整顿小学一年级的纪律的口令是什么？
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
4、一二三四，坐好姿势。（同时要求坐好）五六七八，闭上嘴巴。（要求不要说话）
5、小眼睛，看黑板。身体，坐直；两手，放好；保持，安静；准备读书，拿起课本。（要求做到三个一并拿起课本）
6、点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。你一言，我一语，这样发言可不好。耳要聪，目要明，文明守纪我最行，棒！棒！棒！我真棒！争做班级的NO.1。YEAR！
1，及时引导学生进入上课状态。
2，根据低年级学生的特点设计课堂教学，讲究课堂教学艺术，提高教学质量。
3，教师必须注重采用丰富多彩，形式多样的课堂教学的组织调控策略，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力，使学生适应课堂学习环境，养成良好的学习习惯。
4，教师要做到言传身教，指导其行为。同时对于学生而言，教师的一言一行，不管有无进行教育，都会成为学生仿效的标准。
5，从他律到自律，虽然这纪律的养成需要很长的时间，有一个长期培养和发展的过程。一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。
一年级的孩子，刚从自由的状态里出来，让他们马上受到严格的束缚，开始可能因为新鲜感和上学的喜悦感努力遵守着，但慢慢地，孩子好玩、好动的天性就表现无疑，因此会受到压抑。老师的批评和约束让他有受挫感和颓废感。但是，课堂的纪律是必须要的，那是课堂教学有效的保证，是教师组织的体现。它是介于权威主义纪律观和放任的纪律观之间的一种控制形式，可以定义为对学生课堂行为所施加的外部准则与控制。尽管这些准则与控制来自外部，但是他们能够被学生内化，使学生们自觉地自我指导和自我监督。十分明显，如果制约学生的课堂行为规范主要依靠外力强制执行，就是强迫纪律。如果主要依靠各人对课堂行为规范的理解并自愿执行，则是自觉纪律。自觉纪律的养成是一个漫长的过程，心急不得。
一年级孩子的纪律现状：上学开始，表现良好，课堂上注意力十分集中，坐相端正，听讲认真，举手积极，对教师怕而尊敬。那是因为上学的新鲜感和喜悦感，还有对上课的好奇心促成的。过了十来分钟，学生逐渐表现出散漫的状态。上课注意力不集中，没有听的习惯，常讲话，开始有人做小动作，对老师也开始出现顶撞现象。这是学生的天性所致。虽说这纪律开始下滑乃天性所致，但不能由着他们的天性闹，不然课堂的效率如何体现?所以，作为教师，要开始研究课堂纪律的调控问题了。
策略：1、面向全班，运用不同的竞赛形式吸引他们，让他们互相提醒、监督。比如，登山游戏，看哪组最先到山顶。比如，七色花游戏，看哪组花瓣最多，还有分草莓队、菠萝队等。2、用节奏代替“喊”。这说的是当学生自己读书一段时间后，怎样让生尽快地安静下来。3、面对个别，尽量现在对他们严慈相济。
但仅仅让孩子意识到如果我做了与课堂无关的事就会受到惩罚是不够的，理想的纪律是让孩子们自觉地去遵守，意识到我应该这样做，这是习惯。从他律到自律，虽然这纪律的养成需要很长的时间，有一个长期培养和发展的过程。一年级的孩子的行为几乎完全以服从权威为特征，为权威的他律阶段。但可以在现在的他律中慢慢渗透我们要自觉遵守纪律的思想。比如，“能做到老师在与不在一个样的孩子是最棒的”等等。
1、铃声响，进教室。书放好，坐端正。老师讲，专心听。要发言，先举手。站起来，大声讲。同学讲，仔细听。有问题，要补充。
2、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
3、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
4、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
在接送孩子上学时，应注意以下几方面：
一、如果家长工作忙，单位制度比较严格，那么可请家里其他人帮助接送。有条件的单位会安排班车帮助接送本单位职工的孩子。这样既可节省家长的时间，又让孩子上学有伴儿，就更乐意上学。
二、对于孩子“早点来接我”的愿望，家长不能盲目满足，应养成准时接送孩子的习惯，尽量不要破坏常规。万一不能按时接送孩子，要及时向孩子解释原因，以免孩子误解。
总之，作为父母既要养成按时接送孩子的习惯，也要培养孩子每天按时入校和离校的习惯，让他觉得无论刮风下雨、酷暑严寒都要一如既往，把该做的事情做好、做到底。
整顿小学一年级的纪律的口令是，一二三四，做好姿势，七八九，闭上口。
小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般7-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。
2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%;其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%。小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。
小学教育一般是六年制，分三个阶段:一年级、二年级叫低年级，三年级、四年级叫中年级，五年级、六年级叫高年级。1970年初，本着教育要革命，学制要缩短的理念，开始将小学六年制改为五年制。1979年，又将五年制改回到六年制。
21世纪初，一些地区又进行试验，实行小学五年制教育。如宁波、山东等地2006年在部分学校试行小学五年、初中四年的五四学制试点。济宁等地现今也沿用五四学制。
具备初级小学和高级小学的学校，称之为"完全小学"，简称"完小"。中国实行"普及九年制义务教育"之后，建立农村完小，已经成为基本标准。县城及以上城市的小学普遍是完小，所以在20世纪60年代之后就不再作标记，而农村小学的完小仍然是教育普及程度的标志。
①
一二三，我坐端；
七八九，闭上口。
②
一二三四，坐好姿势；
五六七八，闭上嘴巴。
稍息，立正，向前看齐
如何管理一年级学生的课堂纪律?
