怎么生动形象地写出搭帐篷?使生动形象 加入一些动作语言那些描写方法作文需要 🙏🙏快点
我绕着林子寻觅了一圈。哎,离小溪不远处的这棵大树倒还不错。大树的树干十分粗壮,枝繁叶茂,像一个巨大的绿色蘑菇,树枝上还垂着许多大大小小的藤蔓,这样我可不担心上下大树了。
我从四周寻来一些树枝,把他们一一运至树下,又“哼哧哼哧”地把重要的树枝摆在两根大树干分叉之处。再精挑细选地从藤蔓中找了几根最粗壮的。爸爸在下面给我递树枝,我拿过树枝放在了两根树干中间,这棵树最妙之处在于它正好有两根结实而又粗壮的树干。我再用藤蔓将树枝固定住,这样你总不会跑掉了吧!
“在雨天时,虽然有这些树枝树叶档雨,但是还是会有雨漏进来的!”我还要做一个屋顶。
先前的树枝已经用完了,我细细观察了一番,“帐篷”的顶部树枝已经十分茂密了,只需要再添一些厚实的大叶子,就能挡住雨了!我拿着斧子在森林里找来找去。终于,一大丛芭蕉叶出现在我的眼前。我抡起斧子,喊着:“一二三、一二三……”很快,就采到十多片芭蕉叶,我把它们拖回“帐篷”下,我和爸爸一个个把它们运回树顶,用绳子捆结实。
我长喘了一口气,躺在“帐篷”里,不知不觉睡着了,舒服得像一只缩在壳里的乌龟。
【篇二:描写搭帐篷的作文】
学完了课文的第八单元,高科技的产品越来越吸引我,我想发明一顶帐篷。
这个帐篷的颜色和环境空气的温度以及心情都有关系,来到湖边,帐篷的颜色像湖水一样清澈,来到草坪,你一定找不到了帐篷了,它和草坪的颜色融为了一体,你不仔细辨认,根本分不清,哪是帐篷,哪是草坪。天冷了,帐篷的颜色是红色的,天热了,帐篷的颜色是蓝色的,心情高兴了,帐篷的颜色是五颜六色的,帐篷是黑色的时候,心情糟糕及了!
这个帐篷的形状也可以随着环境的变化随意的变形,在空旷的草坪上,帐篷就是栋房子,打开帐篷,有生活所有的一切物品,卧室,餐厅,厨房,客厅,只要有客人来拜访,帐篷可以随着主人的意愿,提供生活的必需品,和游戏的场馆,保证你来的开心,玩得尽兴。在你喜欢漂流的时候,帐篷就是条小艇,能承载着开心快乐的你,顺流而下,想漂到哪,就漂到哪,即使遇到了大风大浪,帐篷也会保证高枕无忧,仿佛躺在睡床上,时不时的还会让水中的鱼儿跳出水面,与你嬉戏一会。当你来到了辽阔无垠的沙漠,此时的帐篷变成了越野的汽车的形状,能陪伴主人克服沙漠的一切困难,保证你顺利的到达目的地。
这个帐篷最大的优点就是环保,不会浪费能源,只要利用日光和月光的照射,按照主人的指令,去实现主人的心愿!
这个的帐篷价格低廉,制作的材料都是高科技产品,携带轻便,而且有防盗功能,小偷无论有何种高超的技术 ,望着帐篷和帐篷里应有尽有的物品,也只能是枉费他一片心机,像泄了气的皮球一样,有多远滚多远!
随着现代科技的发展脚步的加快,这样的帐篷不久就将在市场上问世,为人们的生活锦上添花!
【篇三:描写搭帐篷的作文】
暑假的一天,妈妈从一个名为“爹地爱”的商店里买来一个蓝色的城堡帐篷。我一看,可太喜欢了!
妈妈刚一放下,我就把帐篷搬到我的房间里,迫不及待地就叫来爸爸帮我一起动手搭好。我们把帐篷支撑在地板上,然后又在里面铺了好几层的毯子。我把我的小布娃娃、绒毛小白兔等等一一都请进帐篷去,把枕头也放进去,这样我就可以在帐篷里面陪我的小伙伴们玩耍、睡觉了。我喜滋滋地想,这帐篷以后就是我的小天地啦!然后,我又把闹钟放在帐篷里。开学以后早晨闹钟一响,我就从帐篷里起床上学去。
后来,我每天都在帐篷里看书,玩耍,睡觉……各种各样的事我都要搬到帐篷里去做。我觉得,无论什么事放在帐篷里做都会更加有乐趣,更加快乐。只要家里有客来访,我会第一个请他们进房间参观我的心爱的小帐篷。如果有小客人,我肯定又会邀请她钻进小帐篷里美美地玩一会儿拼图或游戏。
暑假将结束的一天,爸爸说天气转凉了,就把我的帐篷放到了床上去。这样我睡着就更舒服了,软软的了。我在帐篷里度过了好多快乐的时光。妈妈说是不是可以睡小床啦。可是我却不愿意,我还要在我的小帐篷里睡。我爱我的小帐篷,我还要她继续陪伴我看书,听音乐,叠被子,玩拼图,玩拼装游戏……我还没有玩够呢!
