制作一份50毫升谈谈的盐水溶液,加入一勺白糖,搅拌后发现白糖能溶解吗？

理工学科问题？~

许多同学由于没有正确掌握学习方法，有的虽然知道其重要性但不得学习要领，有的则误入题海，茫茫然不知所措，导致学绩不如人意。因此在学习数学的时候，我们有必要学会如何掌握知识，掌握技能，培养能力，以及锻炼成良好的学习心理品质，把握好关键学习阶段，最终掌握学习方法进而形成综合学习的能力。
学习中主要注意的一些问题：



1、在看书的时候正确理解和掌握数学的一些基本概念、法则、公式、定理，把握他们之间的内在联系。



由于理工科是一大类知识的连贯性和逻辑性都很强的学科，正确掌握我们学过的每一个概念、法则、公式、定理可以为以后的学习打下良好的基础，如果在学习某一内容或解某一题时碰到了困难，那么很有可能就是因为与其有关的、以前的一些基本知识没有掌握好所造成的，因此要注意查缺补漏，找到问题并及时解决之，努力做到发现一个问题及时解决一个问题。只有基础扎实，我们成绩才会提高。



2、自我培养数学运算能力，养成良好的学习习惯。



每次考完试后，我们常会听到一些同学说：这次考试我又粗心了。而粗心最多的一种现象就是由于跳步骤产生的错误，并且屡错不改。这实际上是不良的学习习惯、求快心理造成的数学运算技能的不过关。要知道数学题的每一步都是运用一定的法则来完成的，如果在解题过程中忽视了某一步，那么就会发生这一步的法则没有正确的运用，进而产生错解。
因此，运算能力的提高从根本上说是要弄懂“算理”，不仅知道怎样算，而且知道为什么这样算，这就是我们常说的既要知其然又要知其所以然，从而把握运算的方向、途径和程序，一步一步仔细完成，使得运算能力一步一步地得到提高。同学们请注意，如果你有上述类似跳步的现象应及时改正，否则，久而久知，你会有一种恐惧心理，还没有开始解题就已经担心自己会做错，结果这样就会错得越多。



3、重视知识的获取过程，培养抽象、概括分析、综合、推理证明能力。



老师上课在讲解公式、定理、概念时，一般都揭示它们的形成过程，而这个过程却又是同学们最容易忽视的，有的同学认为：我只需听懂这个定理本身到时会用就行了，不需要知道他们是怎么得出的。这样的想法是不对的。因为老师在讲解知识的形成，发生的过程中，讲解的就是问题的一个思维过程，揭示的是问题解决的一种思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、综合、推理等能力。如果我们不重视的话，实际就失去了一次从中吸取经验，锻炼和发展逻辑思维能力的机会。


4.把握好学期初始阶段的学习。


学习贵在持之以恒，锲而不舍的精神，但同时我们注意到新学期初的学习很重要，它起到一个承上启下的重要作用。假期已经结束，新学期开始了，同学们又要投入到了新的学习生活。时间不算短的假期，同学们一定感到轻松了很多。刚开学，大家可能感到还不那么紧张，然而我们的学习却更需要从学期初抓起，抓紧期初学习很重要。


　　学期之初，所学内容少，作业量小，同学们常有一种轻松之感。然而此时正是我们学习的好时机。一方面知识前后是有联系的，孔子曾说：“温故而知新”，我们可以利用这段时间将以前所学相关内容温习一下，以便于更好地学习新知识。另一方面，基础稍微差一点的同学，也可以利用这段时间弥补过去学习上的不足之处，这种弥补对新知识的学习也是较为有益的。


