县级优秀教师和年度考核优秀可以评职称吗？

县级优秀教师和年度考核优秀可以评职称吗~

一年度同时有县级优秀教师和年度考核优秀的教师可以评副高吗？

一般来说这样不公平。
1、现在一般这样的考核都是形式，许多优秀都是给一些评职称需要马上用到的。这种情况也要看你们学校考核标准是怎么样的，科研、教学、教师互评、学生评价怎么个比例。不过你们这种情况你还是忍字为上吧，也可能这个老师确实有需要或者某方面确实突出也说不定。
2、当然，许多院校还是很公平的，一些考核优秀的确实做出了很多成绩。

县级优秀教师和年度考核优秀可以评职称吗？1
我不知道别处的教师年度考核是如何操作的。我分享一下我们这里年度考核，并且我们这里的年度考核为优也是非常有用的。
我们这里年度考核指标根据学校人数分指标。我们学校按照每位教师的考试成绩，出勤情况，完成学校各项任务情况，比如代表学校参加任何市里举行的活动，都有加分。一年当中没有出现过任何的教育事故。比如打骂学生，乱收费，报补习班等等违纪行为，被举报后都会一票否决。这样几项加起来排名靠前的推荐为优秀，绝对的透明。
如果是市直属学校直接教育主管部门报批就可以。不是的还要过学区中心校评选，这里评选就看考试成绩，不比其它。有没有暗箱操作不知道，最起码表面没有。
评上后有啥好处。
其一评职称时需要。不管评一级教师还是高级教师，其中业务方面都有一条就是年度考核必须有一次以上考核为优这样的一个必须条件。如果想晋级评职称。年度考核必须为优很重要。
其二就是现金奖励。年度考核为优的，由政府单独奖励800元钱。并且连续三年年度考核为优的奖励1500元。并且颁发荣立“三等功”的奖励证书。或许奖金不是很多，但是却是对自己工作的一个肯定吧。很多老师还是很看重这个大红奖状的。
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教师年度考核‘’优秀‘’当然有用，有时还起到关键作用。就拿教师职称评定晋级来说，有三种情况说明考核‘’优秀‘’的重要作用：
一是把原职称岗位任期内考核‘’优秀‘’，作为晋级的必要条件。如中级职称任职5年后可申报高级职称，但在5年任期内除了每年考核都‘’称职‘’外，其中最少有一个年度是考核‘’优‘’，否则无资格申报。
二是给考核‘’优‘’加分，计入职称申报评议打分的总分。如5年任期内每有1年考核‘’优秀‘’加记1分，最高5分。
三是把年度考核‘’优‘’作为评先树优的主要条件。如优秀教师、先进教育工作者等，因为荣誉称号也是晋升职称的加分项，这就很自然地体现出考核‘’优‘’的价值。
此外，年度考核‘’优秀‘’还体现在工资待遇上。如年度考核‘’优秀‘’，本年度肯定要拿较高的绩效工资或其他奖金。正因为考核‘’优秀‘’如此重要，所以才能激发教师的争先创优意识，调动工作提极性，从而提高教育教学质量。这正是实行教师职称制度管理要达到的目的。
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当然有用。
我说说我们这里。
第一、评职称时，年度考核优秀一年加1分，最多加5分。别小看这1分，评职称时半分也有用。
第二，如果考核优秀，并且名次靠前，才可能获得县优秀教师、县优秀班主任等各种表彰。一个县优秀教师（县委县府表彰）在评职称时能加十几分，能顶没有此类证书的教师四五年教龄的得分。
第三、只有有了县级表彰，你才有可能有市级表彰，市优秀教师评职称时加分更多，具体多少，我一农村普通教师没有这奢望，不知具体加多少分。省级表彰更厉害了，如果有，评职称小菜一碟。
第四、各级教学能手评选、名师评选，没有表彰，想评选上几乎不可能。
第五、是对你教育教学能力的肯定。
经过这么多年努力，只获得了县优秀教师和县教学能手，市级很难。假如能获得市优秀教师和市教学能手，那评职称没问题了。不过咱一农村教师也没奢望，还是继续努力吧。
总之，考核优秀对一名教师来说是很重要的无论是从名或从利上来说。
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又到岁末年尾年度考核时，关于年度考核的话题也多了起来。但是，总是有一些负面的东西影响我们的视听，全盘否定考核的言论随处可见。
其实，年度考核不过是一个年度的总结和评价，有那么负面吗？考核是以学校为单位进行的，单位按规范操作，考核是很有意义的，也有正面作用，并非毫无意义。
年度考核有一个民意测评环节，我们老师，不妨以淡然的姿态，看看自己民意测评的结果，从中是能发现一些自己不懂的东西的。
比如有的老师，一贯自以为是，觉得自己很优秀，但是民意测评时，连一个为其打“优秀”的人都没有，还不知道反省，反而大骂不公正，这不是很可笑吗？你的为人处世已经到了何种程度自己都不自知，你的情商已经到了零下就感觉不到吗？
说到“优秀”等第是否有用，这要看你以什么角度去看待，如果一味地从功利角度去看，是没有什么用处的，公务员连续三年“优秀”可以晋升一级工资，教师没有这样的规定，你说能有什么用处呢？
但是，用处是有的，起码学校的大部分老师、学校的领导，是认可你的，这样的价值获得感，对一个人不是一种荣誉吗？这种同事的认可，单位的认可，我觉得弥足珍贵！
另外，如果你符合职称评审条件，有计划申报高一级职称，“优秀”等第也会成为你的一个小小的加分项，虽然不重要，但成绩就是靠点滴积累起来的，不是吗？
至于说到年度考核中的不公，不同的人的评价是不同的，有的人自己评不上就认为是不公，标准就在自己这里。但是大多数人只是把考核作为一个常规的年度总结和评价，毕竟“优秀”是有比例限制的，合格或者称职，是绝大多数人的结果，这样皆大欢喜，又有什么不好呢？
世上没有绝对公平的制度，即使有，不同的人执行，公平度也是不同的，与其怨天尤人，不如平常心待之，优秀合格都不错，能有多大差别？朋友们，你觉得呢？
图文来自网络，版权归原作者，如有不妥，告知即删
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抚顺县14799113428： 教师年终考核记功评职称有用吗 ？
巢任贺斯： 教师年度考核记功评职称有用,首先,教师的年度考核与绩效工资的发放是紧密相关的.考核优秀的教师肯定能拿到更多的绩效工资,其次年终考核优秀影响教师职称评定.不管评一级教师还是高级教师,在业务方面年度考核必须有一次以上考核为优.评为优秀等次,既是个人对自身工作的肯定,也是单位对你工作的高度评价,从这个意义上来说,优秀既是荣誉,也是鞭策.