这次国庆长假,我心爱的小帐篷还登上了我们家的小汽车,跟随我们一家来到美丽的千岛湖畔旅行。她到过好多处风光旖旎的景区,也见识了其它的大大小小的一些帐篷伙伴。小帐篷,她白天陪我野餐拍照,晚上陪我数星赏月,她给我带来了更多游览的乐趣,让我在湖光山色中想坐下休息时提供了一个更惬意的场所。
我的小帐篷小门前还有一个小帘子,拉下来就可以把门口盖住,也可以卷起来绑住。我坐里面玩的时候可以把帘子放下来呢。
小伙伴们,你们觉得我的小帐篷好不好玩,漂不漂亮呀?我可是非常喜欢她呢!如果你们也喜欢她,就欢迎你们随我一起到我家的小帐篷里做客吧。
【篇四:描写搭帐篷的作文】
每个人生活中都会有各种酸甜苦辣,我来讲讲我的甜。
那天,妈妈把我送上了去夏令营的大巴车,然后塞给我一包薯片,车子就发动了。
到达了目的地,夏令营的老师让我们选择一个搭档,两人一起搭帐篷,晚上一起睡。
我突然看到了我课外班的同学——小刘,他也正在寻找搭档,我就走了过去,和他搭档。
我们领了一顶帐篷,找了一片空地,支起帐篷。
可是,当我们撑起内帐,却发现外帐好像比内帐小,套不上去。
我仔细想了想:帐篷在套子里塞久了,就缩在一起了,我们把它拉开,就能套上了。
我把我的想法告诉小刘,小刘说可以试试。
我们使劲地抖帐篷、拉帐篷,拉了一小会儿,我们又一次将它往上套,终于套上了。我和小刘开心地击了个掌。
两天后,我回到家,跟妈妈说了这件事,妈妈夸我善于动脑筋思考,鼓励了我。我开心地笑了。
一只羊其实怎样阅读答案
"好意”表示不屑并干脆拒绝,生动形象地表现出这只羊的独特个性,表明这只羊像人 一样有着强烈的自尊心。②运用了动作描写的方法,"搭”、“张望” 、”把头侧过去” 、"紧贴” 等动词,生 动形象地写出了这只羊趴窗窥视房间的情景, 表现了这只羊的聪明和神秘,表达了“我”面对这一番场景时绝望...
茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了什么什么?
句子:茂密的枝叶向四面展开,就像搭起了一个个绿色的凉棚。运用了比喻的修辞手法,将枝叶比作凉棚。
语文各种修辞手法、说明方法的运用好处、作用
将什么比作什么,生动形象地写出某事物某特征,表达作者某情感。 比拟分为拟人和拟物。 ⑴拟人: 把物当做人写,赋予物以人的动作、行为、思想、语言、感情、活动,用描写人的词来描写物。 作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,语言生动形象。 将什么赋予生命,生动形象地写出某事物...
竹思 阅读题答案 急啊
3.答案:①采用比喻、拟人的修辞手法,生动形象地写出了稻子作为庄稼中的精品,准备继续生长结实,走向辉煌的丰收。 ②语言简练,句式工整,赞扬了物质上清贫,心灵上富足的一类人。 4.示例:人生要像淡竹那样刚强、高洁、淡泊、坦荡,做拥有自由快乐心灵的人。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 推荐...
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1、时间顺序:历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序:注意表方位的名词 3、逻辑顺序:先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。三、修辞手法的作用:(1)它本身的作用;(2)结合句子语境。1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出...
阅读理解与写作文技巧
1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 9、句子在结...
说明文的表达方式以?为主
的修辞,生动形象地写出了…… 4.运用排比的作用:增强语言启示,生动形象地写出了…… 5.反问句的作用:加强语气,引起下文,承上启下 6.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下 7.题目的作用:概括内容;揭示主题;提示线索 8.记叙文第一段的作用: 1.环境描写:点明故事发生的地点,环境,引出下文...
光明行杨轻抒阅读理解题及答案?
15.动作,意思是摆脱不开,生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执著,同时也写出“我”内心的烦躁。16.环境描写,渲染宁静的气氛,烘托“我”逐渐平静的心情。17.比喻,生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。18.善良***有爱心、友善***、纯洁、善解人意、温柔。 19.表达了“我”对女孩的感激,...
《铺子里的手艺》阅读题及答案
12.结合文章内容,对“修鞋师傅”的人物形象作简要分析。(5分)参考答案 9.①诚信、耐力、细心、严谨、稳妥、充实、安慰、信心。②温暖与依恋的感觉。③感觉到世界端正、踏实。(3分)10.(1)运用了比喻的修辞,将修鞋比作船只的“修整”,生动形象地写出了修鞋师傅不仅能很好地修复鞋子,也蕴含...
小学六年级下第一课《文言文两则》求全文翻译
六年级下册第一课文言文两则翻译:《学弈》原文:弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。《学弈》译文:弈秋是全国最善于下围棋的人。让弈秋教导两个人下...
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岳池县18474939083: 1.《济南的冬天》树尖上顶着一髻儿白花中的“顶”字的妙处是: 2.写出作者的行文思路 - ?
郗以美扶: 顶,运用拟人的修辞,生动形象地写出了一顶白花的形状和位置,引起下文的比喻,即日本看护妇
岳池县18474939083: 语文现代阅读理解中某句话在文中的作用归纳 - ?
郗以美扶: (一)某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深...