を着ているの医者さんは印象が深くて、行くなら注射されるかも、点滴するかも...

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延津县13455761979： 用日语写300字作文,给老师 条件 问候老师的言语 道歉的语言 缺席的理由 今后的决定 - ？
泣姚明目： 欠席届け 先生、こんにちは、(私は)......(LZ的名字)でございます、先生はお元きです? 私の奴はお腹が痛くなってきたことがあって轻い病きを引くんらしいんと思い、こたらがすみません、少し休ませていただきたいです、ご许可お愿ってます.最后に、このメ—ル出すきかいをあたえてくださった先生に、心よりお礼申しあげます.予定变更の事があるなら、こたらに连らくをお待ちしています. (假条 老师您好,我是.......老师身体可好? 我的肚子好疼,像是得了小病的样子,实在是太不好意思了,我想稍稍休息一下,因为这个,所以我希望您可以准假.最后,我由衷地感谢老师能给予我发出这封邮件的机会,实在感谢.如果有什么变故的话呢,我会在这里等您的消息)