抚顺县14799113428： 教师考核是不定等级对评职称有关系吗? - ？
巢任贺斯： 老师,考核不定等级,对评定职称是有关系的,年度考核中,教师只有合格或者优秀的时候才能评定相应的职称等级,如果不具备这个条件,那么就不能评定相应的职称等级.

抚顺县14799113428： 小学教师一般任教几年能评上职称? ？
巢任贺斯： 要看什么时代,我们这里2011年前,要工作20几年才评得上中级,因为每年名额少,有时一年只有一两个,有时没有,有时被外面调进的人占了.近几年每年都有三四个名额,晋级快,今年就有一个工龄10年进了中级.时运也.现在教育局规定只要是校长就评上高级职称,说的是不占学校名额,避免他们评比时比不赢老师,实质上是局里把名额留着没有给地方下达.哪怕校长只有30来岁都行,一线教师哪怕工作了30几年,工作中业绩突出,评上过省市优秀教师,都还得到教师群里去比拼,输了?下一年.

抚顺县14799113428： 优秀指导教师评职称能用吗 ？
巢任贺斯： 如果获得省(市)级“优秀指导教师”荣誉表彰,评职称时是有用的.如果县级以下乃至学校表彰的荣誉,只能在当年的年度考核中加分,或对于评中低级职称有一定作用.如果参评高级职称,是需要教学成果科研成果等硬件材料的,如论文、课题研究及省(市)级以上表彰才能加分的.

抚顺县14799113428： 教师年度考核记功有什么好处 - ？
巢任贺斯： 有用.优秀教师一般是政府机构发的综合性奖励.教师评职晋级都是很有用的,从教师岗位上长远来看,对于有能力者,晋级不是想象的那么困难的,努力就有机会.职称之于教师,就像编制之于公务员,都是实打实的保障,是从事一份公职的根基.企业有职级,公务员也有职级,那么教师有职称也是合理的.只是职称的评审标准不那么尽如人,但只能通过平时怒斩进取 ,取得各种荣誉,才能评聘职称.

抚顺县14799113428： 幼儿教师怎样评职称 - ？
巢任贺斯： 基本条件:1.具有教师资格证书;2.普通话二级乙等或以上(申报幼儿园高级教师的要到达二甲);3.幼职毕业或大专毕业以上. 具体条件:1.申报幼儿园二级教师职称:有教师资格证书,普通话二乙或以上,幼职毕业.2.申报幼儿园一级教师...