学前儿童观察力的发展特点有哪五个
目的逐渐明确，
时间逐渐延长，
方法逐渐得当，
细节逐渐全面，
概括逐渐深入。
学前儿童观察力的发展特点：
（1）在目的性上，由于神经系统还不够发达，儿童往往会随心所欲的观察，易受无关事物和细节影响，极有可能被自己所喜欢的、感兴趣的物品所吸引。3-4岁儿童一般会在观察过程之中忘掉观察任务，4-6岁儿童观察的目的性有所提高。
（2）在持续时间上，受儿童对观察物品喜爱程度的影响，但随着年龄增加，稍有改善；在一实验里，三四岁的幼儿观察图片的时间只有6分8秒，5岁增加到7分6秒，6岁可达12分3秒 。
（3）在系统性上，儿童不善于将观察的对象整体与局部间、局部与局部间联系，只能得到所看见的单一部分；幼儿的观察从最初的杂乱无章逐渐发展成为有组织、有系统的综合的知觉过程。
（4）在概括性上，小班儿童不善于从整个事物中发现内在联系，即系统性较差，但随着年龄增长，会有所增长。
（5）在独立性上，儿童观察时容易受同伴和老师的影响，缺乏独立性，有时所表达内容自己都无法理解，会盲目的跟随他人的观点，盲目重复。
扩展资料
（1）学龄前儿童的特征：
1，学龄前儿童生长变化速度惊人；
2，学龄前儿童过认知能力有了全面的发展；
3，学龄前儿童社交能力也有一定的发展；
4，学龄前儿童的育儿教育非常重要。
（2）学龄前儿童，在心理护理上应注意心理特征。此时的儿童抽象思维已经产生，能够对抽象的数概念有所认识；创造想象也已出现。因此，要给儿童创造一个良好的氛围，让儿童从日常的生活中，感受真善美的陶冶，通过耳濡目染，培养儿童良好的品质，使其心理在一种健康、向上、友爱的环境中得到发展。
（3）早期进行智力教育重要的不是传授深奥的科学知识，而是要把开发儿童的智力作为重点即发展儿童的注意力、观察力、记忆力、思维力和想象力，以及口语表达能力。学龄前期的智力教育，是为今后的教育打基础的，错过这个时期，以后再学习就十分困难了，甚至无法补偿，比如口语就是如此。
参考资料来源
百度百科-学龄前儿童
百度学术-加强方法指导发展学前儿童的观察力
儿童观察力的发展有哪些特点
1.缺乏稳定性：幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察,常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配,并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象.
建议：家长可以给孩子提出一些具体的观察目标,任务描述得越具体,孩子观察的目的越明确,观察的效果就越好.
2.持续时间短：一般来说,3岁左右的幼儿持续观察图片的时间大约只有5-6分钟,随着年龄的增长,时间会有所延长,6岁时大约能达到12分钟.对于他们不感兴趣的对象,观察时间会更短,有时不到一两分钟.
建议：家长尽可能选择能引起他们足够兴趣的,或者在某一方面有显著特点的观察对象.
3.缺乏系统性和概括性：科学家通过研究发现,3岁幼儿在观察图形时,其眼球运动的轨迹是杂乱的,4-5岁幼儿的眼动轨迹越来越符合图形的轮廓,也就是说,幼儿在观察物体时尚缺乏系统性；同时,幼儿观察时往往也发现不了事物之间的内在联系和本质特征,缺乏概括性.
建议：家长可以教给孩子一些有效观察的方法,引导孩子遵循一定的规律和线索,更有效地观察事物.比如在寻找两幅图画的不同点时,可以引导孩子遵循一定的方位顺序来观察并做适当标记,而不要毫无顺序地胡乱比较.
缺乏稳定性
2.持续时间短
3.缺乏系统性和概括性
学龄前孩子要着手培养哪些能力?
此期儿童的模仿性逐渐减少，而有意性、现实性及创造性想象逐渐增多，如在看图作文中能想象出许多生动的、合情合理的情节。会经历一个从简单到复杂，从无意到有意，从再造想象到创造想象的发展过程。特点②——观察力的发展：此期儿童观察力的发展处于描述对象的阶段，虽较学前期儿童有所发展，但缺乏...