一年级的小学生刚刚进入小学，他们也是比较调皮的，所以老师一定要让小学生养成良好的上课习惯，上课的时候是不能够交头接耳的。那作为小学一年级的班主任老师，应该如何管理好学生呢？老师应该给学生讲解一下上课的要求，比如上课的时候是不能够说小话的。在教一年级小学生的时候，老师应该给学生讲解上课的...
一年级纪律管理妙招
一年级纪律管理妙招如下：1、让课程更精彩而短小，以此来吸引学生的注意力，最好是一堂课分成三个课时，课时之间讲个笑话什么的让学生轻松一下。2、在不需要板书的时候，尽量不要只站在讲台上，应该在教室四处走动，让喜欢做小动作的学生有所畏惧和收敛。3、合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给...
如何引导小学一年级新生遵守课堂纪律
上课铃响后，同学们应该迅速地走进教室，安静地做好，专心的听讲，只有人人守纪律，才能踏实地上好每一节课。如果上课玩东西，做小动作，会分散注意力，不能集中精神听老师讲课，既影响了自己的学习，还影响其他同学听课。因此，课堂纪律大家都要遵守，遵守课堂纪律是愉快学习的保证。初入学的一年级小学...
小学一年级第一节课立哪些规矩
很多同学上学第一天都会被告知一些班级规矩，那么上学第一节课需要告知学生哪些规矩呢？大家一起来看看吧。课堂纪律要求 与老师、同学间交谈要有礼貌。不打架、不骂人、不讲粗话、不损坏公物；按规定时间上课，学生不得随意迟到、早退，进出教室时不得影响他人学习和教师讲课，有事要请假。穿戴整齐大方，...
如何维持小学一年级的课堂秩序
由于一年级学生注意力的持续时间较短，为了达到更好的教学效果，可以安排课堂中稍作休息，在休息时可以这样喊：“哆来咪”，学生接：“我休息”。这样的口号喊起来，不但班内课堂纪律大有好转，就连课堂教学效果都有明显的提高。 三、树榜样，抓典型 。一年级学生特别希望能得到老师的表扬、称赞和鼓励。...
如何管理小学一年级学生纪律
尽管这些准则与控制来自外部，但是他们能够被学生内化，使学生们自觉地自我指导和自我监督。十分明显，如果制约学生的课堂行为规范主要依靠外力强制执行，就是强迫纪律。如果主要依靠各人对课堂行为规范的理解并自愿执行，则是自觉纪律。自觉纪律的养成是一个漫长的过程，心急不得。一年级孩子的纪律现状：上学...
怎样管好小学一年级学生的课堂纪律
作为一名小学一年级教师，最头疼的就是班级纪律，由于学生年龄小，自我控制能力差，经常会给教师带来各种困扰。一年级的课堂，学生注意力持续时间短，大约20分钟左右，如果没有良好的课堂调控能力，很容易乱成一片。那么，作为一名一年级教师如何管理好一年级的课堂纪律呢？我总结了以下几点：一、上课铃声响...
如何管理小学一年级的课堂纪律
您好，我想给您提议，您可以尝试着在孩子中评选出一个最好的小组，给那一组小朋友五角星兑换奖品，并告诉班主任，让班主任再次来表扬，同时，点出课堂记律最乱的小组，告诉班主任，让班主任在班中提出批评，并且在同学身边建立友好的关系。这个方法我经常尝试，课堂记律也明显改善。
怎么管理小学课堂纪律
怎么管理小学课堂纪律 第一点,及时引导学生进入上课状态。 低年级学生,尤其是一年级学生对于上课铃声的反应还不是很敏感,往往铃声响过了,教室里学生依然我行我素,乱哄哄的。所以,我往往在上课前几分钟就进教室,一是为教学做好准备工作,二是暗示学生快上课了。 铃声响过后,若是仍有大部分学生吵闹的现象,我会明确...
