生态教室之成长感悟作文500字

作者&投稿:白英 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
生态知识我知道。征文500字左右~

生态知识我知道。征文500字左右
答案:


人类自诞生起,一切衣食往行及生产,生活,无不依赖于我们所生存的这个星球,地球上的大气、森林,海洋、河流、土壤、草原、野生动植物等,组成了错综复杂而关系密切的自然生态系统,这就是人类赖以生存的基本环境,长期以来,人类把文明的进程一直滞留在对自然的征服掠夺上,似乎从未想到对哺育人类的地球给予保护和回报,在取得辉煌的文明成果的同时,人类对自然的掠夺却使得我们所生存的这个星球满目疮疤,人口的增长和生产活动的增多,也对环境造成冲击,给环境带来压力。
  众所周知,人类是以自然环境为生存,延续的物质基础。但是,随着现代工业的发展,自然环境却遭受到愈来愈严重的破坏。大气污染,水污染,陆地污染……以至世界上再也找不到一块净土。
  或许你会想,想在重要的是发展科技,科技发达了之后在去环保也不迟,那你到时候可要后悔了。如果我们现在过分陶醉于对抗大自然的胜利,认为我们取得了什么了不起的成就,那我们离灭亡也就不远了
  气候变暖,臭氧层空洞,酸雨,有毒废弃物,野生生物灭绝,以及大气、水污染等,这是我们当前面临的一连串全球环境问题,面对这些问题,我们该做些什么呢?
  保护环境,人人有责,但我们现在还只是学生,不可能为全人类的环境作出特别大的贡献,但我们可以从身边的环境做起,从保护学校的环境做起,例如:遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定,把废弃物扔到指定的地点或容器中,避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋,用纸盒等代替,这样可以大大减少垃圾,减轻垃圾处理工作的压力,爱护花草树木,少赠送贺年卡,保持校园清洁等。
  以上这些虽是小事,但是,只要大家动手,一起努力,从节约资源和减少污染着手,调整一下自己的生活方式,我们就能为保护地球做出一份贡献。
  节约资源,保护环境,做保护地球的小主人。
 

时代的步伐在不停地加快着,科学技术的发展也日新月异。可是现在,清澈的小溪消失了,替换成浑浊的污流;湛蓝的天空也躲了起来,被一些化工厂冒出的滚滚浓烟给遮住了,天空中偶尔有一两只鸟儿惊恐地掠过,发出凄凉的叫声。那一片片森林也在一天比一天减少,大地脱下了可爱的绿袍子,露出赤裸狰狞的土地……大自然是天然的资源,.假如我们持续破坏、污染环境,不再维护自然生态,一旦生态被破坏、自然资源即将殆尽,居住环境遭受到威胁、严重的恶化,就会如同我们的生命遭受威胁一般,这些现象会更严重蔓延至整个地球,地球上这麼多动植物都是因为人为的过度破坏,而导致生病、死亡。总有一天我们人类也会面临资源耗尽和灭亡的命运。
我们与大自然彼此之间应该互相尊重,保持珍惜和爱惜的心态,适度的使用自然资源,不再让大自然遭到破坏,使生活环境美好。
现在,一些强大的国家已经开始注重绿色生态环保了。我们中国作为一个负责任的大国,在发展经济的同时,也十分注重环保。我们应该更关注我们的生态环境,更应该积极地,自觉地行动起来,快快加入到生态环境保行动中来。
保护环境,建设绿色家园,应从身边的小事做起,做绿色卫士。在校尽量做到不使用涂改液;不购买使用一次性物品,如一次性饭盒、一次性筷子、纸杯盒和餐巾纸;购买饮料尽可能选择可回收再用的罐装材料;携带自己的购物袋去购物,以避免使用不可回收利用、不可分解的塑料袋;节约用水、用电,用水后拧紧水龙头,教室没人时及时关灯;爱护绿化设施,不践踏绿地,不乱扔垃圾,不随地吐痰。

今天,妈妈带我去了她的学校。一进门就看到了在墙上的校园文化。它分成了五大块:一块是数学,里面主要记了一些常用的数学公式;一块是古诗,里面有好多古诗名句;有世界之最;一块是常用的英语单词和短语;还有一块我最喜欢的语文,有好多育人故事,给我印象最深的就是《黄香扇枕》。

汉朝的时候,有个少年叫黄香,9岁时,母亲去世,他总是主动地帮父亲做家务。那年的夏季,父亲得了一场重病,卧床不起。小黄香十分着急,跑了很远的路请来大夫为父亲治病。小黄香又亲自抓药和煎药,然后一口一口地喂给父亲吃。到了晚上,小黄香怕飞来飞去的蚊虫影响父亲休息,便搬来一只小板凳,坐在床边替父亲扇扇子,驱赶蚊蝇,扇凉,直到天亮。冬季天气寒,他先用身体暖热被褥,才让父亲上床休息。邻居们都夸他是个懂事的好孩子。黄香长大以后,被朝廷选为孝廉,做了大官。他对待百姓十分仁厚,受到了大家的颂扬。

看了这个故事,我懂得了:孝敬父母是我们做人的根本。在家能当孝子的人,才会热爱祖国,忠于人民。

冷漠旁观、守旧思稳、拒绝更新、止于应付、但求形式、瞻前思后、患得患失、贪图浮名、游离实际等等。鉴于此,如何营造教师成长的绿色生态环境呢?
1.谈化行政指令,拓宽评价视野,营造开放的文化意趣和文化氛围,以发展性眼光促进教师的超越性成长。
新课程是一种课程制度,也是一种多元开放、颐养个性的课程文化。不平凡的课改时代不但呼唤教师释放教育智慧、施展生命才华,而且要求同步优化教师成长的绿色生态环境。学校管理者只有明确学校的发展源于各学科教师的发展这种信念,才能将自已卓越的领导力转化为教师百花齐放、横放杰出的教学和教研创造力。因此,教育管理应从一统化和指令化向个性化和创新化的转变,呼唤着研究型教师的崛起。大力提倡躬身践行、不畏艰难的先


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