　　学期之初，我们所学内容尽管少，但要真正全部消化并不容易。那我们就必须花时间去巩固，直至把所学内容全部理解为止。如此看来，尽管是学期之初，我们仍然松懈不得。


有一个良好的开端才会有一个良好的结果。
学业成绩的提高，学习方法的掌握都和同学们良好的学习习惯分不开的，因此在最后我们再一起探讨一下良好的学习习惯。


良好的学习习惯包括：听讲、阅读、思考、作业。


听讲：应抓住听课中的主要矛盾和问题，在听讲时尽可能与老师的讲解同步思考，必要时做好笔记。每堂课结束以后应深思一下进行归纳，做到一课一得。
阅读：阅读时应仔细推敲，弄懂弄通每一个概念、定理和法则，对于例题应与同类参考书联系起来一同学习，博采众长，增长知识，发展思维。
思考：学会思考，在问题解决之后再探求一些新的方法，学着从不同角度去思考问题，甚至改变条件或结论去发现新问题，经过一段学习，应当将自己的思路整理一下，以形成自己的思维规律。
作业：要先复习后作业，先思考再动笔，做会一类题领会一大片，作业要认真、书写要规范，只有这样脚踏实地，一步一个脚印，才能学好数学。


总之，在学习的过程中，我们要认识到学习的重要性，充分发挥自己的主观能动性，从小的细节注意起，养成良好的学习习惯，以培养思考问题、分析问题和解决问题的能力。


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理工类学科是大学专业分类中最广的学科，以自然学科为基础，着重分析自然科学领域和生产应用领域内所有的方面和应用方向。理工科专业都是面向高考理科考生招生。主要两个方向为理学和工学。

1、理科和工科本身是相辅相成的，区别在于侧重不同。理科和工科的区别很多人都很迷惑。其实最简单的解释就是：理学侧重理论研究和科学培养，利于深造；工学侧重技术应用。其实理科和工科中几乎所有的专业都相对应：例如理学中有材料科学类学科而工学中就有材料类学科。正因如此，很多人才把他们混为一谈。虽然理与工之间有很多交叉，但是它们的区别还是很大的。材料科学着重培养掌握基本理论，具备相关基本知识和基本技能，培养能在材料科学工程及与其相关的领域从事研究、教学、科技开发及相关管理工作的材料类高级专门人才。工科中的材料类却主要培养能在专业领域内从事生产、设计、科研和管理工作的高级工程技术人才。

2、理科部分专业和学科类介绍：

生物科学类：

专业包括生物科学和生物技术两个专业方向，本专业学科类培养学生主要学习生物科学技术方面的基本理论、基本知识，学生将受到应用基础研究和技术开发方面的科学思维和科学实验训练，进而具有较好的科学素养及初步的教学、研究、开发与管理的基本能力.就业目标和前景分析：能在科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作，能在工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作。作为近几年发展起来的边沿学科，深造对于从事研究有好处，但是深造竞争相对比较大，。
生物科学类推荐院校：中国科技大学 北京大学

海洋科学类：

专业包括海洋科学和海洋技术。本专业学科类培养学生具有坚实的数学、物理学及海洋科学、技术方面的基本理论和基本知识，受到海洋科学和技术研究方面的基本训练，掌握海洋科学基本调查方法和实验技能，具有从事海洋调查 和海洋科学研究的基本能力。

就业目标和前景：学生具备海洋科学的基本知识及海洋高新技术开发研究的能力，能从事海洋高科技、海洋资源开发及海洋工程 继续深造的几率也比较大。

海洋科学类推荐院校：中国海洋大学

心理学类：

专业包括心理学和应用心理学。本专业学生主要学习心理学方面的基本理论和基本知识，受到心理学科学思维和科学实验的基本训练，具有良好的科学素养，具备进行心理学实验和心理测量的基本能力。

应该可以溶解，水中加入的食盐NaCl和白糖都是溶质，只要它们之间不反应，溶解过程中就是自己独立进行的，不受其它物质的干扰正常溶解，这就是溶解的特性，各自均可以达到饱和状态

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七里河区13664441771： 如何配制50毫升的生理盐水,计算并写出配制步骤. - ？
致便依诺： 答:;生理盐水也就是浓度是0.9%的氯化钠溶液取通过计算约为0.41克克氯化钠于容器中,加蒸馏水50毫升,搅拌至完全溶解,于高压蒸汽灭菌锅121℃灭菌30分钟,即得(注:容器必须用可以透气的塞子塞起来)

七里河区13664441771： 配置五十毫升百分之十的食盐水溶液的步骤 - ？
致便依诺：[答案] 称取5g氯化钠 加入少量蒸馏水并搅拌至NaCl溶解,加水量不超过20ml 将溶液用玻璃棒转入50ml容量瓶. 用少量蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒,洗涤液转入容量瓶 用蒸馏水定容至50ml,在约35ml时,先预摇匀.定容后再摇匀.

