七年级下册人教版第二单元综合性学习总结

语文七年级下册人教版第二单元综合性学习~

黄河是中华民族的母亲河，黄河流域自古以来也被人们视为中华文明的摇篮。黄河流域历代王朝建都史实为：夏朝定都阳城（今河南登封），商朝定都于亳（今河南商丘），后迁都于殷（今河南安阳），周朝定都于镐京（今陕西西安），秦朝定都于咸阳，西汉定都于长安（今陕西西安），东汉定都于洛阳，魏晋均定都于洛阳，隋唐均定都于长安（今陕西西安），宋朝定都于东京（今河南开封）。


在内蒙古乌审旗大沟湾发现，距今3万年左右。
——现代人是由新人直接进化而来的，分为4个阶段：

细石器文化

距今10000年～7000年，黄土高原多处发现该时代文化遗址，如陕西大荔沙苑、山西沁水下川等地。

新石器文化

距今7000年～3700年，按所代表的发展阶段划分为早、中、晚三期：早期称仰韶文化，距今7000年～5000年，发现于河南渑池县仰韶村；中期称龙山文化，距今5000年～4100年，发现于山东省章丘县龙山镇；晚期称二里头文化，距今4100年～3700年，最早发现于河南偃师二里头，为夏代文化遗址。


青铜器文化

距今3700年～2700年，可划分为三期：1为二里岗文化，即郑州商城文化，距今3620年，为商代早期文化。2为殷墟文化，即河南安阳小屯村文化，大致为公元前14世纪～公元前11世纪，为商代晚期文化；3为岐山文化，即陕西岐山凤雏村西周都城文化遗址。

铁器文化

出现于公元前770年的春秋初期，在河南新郑仓城发现的春秋铸铁遗址，在河南卫辉市固围村发现的战国墓葬遗址，在西安周围发现的西安隋唐都城文化遗址等

　　（1）交流自己搜集的广告
　　广告应该是一种文化和艺术，它不仅可以丰富我们的生活，而且能够美化我们的生活。一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。自然令人百看不厌，百读不倦。一般具有以下特点：重点突出，个性鲜明，语言得体，有趣生动，有自信心，有号召力。先来说说大家收集的一些广告。
　　（2）优秀广告词欣赏
　　没有加进什么,不过提出水分(奶粉广告)
　　千万不要卖掉你的黄金,除非找到适合的买主。 (回收黄金广告)
　　大大泡泡糖的名声是吹出来的。
　　不打不相识。（打字机广告）
　　眼睛是心灵的窗户，请为你的窗户装上玻璃。（眼镜店广告）
　　一则好的广告，都是经过锤炼的语言的结晶。下面几则都是广告中的精品，请就其中的一则进行分析，说出它的妙处。（每个大组负责一则.再小组讨论。）
　　车到山前必有路，有路必有丰田车　（丰田汽车广告词）
　　禁止抽烟，连皇冠牌也不例外　（皇冠牌香烟广告词）
　　夏天的“凉”友，冬日的“火”伴　（空调广告词）
　　没有加进什么，不过提出水分　（奶粉广告词）
　　请猜猜下面几句话分别是为何种商品作的广告词并说说以上这些广告的特征。
　　夏天的“凉”友，冬日的“火”伴（家用电器）
　　实不相瞒，我的名气是吹出来的（家用电器）
　　鲜为人知（调味品） 一毛不拔（日常用品）
　　今年二十，明年十八（日常用品）
　　(3)这样个性鲜明的广告佳作比比皆是，但令人担忧的事也随之而来。一段时间内，不少广告策划者利用成语及俗语琅琅上口、妇孺皆知的特点，将他们改“头”换“面”，变为广告词。这样做，固然能产生较强的广告效应，但很容易对理解、辨别能力弱的中小学生产生误导，对于纯洁的语言文字产生负面影响。一时间内，还成语、俗语以本来面目的呼声又日益高涨。
　　下面我们就进入“还‘我’真面目”练习。
　　找出下面广告中的错别字：
　　某眼镜广告：一明惊人 某蚊香广告：默默无蚊 某冰箱广告：领鲜一步
　　某服装广告：衣衣不舍 某烧鸡广告：鸡不可失 某饭店广告：食全食美
　　某止咳药广告：咳不容缓 某摩托车广告：乐在骑中 某沐浴液广告：随心所浴
　　说说你所看到的广告、海报、宣传栏、标牌、影视等内容中的不规范汉字。“你从街头语文中学到了什么？”
　　(4) 校园语言欣赏
　　一些同学巧妙的把歌词和学校日常用语联系起来，读来妙趣横生。请看：
　　词语妙解
　　开家长会—为什么受伤的总是我。
　　下课铃响—我知道老师其实不想走，其实很想留。
　　考试—老师，我好想悄悄蒙上您的眼睛。
　　沉重的书包—感觉到了，知识就是力量。
　　自习课上—老师，您的出现是美丽的错误。
　　上课迟到—不是我存心故意，只是玩兴难以抗拒。
　　精彩校园语言
　　最有力的反驳词：你家啥都好，跳蚤都是双眼皮的。
　　最令差生伤心的话：你可以什么都不说，但你所说的每一句话都将成为废话。
　　最臭美的话：为何天空这么黑，因为有只牛在飞；为何牛在天上飞，因为你在地上吹。
　　练习:
　　1.依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
　　提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱
　　改写为：被褥也需要美容。
　　（公园里）严禁践踏小草，否则罚款10元。
　　改写为：距离产生美，谢绝亲密接触。（小草依依，足下留情）
　　（阅览室内）严禁大声喧哗
　　改写为：喧闹在这里停止，思想在这里升华。（眼观古今中外，耳需一时清静）
　　2. 某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。主要采用归类学习法，经过思考，根据成语的特点，将成语归为：数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请你根据上述归类，写出几个成语：（每类至少两个）
　　数字成语：（例：六神无主七嘴八舌） 生物成语：（例：虎背熊腰凤毛麟角）
　　时令成语：（例：寒来暑往春华秋实） 故事成语：（例：风声鹤唳草木皆兵）
　　3.请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个100字左右的开场白，并设计三个活动项目。
　　主题语：漫游语文世界，领略精彩人生
　　开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。语文，是一幅杰出的画作，她让我们赏心悦目；语文，是一首灵动的歌曲，她让我们陶醉其中。语文世界是一个丰富多彩的世界，今天就让我们去那里漫游，去探索知识，在智慧的海洋里遨游吧。
　　活动形式：A巧对对联比赛B精彩广告语赏析会C 拟环保标语大赛