如何发展幼儿的观察力
发展幼儿的观察力的方法有提供更好的观察方法、多向孩子提问、多带孩子出去走走等。1、提供有助于更好观察的方法 一般小月龄的宝宝注视方式是散的，家长给孩子读绘本时，孩子的眼睛总是到处看，或者注视着远方发呆，不知道怎么观察。让孩子学会如何观察？可以让孩子跟着你的手指，注视着你的手指进行追视...
幼儿观察发展的特点正确的是
幼儿观察发展的特点正确的是目的性逐渐增强、持续时间逐渐延长、概括性逐渐增强、观察的方法逐渐形成。儿童观察力的发展有哪些特点：1、缺乏稳定性 幼儿一般很少会自觉地为某一目的而进行观察，常容易受到身边事物的突出外部特征及当时的个性情绪、兴趣所支配，并且常会在过程中忘记观察下去或频繁更换观察对象...
学前儿童感知的发展大致可以分为哪几个阶段?
(2)从知觉的概括向思维的概括过渡阶段。婴儿出生后第一年，认识事物所依靠的是知觉的恒常性。l岁后，随着语言的萌芽和发展，知觉的概括性水平逐渐提高。随着儿童语言和思维的发展，知觉的概括逐渐向思维的概括过渡。(3)掌握知觉标准和观察力发展阶段。3岁以后，儿童对物体的知觉，如对空间和时间的知觉，...
如何培养儿童的观察力心理学
5、激发孩子观察事物的兴趣浓厚的观察兴趣，会促使人主动持久地对某一事物进行观察，探究和认识客观事物的奥秘。这种由兴趣发展而来的强烈的求知探索心理，会引导孩子以不同寻常的态度和方法去审视一般人所注意不到的事物和细节。如果孩子没有观察兴趣，时时处处依赖家长或者教师的指示，观察力是培养不起来的...
7种办法教您如何培养孩子观察能力
第一，发展儿童观察力的首要条件是在进行观察之前向儿童提出并明确观察的目的任务和实现这些任务的具体方法。在培养儿童的观察力时，首先必须给儿童提出观察的目的任务，只有这样，才能正确地组织儿童的注意，使它指向于必须知觉的方面。其次，教师也要有计划地培养儿童善于独立地给自己提出观察的目的任务，而...
学龄前儿童智力发育有什么特点?
其想象有以下特点：想象容易与现实混淆；想象主题易于变化，如正在用积木搭大桥，忽而又想搭房子等；创造想象开始发展，但仅是萌芽阶段。好奇多问是学前期儿童的突出特点之一，会提出各种各样的问题，家长对于儿童的问题应耐心地，并用通俗、简洁的语言回答。⑦注意力和观察力的发展：此期儿童的无意注意...
小孩子的观察力潜能的发现
小孩子的观察力潜能的发现 观察力是儿童心理发育的一部分，这种能力的发展是逐渐积累的，在现实生活中，我们会发现到观察力强的孩子，其智力水平明显高于观察力弱的儿童，所以观察力强对于孩子的智力发展也有着不小的影响。本文内容是小孩子的观察力潜能的发现。小孩子的观察力潜能的发现 不要认为考察...
研究学前儿童最适宜的方法是什么?为什么?
首先是实验室实验法，实验室实验法是研究者在实验室里借助各种仪器设备，严格控制和改变条件，以引起儿童某种行为出现的方法。比较难以操作。其次是自然实验法，自然实验法是在正常生活中，有意识地改变或创设某些条件，以引起儿童某些行为的出现。比如，研究学前儿童观察力的发展，可在幼儿园日常的教育活动中...
什么是学龄前儿童大脑发育的特点呢?