七里河区13664441771： 计算配置50毫升生理盐水所需要nacl的用量 - ？
致便依诺： 生理盐水是0.9%的浓度.50ml体积生理盐水对应质量为51.5g(密度为1.03*10^3 kg/m3),乘上质量百分数,氯化钠所用质量为0.4635g

七里河区13664441771： 如何配制50毫升 5% HCL溶液 - ？
致便依诺： 5%盐酸的含义:就是指其中盐酸的量浓度(摩尔浓度)为5%;因为盐酸是不按重量百分比来配制的.比如,你要配1000克5%盐酸溶液,则里面的溶质HCl质量为50克.市面上出售的化学试剂浓盐酸浓度大约在37%,所以你需要先称135.1克浓盐酸,再加入864.9克水,就能配成1000克5%的盐酸.(注意大多数工业浓盐酸的浓度不是37%,需要问厂家,一般32%的居多). 对于37%的浓盐酸,密度大约在1.28,所以,你也可以用量筒量取105.6mL浓盐酸,加到864.9mL水中,就可以了.

七里河区13664441771： 配制50毫升生理盐水所需氯化钠的质量 - ？
致便依诺： m(NaCl)=50*1.1*0.9%=4.95g 1.1是密度,0.9%为生理盐水浓度

七里河区13664441771： 配置五十毫升百分之十的食盐水溶液的步骤 - ？
致便依诺： 称取5g氯化钠加入少量蒸馏水并搅拌至NaCl溶解,加水量不超过20ml将溶液用玻璃棒转入50ml容量瓶.用少量蒸馏水洗涤烧杯、玻璃棒,洗涤液转入容量瓶用蒸馏水定容至50ml,在约35ml时,先预摇匀.定容后再摇匀.

七里河区13664441771： 配置50克5%的氯化钠溶液 - ？
致便依诺： 1、计算:需要氯化钠质量=50*5%=2.5(克),需要蒸馏水的质量=50-2.5=47.5(克),因为水的密度是1克/毫升,所以蒸馏水的体积是47.5毫升; 2、称量:在托盘天平上称出2.5克食盐,用50毫升量筒量出47.5毫升蒸馏水; 3、溶解:把47.5毫升蒸馏水倒在50毫升烧杯里,称出的食盐也加进去,用玻璃棒搅拌到完全溶解; 4、保存:把配好的溶液倒入细口瓶,盖上瓶塞,贴上标签. 说明:本题没有现象、结论、解释(因为不是化学反应实验)

七里河区13664441771： 配制50克1%的氯化钠溶液,需要5%的氯化钠溶液多少克?水多少克? - ？
致便依诺： 要50克1%的氯化钠溶液,NaCl:50*1%=0.5,需要5%的氯化钠溶液,0.5/5%=10 剩下的都是水50-10=4010克5%的氯化钠溶液,40克水

七里河区13664441771： 在实验室配制50克10%的氯化钠溶液,有如下步骤:(1)用托盘天平托盘天平称量55克氯化钠,并倒入烧杯中; - ？
致便依诺： (1)根据要求配制的溶液可以知道需氯化钠的质量为:50g*10%=5g,需水的质量为:50g-5g=45g;所以水的体积为:45g÷1g/cm3=45mL,称量固体通常用托盘天平;(2)量取液体常用量筒,根据(1)的计算可以知道应该量取45mL水,同时...

七里河区13664441771： 1.配制50克5%的氯化钠溶液,实验步骤如下: (1)计算需要氯化钠( )克和水( )毫升. (2)用(天平 - ？
致便依诺： 解:1.设所需的氯化钠为Xg,则 X/50=0.05 得 X=2.5g(NaCi) M水+2.5=50 解得M水=47.5g 因为水的密度为1g/cm3,所以需要的水为47.5ml(2)用(天平 )称量所需的氯化钠,倒入(烧杯 )里. (3)用( 量筒 )量取(47.5 )毫升水.把水倒入盛氯化钠的容器里,用( 玻璃棒 )搅拌,使之溶解即得. 答:1.2.5 47.5 2.烧杯 3.47.5