根据《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，简述高中信息技术学科的基本理念。
（2）设置满足学生多元需求的课程结构，促进学生的个性化发展。
（3）选择体现时代性和基础性的课程内容，支撑学生信息素养的发展。
（4）培育以学习为中心的教与学关系，在问题解决过程中提升信息素养。
（5）构建基于学科核心素养的评价体系，推动数字化时代的学习创新。
信息技术2.0必修课有吗
信息技术2.0必修课有。根据教育部发布的《普通高中课程方案（实验）》，信息技术2.0是高中阶段的必修课程之一。该课程旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力，包括信息获取、信息加工、信息分析和信息利用等方面的知识和技能。
信息技术会考怎么准备
依据《普通高中技术课程标准(信息技术)(实验)》,我省普通高中信息技术学业水平考试范围为必修学分规定的学习内容,即必修模块内容和一个选修模块的内容。根据我省普通高中信息技术学科教学的现状和实际情况,考生可从 “选修2:多媒体技术应用 ”和“选修3:网络技术应用”中任意选择一个模块进行考试。3.能力要求。根据...
教师资格证考试高中《信息技术》考什么
(1)根据《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)及教材编写思路和特点，了解信息技术教材内容和信息技术教学目标之间的关系，能结合学习需要对教学内容进行合理的选择和组织。(2)通过教材内容分析和学生已有的知识基础与技能，确立教学重点与难点，并设计相应的教学解决方案。3.确定信息技术教学目标 (1...
2023 年普通高等学校招生江西统一考试信息技术科目考试说明
江西省教育厅颁布的《江西省 2013 年普通高考分类考试实施方案》、《关于我省普通高中新课程编排指导意见》和《江西省普通高中新课程实验学科教学指导意见》，结合江西省普通高中信息技术教学实际，制定《2023 年普通高等学校招生江西统一考试技术（信息技术和通用技术）科目考试说明》的信息技术部分。
教师资格证考试高中《信息技术》考什么
教师资格证考试高中《信息技术》考信息技术学科知识运用能力。信息技术教学设计能力。信息技术教学实施能力。信息技术教学评价能力。了解信息技术发展的历史和现状，把握国内外信息技术最新发展动态;掌握信息技术学科基本知识与技能，熟悉信息技术学科的特征与应用领域;掌握信息技术学科教学的基本理论和方法，...
新课程标准与教学大纲的关系?课程标准总纲是什么?
《普通高中课程方案(实验)》和十五个学科课程标准(实验),其中《普通高中技术课程标准(实验)》包括信息技术和通用技术两部分,即《普通高中技术课程标准(实验)(信息技术)》(以下简称《新课程标准》),那么,新课标与现行的指导纲要(2000年国家教育部颁布的《中小学信息技术课程指导纲要(试行)》,以下简称《指导纲要》)...
江苏信息技术学业水平测试
2008年江苏省普通高中学业水平测试(必修科目)说明(信息技术) 一、命题指导思想 信息技术学业水平测试的命题,以教育部制订的《普通高中技术课程标准(实验)》和江苏省《普通高中信息技术课程标准教学要求》为依据,注重考查高中信息技术的基础知识和基本技能,适度考查学生分析问题、解决问题的能力,重视理论联系实际,反映信息...
如何理解课程目标与教学目标之间的关系
1） 课程标准通常包括了几种具有内在联系的标准，主要有内容标准（划定学习领域）和表现标准（规定学生在某领域应达到的水平）。广义上，课程目标定位于教育与社会的关系，视角比较大，涵盖是全层次的。包含了：包含了“教育方针”、“教育目的”、“培养目标”、“课程教学目的”和“教学目标”；2） ...
高中信息技术课中“接触”式教学方式的运用
二、接触式教学方式在信息技术教学中的应用 (一)案例一:《图像信息的采集与加工》 普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)中的第五章《音频、视频、图像信息的加工》, 在学业水平测试要求中等级为 B,说明这一章内容在整个信息技术课程学习中要求不高, 只有图片的简单处理,需要学生理解和独立操作,且...
四川省普通高中信息技术学业水平考试模拟
按照《四川省教育厅关于印发<四川省普通高中学业水平考试实施办法（试行）>的通知》(川教〔2010〕230号)文件要求，具体如下：一、参考对象 凡具有四川省普通高中考籍的2015级在校高中一年级学生,须参加本次信息技术学业水平考试。符合《四川省教育厅关于普通高中学生学业水平考试补考的通知》（川教函〔2012...
谢转金磬： 增加动手能力,介绍简单的工程知识,欣赏艺术设计. 如果你在浙江省,考专科时是要看技术课成绩的.
涵江区15813062708： 信息技术会考怎么准备 - ？
谢转金磬： 我觉得最重要的是要抓紧时间熟悉考试的流程、题型、知识点等等,最好是能够进行一些类似考试的练习,建议你去中国网考在线上看看,那里有很多信息技术考试的各种题的练习,你去试一下,希望可以帮到你!
涵江区15813062708： 哪个目标适合用作合作学习的目标 - ？
谢转金磬： 课程目标分广义和狭义两种解释,具有整体性、阶段性、持续性、层次性和递进性.广义的课程目标在广义上的课程目标的涵义定位于教育与社会的关系,是一个比较大的视角,涵盖面是全层次的.它即是教育意图,包含了“教育方针”、“教...
涵江区15813062708： 综合实践活动包括哪些内容 - ？
谢转金磬： (一)义务教育阶段综合实践活动的基本内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等方面;普通高中阶段包括研究性学习活动、社区服务、社会实践等方面.在实施过程中,要联系学生生活背景和社会发展实...
涵江区15813062708： 中小学信息技术教师应具备哪些能力与素质 - ？
谢转金磬： 1. 信息技术学科知识与教学能力涉及:信息技术学科知识运用能力、信息技术教学设计能力、信息技术教学实施能力、信息技术教学评价能力. 2. 初中、高中具体考核内容及标准不同.比如,信息技术教学设计能力: 1)初中:根据《中小学信...
涵江区15813062708： 教育目的 培养目标 教学目标的区别和联系 - ？
谢转金磬： 教育目的是最高层次的的概念,它是培养各级各类人才的总的规定,各级各类学校的培养目标、教学目标都要依据教育目的的制定.培养目标是指不同类型、不同层次的学校的培养人的具体要求.教学目标是三者中最低层次的概念,它更为具...
涵江区15813062708： 高中信息技术课程标准的目标要求 - ？
谢转金磬： 1.信息技术应用能力与人文素养培养相融合的课程标准; 2.符合学生身心发展需求内容; 3.有利于所有学生全面发展与个性发展的课程结构形式. 在第一点可见高中的信息教育目标要求更高,内容更高.把能力与素养相结合,不但培养能力而且...