《漫游语文世界》说课稿

——生活处处有语文

彭山县观音中学 高玉群

一、说教材

《漫游语文世界》是人教版七年级上学期第二单元的综合性学习，也是七年级学生上初中后的第二综合性学习。编者之所以将其安排在此，意在让学生通过这次活动明白：语文不仅存在于课堂上，更存在于广阔的社会生活中，生活中处处有语文。

二、说学情

我来自彭山县的一所乡镇中学，我的学生来自于农村的占绝大多数。上初中后，从家长到学生自己都淡化了小学阶段对语文学科的重视，认为语文不如英语和数学重要，学生课后的大量时间主要是花在英语和数学学科上，从而忽视了对母语的学习，也逐渐丧失了学习语文的兴趣。怎样纠正这种倾向呢？我认为，我们就是要通过这样一堂初中起始阶段的综合实践课，扭转七年级学生不重视语文学习的局面，培养他们学习语文的兴趣，帮助他们适应初中阶段语文教学的特点，逐步了解和掌握语文学习的方法。

（一）根据我所在学校学生的特点，我有如下教学设想：、

1、通过本次活动，使学生充分认识到语文与生活的密切联系。

2、通过讨论、探究，引导学生多角度地观察生活，发现语文世界丰富多彩的内容，提高学习兴趣。

3、通过收集生活中鲜活的语言现象，了解正确使用母语的重要性。

（二）教学重点

1、收集生活中鲜活的语言素材，并进行整理。

2、了解生活和学习中不规范的用语现象，并能初步进行纠正。

3、培养学生合作探究的意识。

（三）教学难点

1、如何收集整理所收集的资料。

2、如何培养学生合作探究的意识。

三、说教法

1、以学生合作探究、自主学习为主。要求学生自主收集并归纳整理资料，在课堂上进行展示。在此过程中教师适当进行指导和点拨。

2、采用此教法的依据：课标要求要有自主学习的能力，要有合作探究、团结协作的意识。这是一堂综合性学习课，要求学生多方收集资料，这需要团结协作才能完成。收集资料的范围限制在学生的生活圈子之中，一方面利于收集材料，另一方面也利于将此课与学生的生活实际相联系。在此过程中，学生不仅能亲身感受到语文世界的丰富多彩，也能认识到我们身边还有不少不规范的用语现象，从而加深学生对语文学习重要性和必要性的认识，提高语文学习的兴趣。

