五年级下册语文阅读:小溪流过我的童年

学习形式是什么？~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

家乡的河汊沟渠众多。江南水乡青草满陂，垂柳依依。多情的景致倒映在柔波里，就像一幅浸染生命之色的画布。这样得天独厚的条件，小溪自然就成了我们儿时的乐园，逮鱼摸虾成了最快乐的事。
放学后，我们三五成群地聚到溪畔，放纸船，打水仗。高兴起来了，我们跳下水，在小溪里打起两道围堰。然后，我们站在围堰两头捧起手戽水。待到围堰里水浅了，我们就俯身摸鱼。那些丢了魂的鱼儿，惊慌地蹿跳着，躲避着我们的围追堵截。生气起来了，我们就直起身，腆着肚，用脚把水搅浑。那些藏在水底的鱼儿，哪里受得了这样的折腾，呛得它们浮到水面张开嘴呼吸。一条条鱼的脊背浮起来，像一片片草叶漂在水面。这时，鱼儿即便抓在手上也是呆呆的，没有了水里的活泼，连狡猾的泥鳅也老实了。
我们在泥浆里蹿，每天都是一身泥，不知被母亲数落过多少回，可是，我们总也没有记性，第一天挨批了，第二天又钻到了小溪里。记忆最深的莫过于那个大暑的日子。那天，地上似乎起了火，我们溜进小溪消夏。摸鱼的时候，赫然发现一只螃蟹肚子朝天躺在田塍上。小螃蟹一个个地从它的肚子里爬出来，密密麻麻的似乎数不清。低下头，趴到地上，将指头放在螃蟹的旁边，小螃蟹居然蹓跶到了手上，小小逗号一样，还快活地跑着，真是可爱。不知怎么的，平时偏爱抓螃蟹的我们，那次竟然放过了它们。
钓黄鳝是我们的拿手好戏，也是最刺激的。把一尺来长的钢丝一头烧红，折成一个弯钩，穿上蚯蚓，趴到小溪边的石头堤坝上，将钩子在黄鳝洞前晃悠。黄鳝看到蚯蚓往往耐不住贪婪，探出头“啪”的一声咬住了钩子。这时，迅速转动钩子，钩住黄鳝的上颚或者下颚，它就脱不了钩了。当然，钓黄鳝并不都是这样顺利的，有时要和它比耐心，尤其是那些受过伤的黄鳝。这种情况下，你就要挑衅它，将钩子塞进洞口撩拨。黄鳝经不起你的捉弄，它就会再次上钩。钓黄鳝最危险的是遇到水蛇。那次钓黄鳝，我贪婪地把它扣在手里。伙伴一声叫喊“水蛇”，吓得我恨不得连手都想甩掉，至今想来仍然心有余悸。

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路南区17610575033： 人教版五年级下册语文阅读最好有答案 - ？
裔琪冠心：[答案] 是同步阅读? 麻烦把问题说清楚呀! 语文什么阅读? 给你提供阅读习题? 如果是阅读习题就别要答案了,这样写的没意思