到处观察，之后发展到颞叶，这里是听觉的重要区域，而且跟语言息息相关，因此宝宝开始发展语言，之后会陆续发展到顶叶及额叶。整体上来说，学龄前儿童的大脑皮质就是努力的接收环境讯息，加强神经链接，帮助个体的各项能力提升，简单的说，就是帮助孩子建立好学习基础，以备小学之后的学习与生活所需。
嵇韵普芬： 观察力的发展主要表现在以下几个方面:第一,观察的目的性增强.随着幼儿年龄的增长,幼儿观察越来越有目的.不同年龄段的幼儿观察目的性表现不同.如给幼儿观察一张图片,上面有几个小朋友正在做游戏,地上有一只鞋子.老师要...
鼓楼区19466444774： 促进学前儿童观察力发展的策略有哪些 - ？
嵇韵普芬： 学前儿童观察力的发展特点: (1)在目的性上,由于神经系统还不够发达,儿童往往会随心所欲的观察,易受无关事物和细节影响,极有可能被自己所喜欢的、感兴趣的物品所吸引.3-4岁儿童一般会在观察过程之中忘掉观察任务,4-6岁儿童观察的目的性有所提高. (2)在持续时间上,受儿童对观察物品喜爱程度的影响,但随着年龄增加,稍有改善;在一实验里,三四岁的幼儿观察图片的时间只有6分8秒,5岁增加到7分6秒,6岁可达12分3秒 . (3)在系统性上,儿童不善于将观察的对象整体与局部间、局部与局部间联系,只能得到所看见的单一部分;幼儿的观察从最初的杂乱无章逐渐发展成为有组织、有系统的综合的知觉过程
鼓楼区19466444774： 简要解释幼儿的观察能力方面有哪些特点 - ？
嵇韵普芬：[答案] 看到类似的人或事物,让他比较:相同点和不同之处.时间的流逝也不例外!
鼓楼区19466444774： 如何培养幼儿的观察能力? - ？
嵇韵普芬：[答案] 一、幼儿观察能力的特点: 1.孩子喜欢观察活的、运动着的物体,不喜欢观察静止的物体; 2.孩子喜欢观察颜色鲜艳的东西,不喜欢看颜色单调、灰暗的东西; 3.孩子喜欢看大而清晰的图像,不喜欢看小而模糊的图像; 4.位置明显的物体容易被观察...
鼓楼区19466444774： 幼儿观察力差有哪些表现 - ？
嵇韵普芬： 你好,观察力是智力的一个重要组成部分,是一切能力发展的基础.根据观察的有意性对学前儿童的观察力发展提出了“四阶段说”.第一阶段(3岁):不能接受所给予的观察任务,不随意性起主要作用;第二阶段(4~5岁):能接受任务,主动进行观察,但深刻性、坚持性差;第三阶段(5~6岁):接受任务以后,开始能坚持一段时间进行观察;第四阶段(6岁):接受任务以后能不断分解目标,能坚持长时间反复观察.如果达不到上述,多是观察力差.
鼓楼区19466444774： 案例:学前儿童要认识三角形,教师应如何根据学前儿童观察力的发展特点来指导儿? - ？
嵇韵普芬： 学前儿童要认识三角形根据学前儿童观察力的发展特点来指导: 教师要了解学前儿童观察力的发展特点: (1)观察的目的性;(2)观察的持续性;(3)观察的细致性;(4)观察的概括性. 学前儿童观察力的培养策略: (1)明确观察的目的和任务;(2)激发幼儿观察的兴趣;(3)教给幼儿观察的方法;(4)运用多种感官进行观察.
鼓楼区19466444774： 儿童观察力有什么样的特点? ？
嵇韵普芬： 但是,他们的观察目的往往是不自觉的,还不会自己独立地提出观察的目的任务,他们的观察通常是无计划的,很容易受情绪和兴趣的影响,观察的持续时间也不长
鼓楼区19466444774： 幼儿认知能力的发展特点有哪些? ？
嵇韵普芬： 幼儿认知能力的发展特点: 感知觉的发展在幼儿的认识活动中,感知觉仍占优势地位,可以说,幼儿主要是借助于形状、颜色、声音来认识世界的.幼儿感知觉的发展主要...
鼓楼区19466444774： 小学生观察力的发展具有什么特点? ？
嵇韵普芬： 小学生观察力的发展具有以下些特点:1、观察的有意性、目的性的发展