四、教时安排

课前准备：用2周时间，其中一周收集资料，一周用来整理资料。

课堂展示：一课时（45分钟）。

五、说教学过程

（一）活动前的准备

1、围绕“生活中处处有语文”这个主题，把学生分为4个组：

①校园、网络流行语收集组。

②精美广告语收集组。

③方言与普通话对照组。

④错别字收集组。

2、要求：

（1）学生按语文能力和素养的高中低进行搭配分组，每组12—15人，推选一个组长负责，带领本组人员合理分工，高质量地完成任务。

（2）把收集到的资料进行归纳整理，写出书面展示材料（可以是文字、图片等各种形式），确定展示方式（如资料展览、小品、抢答等皆可），作好展示准备。

在准备工作开展的过程中，教师随时了解各组准备情况并适时进行指导点拨。

（二）课堂展示过程

1、导入语

同学们，你们知道婴儿在世间发出的第一个声音是什么吗？是“哇”的一声哭喊，从这“哇”的一声开始，就注定了我们将终生与语文结下不解之缘。在生活中，无论你是读书看报，还是聊天上网，是鸿雁传情，还是慷慨言说，都离不开语文，生活中语文无处不在。毫不夸张地说，没有语文，就没有生活的精彩！今天，就让我们走进语文世界，让生活与语文来个最亲密的接触吧。下面请各小组组长带领我们走进精彩纷呈的语文世界。

2、学生自主展示成果。

由学生主持，每组派出代表展示完毕后，由该组其他同学补充，教师适当点评、鼓励。

第一组：校园及网络流行语收集组。

设计这一环节，让学生体会语文并不是自己想像的那样古板、枯燥，它是与时俱进的，是充满了生机与活力的。

如：我校学生中流行的：当某人做事成功时，他们便说“吃粑了”；当竭尽全力做某事时，他们便有“亮剑”精神：“死也要死在冲锋的路上”；此外还有诸如：粉丝、大虾、GG、MM、886、晕、汗、倒等网络流行语。通过这一活动，让学生感受到语言世界的精彩，也初步认识到使用字母、数字代替正规语言对母语的冲击，认识到其优缺点及使用范围。

第二组：精美广告语收集组。

广告语成为生活中语文的重要组成部分，即使其目的仅在于为销售计，但其巨大的社会影响力是勿庸置疑的，精美的广告语同样历久弥香。

如联想公司的广告：“人类没有联想，世界将会怎样。”它用问句引发人们思考，也用双关的修辞，既告诉人们联想这一思维方式对人类的重要性，又告诉人们联想品牌的电脑产品对世界发展的重要作用。再如牙刷广告，活用成语“一毛不拔”，告诉人们牙刷质量很好。

同时，还要正确认识广告语中使用的谐音、双关、夸张等修辞方法，避免受到广告语的误导。

设计这一活动，让学生感受到语文学习的妙处，培养了学生学习语文的兴趣。

第三组：方言与普通话对照组。

方言是语文的一个重要组成部分，但也同时成为学生学习规范化语言的阻碍，对学生学习掌握普通话、规范使用汉字等往往会产生不良影响。

如彭山方言中把“住”说成“坐”，把“团结”说成“tán结”，把“左”说成“zhǔ”，把“笨拙”说成“笨zhū”等，这些发音不规范的方言现象严重影响了学生正确进行书写和注音。所以，设计这一活动是为了让学生正确认识方言与普通话之间的关系，分场合正确地使用普通话和方言。

第四组：错别字收集组。

之所以安排这组活动，是因为在学生中一些常用字的书写错误比较多发，必须狠下决心加以纠正，而采取这样的活动方式是学生感兴趣的，乐于接受的，也是他们印象最深刻的。如，“吃”字在右边“乙”上多写一短横，“看”字上方多写或少写一短横，“震撼”和“震憾”不分等。此外，在街头的各种招贴、广告、传单、菜谱等也存在诸多不规范用字的现象，如将“招工”写成“召工”，将“酱肉丝”写成“将肉丝”，收购“麸皮”写成收购“夫皮”等，往往闹出笑话。

3、活动小结及课后作业

教师总结此次活动，并要求学生根据此次活动的收获或感受，完成作文《我在__________中学到了语文》。

附：板书设计

漫游语文世界

生活中处处有语文

语文因生活而精彩，生活因语文而美丽

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