怎样管好小学一年级学生的课堂纪律
3，合理分配课堂提问，一堂课最少有一个可以给学生讨论的话题，但要把握时间和节奏。4，任用班干部和小组长监察纪律，对重点纪律差的学生不妨施用赞赏教育，也让他们来做几次课堂纪律监察。5，每堂课多表扬遵守纪律的学生，对纪律差的同学绝对不能当着同学面批评，小学生的自尊心可怕的强，小心物极必...
利斩阿特： 以下是我在课堂中常用的管理纪律的口令: 1.show me your hands (学生举双手跟着说hands,hands,hands.) 2.listen to me .(学生说listen to you ) 3.follow me .(学生说follow you)但是要在刚和学生接触时,就有意识的培养这种习惯,最好是让学生能够做到条件反射就跟着老师说.
上栗县18687963366： 一年级纪律问题? - ？
利斩阿特： 从没有教学任务,每天唱唱歌做做游戏的幼儿园刚上一年级的孩子,让人最头疼的无疑是他们的纪律.一堂课下来,往往需要停下来多次来讲讲纪律.而教师有时讲得筋疲力尽,口干舌燥,孩子还是懵懵懂懂地在做自己的事,或者是完全不在状...
上栗县18687963366： 一年级如何整顿纪律 - ？
利斩阿特： 小学生要在四十分钟内不能动也不能说话是很难的,老师不能动不动就强调纪律,而应该考虑的是怎样把课上的生动、怎样才能引起孩子们的兴趣,而一味地强调纪律,却把课讲得很死板,学生再好的纪律也是没有效果的; 我的看法是,对小...
上栗县18687963366： 小学一年级语文教学纪律顺口溜 - ？
利斩阿特： 我们都是小学生,认真学习功课棒,老师表扬家长夸,好好学习,天天向上! 我们都是好学生,上课听讲要认真,回答问题要举手,碰到困难找老师,这样才是好学生!
上栗县18687963366： 班主任如何管理一年级学生的课堂纪律?惩罚的具体操作是怎样呢,谢谢 - ？
利斩阿特： 管理一年级学生课堂纪律,简单来说就是要:循循善诱,不厌其烦.首先得制定具体标准,然后多表扬少批评.一年级还比较稚嫩,惩罚一般来说以说教哄骗为主.
上栗县18687963366： 小学生在校纪律要求 - ？
利斩阿特： 一学习要求:课上听讲要专心,作业工整要认真,提高 发言要积极,勤于思考动脑筋.二纪律要求:不追跑不打闹,不逃学不迟到,进楼慢步要轻声,不拥不挤不抢道,三礼貌要求:对师长有礼貌,对小朋友要关照,平时会用文明语,热心助...
上栗县18687963366： 关于 小学走廊纪律的三字经或儿歌? - ？
利斩阿特： 上下楼梯有秩序,不滑栏杆不拥挤, 不跑不跳不打闹,人人都要做得好. 出入校门有秩序,注意脚下别滑倒, 发现滑倒忙扶起,千万不要向前挤. 变压器下不玩耍,坚决不能去攀爬, 上面物品咱不要,生命比它更重要. 课间游戏要注意,不做危险的游戏, 追逐打闹有危险,发生碰撞悔不及. 厕所门前不拥挤,礼让行走有秩序, 雪天门前易滑倒,提醒同学要注意. 教室里面讲规则,窗台上面不要坐,遵守纪律争标兵,安全时刻记心理.
上栗县18687963366： 管理小学生纪律的口号有哪些?方法有哪些? - ？
利斩阿特： 不用啥口号,现在小屁孩都精的很,找出他们的缺点和一些可以威胁到他们的事情,就像这样:你再上课讲话我就怎样怎样,震慑是关键,但不能说打他啥啥的,要用小孩子气对付小孩子,懂不,这是一个方法,大范围杀伤技能
上栗县18687963366： 如何管学生的课堂纪律 - ？
利斩阿特： 作为一名小学一年级教师,最头疼的就是班级纪律,由于学生年龄小,自我控制能力差,经常会给教师带来各种困扰.一年级的课堂,学生注意力持续时间短,大约20分钟左右,如果没有良好的课堂调控能力,很容易乱成一片.那么,作为一名...
上栗县18687963366： 如何培养一年级学生的良好行为习惯 - ？
利斩阿特： 一、培养学生听的习惯. 如今的课堂,提倡学生发表自己的观点,学生出于本能,都争着说.既使有些胆小的学生,在全班同学面前不敢主动表达,但在小组内无所顾忌,能争先恐后的发言.营造一种轻松愉悦的氛围,让孩子们大胆的发表自己...
